Урок контроля. Материалы для диагностики знаний,умений и навыков.

Материалы 2

Материалы для диагностики знаний, умений и навыков учащихся 6-х классов.

Для работы по научно-методическому комплексу под редакцией В.В Бабайцевой.

Словарные диктанты.

1. Замирать от восторга, загорелый спортсмен, обширная территория, расположиться в вестибюле, дружный коллектив, резкий ветер, роскошная трость, интересная брошюра, тихий шорох.

2. Пахучий цветок, желтый бидон, получать наслаждение, проредить рассаду, примирять противников, развивается ребенок, поздние цветы, звездная ночь, чувствовать свежесть, опасная зона.

3. Доставлять экспонат, великолепный костюм, спиши предложение, примерять платье, известный хирург, футбольный матч, сбежать с тренировки, расстегнуть ворот, бессрочный паспорт, в безбрежном океане.

4. В тенистой аллее, на открытой террасе, на праздничной площади, причалить к пристани, сыграть на рояле, в старинной башне, в зрелом возрасте, отражаться в зеркале.

5. Восход солнца, в прекрасном здании, забота о здоровье, о будущем путешествии, над картой местности, победить в состоянии, разместиться в ущелье, произвести впечатление, преодолеть препятствие.

6. Профессия металлурга, о поджоге здания, поджег сарай, корреспондент газеты, инженер-транспортник, выразить негодование, неистовствовала вьюга, привезти фрукты, облегчит жизнь, заблистали звезды, начинается зима, поднимается ветер, воспитывать человека.

7. На детской площадке, в течение лета, исследовать болезнь, преградить дорогу, удивительное приветствие, озираться по сторонам, заблистать на небе, участвовать в походе, чувствовать запах, ссориться по пустякам, иссохнуть на жаре.

8. Уничтожить противника, исправить аппарат, тревожиться за коллегу, предчувствовать успех, приступить к осмотру, беречь природу, печь картофель, благожелательный человек, шепот листьев, расположиться в лаборатории.

9. Праздники природы, под вечерним небом, о свежем номере, легкая промышленность, слышится что-то грустное, веять по-весеннему, изредка ссориться, где-нибудь на севере, новое предприятие.

Диктанты с дополнительными заданиями.

Лес кончился крутым обрывом. Над ним по самому краю вилась дорожка, которую проложили рыбаки. Алексей выбрал место, где обрыв сменился пологим спуском. Мы сошли к самой реке.

Мой товарищ ловко размотал удочку, приладил наживку. Потом достал из сумки колокольчик, привязал его к концу удилища. Ночью поплавок не видно, поэтому о поплавке должен оповестить сторожок.

Мне не терпелось поскорей забросить удочку, но Алексей прогнал меня собирать хворост для костра. Вскоре вспыхнул и весело заплясал огонь, от которого еще больше загустели сумерки.

Наступила ночь. Первая моя ночь на рыбалке. Почти близко в черных кустах шуршали листья. Над огнем пронеслись летучие мыши. В воде что-то шлепало. Я боязливо ловил ночные звуки. (По Е.Носову).

1. Выписать по два слова с орфограммами «Чередующиеся гласные в корне», «Гласные после шипящих и ц в конце» (1вар.); «Безударные гласные в корне, проверяемые ударными»,»Глухие и звонкие согласные»(2вар.).

2. Выписать одно слово, в котором буквы не соответствуют звукам, одно слово, в котором букв больше, чем звуков.

3. Разобрать слова по составу, указать в скобках способ их образования: размотал, колокольчик (1вар.); приладил, сторожок(2вар.).

4. Выписать словосочетание «прил.+ +сущ.», указать род, число, падеж имени существительного.

5. Произвести синтаксический разбор: В воде что-то шлепало…(1вар.); последнее предложение (2вар.).

Никита и сорочонок.

Летом приехали мы на дачу и пошли гулять. Идем с Никитой лугом среди белых ромашек с желтенькими пуговками-серединками.

С цветов бабочки разноцветные слетают. Кузнечики от нас в стороны скачут.

И вдруг мы видим сорочонка. Он совсем такой же, как и большая сорока,- черный с белым, только хвост покороче да и сам поменьше.

Скачет от нас сорочонок по траве, крыльями машет, а летать еще не умеет. Доскакал до рябинного кустика и затаился в нем.

Никита пополз потраве к сорочоку. Ползет, ползет, совсем близко подбирается. А сорочонок выскочил из куста да как закричит. Никита испугался и побежал ко мне. А сорочонок в другую сторону удирает. (По Е. Чарушину).

1. Выписать три глагола, которые обозначают движение, перемещение в пространстве: из первого абзаца (1вар.); из последнего абзаца (2вар.).

2. Выписать два однокоренных глагола, разобрать их по составу.

3. Произвести синтаксический разбор: С цветов бабочки…(1вар.); А сорочонок…(2вар.).

4. Выписать из текста глаголы в форме инфинитива (1вар.); возвратные (2вар.), указать их морфологические признаки.

Грачи.

Грачи- это наши первые весенние гости. Только пригреет солнышко, зажурчат ручейки, запестреют в полях проталины, смотришь - и грачи уже прилетели из теплых стран. Они разгуливают по проталинам, копошатся в оттаявшей земле: то зернышко найдут, то корешок откопают.

Но вот прошла неделя, другая, подсохли поля, выехали селяне землю пахать. Тут грачам раздолье: ходят целой стаей вслед за плугом, выбирают из свежей пашни разных личинок, жучков, слизняков.

Наедятся грачи в поле и летят куда-нибудь в парк или рощу. Облюбуют дерево повыше и начинают гнезда строить. Грачи любят компанию, они и в поле вместе кормятся и птенцов вместе выводят. Так веселее и безопаснее.

1. Выписать глаголы, обозначив их вид, наклонение, время: из 2-го предложения (1вар.); из предпоследнего предложения (2вар.).

2. Разобрать слова по составу: корешок, выбирают, весенние (1вар.); жучков, начинают, свежей (2вар.).

3. Разобрать по членам предложения: 1-е предложение (1вар.); Наедятся грач…(2 вар.).

4. Подберите к данным глаголам начальную форму (инфинитив): 1вар.: начинают, пригреет, найдут; 2 вар.: прилетели, подсохли, кормятся.

Кулик.

У береговой кромки отпечатались мои следы. В них уже успела набраться вода, и я вижу, как маленький кулик бегает от следа к следу и тычется в них длинным шильцем, будто счет им ведет.

Но вот по отмели проносится тень. Кулик замирает, но не успевает опустить поднятую для очередного шажка лапку.

Я смотрю вверх и замечаю в ясной синеве неба черную точку. Она кружит над плесом, а по прибрежным пескам мелькает быстрая тень. Кулик распознает врага- коршуна. Он больше не суетится, он замерз и тревожно смотрит на небо.

А коршун сверлит глазами пески и травы, камыши и тихую гладь воды. Вот он перемещается в заречье. Отбой! Кулик издает тонкий свист, подпрыгивает на своих тонких ходульках бежит считать мои следы. (По Е. Носову).

1. Выписать глаголы на -тся и -ться вместе с теми словами, от которых они зависят. В скобках написать вопрос (что делать? Что делает?)

2. Выписать два однокоренных слова и разобрать их по составу.

3. Поставить данные глаголы в форме 2-го лица ед. числа настоящего (будущего) времени: опустить (1вар.); считать (2вар.).

4. Указать сопряжение глаголов: 1вар.: отпечатались, успела, набраться; 2 вар.: распознал, замер, смотрю.

5. Указать начальную форму, вид, спряжение, наклонение глагола, число, время (ели есть), лицо (если есть), род (если есть): 1вар.: отпечатались; 2 вар.: подрыгивает.