Конспект урока по чтению на тему: Звук и буква Рр (1 класс)

ОКОУ «Железногорская школа для детей с ОВЗ»

Чтение

«Звук и буква Рр»

1 класс

Учитель

Кудрявская Т.И.

г. Железногорск

Цель урока: познакомить обучающихся с новым звуком и буквой;

Задачи урока:

• отработать четкость произношение звука, формировать умение находить его в разных позициях.

• развивать фонематический слух (определение позиции звука),

память (заучивание чистоговорки, стиха),

артикуляционный аппарат (артикуляционная гимнастика, заучивание чистоговорки,);

логическое мышление (отгадывание загадок, упражнение «Кто лишний?»);

внимание («Найди букву в рисунке»);

воображение («На что похожа буква?»).

• воспитывать интерес к предмету, желание научится читать.

Оборудование: волшебная палочка, учебники, тетради, компьютер, мультимедиа, презентация в программе Рain.net.

Слайд №1 - тема урока.

Слайд №2 - изображение тигра.

Слайд №3 - изображение дятла.

Слайд №4 - изображение кошки.

Слайд №5 - изображение вороненка, вороны.

Слайд №6 - изображение гор.

Слайд №7 - изображение животных, падающих камней, грозы.

Слайд №8 - изображение сороки.

Слайд №9 - изображение гор.

Слайд №10 - закрытые ворота

Слайд №11 - животные (рысь, крокодил, корова, тигр, жираф).

Слайд №12 - открытые ворота.

Слайд №13 - фруктовый сад.

Слайд №14 - фрукты (груши, виноград, абрикосы).

Слайд №15 - роза.

Слайд №16 - образец букв Рр.

Слайд №17,18,19 - «На что похожа?»

Слайд №20 - «Найди букву Р в рисунке»

Слайд №21 - Слоги.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Артикуляционная гимнастика.

III. Психогимнастика.

Раз, два, три повернись и в животных превратись. Изобразите сердитого тигра и покажите, как грозно он рычит (слайд№2).Изобразите дятла, сидящего на дереве, и как он стучит по дереву (слайд№3). (Тр-р-р-р, тр-р-р-р). Изобразите, как мурлычет ласковая кошечка. (Мур-р-р) (слайд №4). Покажите, как любопытный воронёнок выглядывает из гнезда и пищит тоненьким голосом…(кар-р-р-р, кар-р-р-р) .(слайд№5), мама-ворона отвечает ему низким голосом…(кар-р-р-р)

Чистоговорка. Ворона проворонила воронёнка.

. Вы догадались, какой звук мы будем изучать?

-Послушайте присказку. В некотором царстве, в некотором государстве, высоко в горах жил звук р. (слайд№6) Произнесите этот звук . Какой он?

IV.Изучение звука.

1.Отработка правильного произношения.

Губы полураскрыты, зубы - разомкнуты, широкий кончик языка упирается в нёбо возле зубов. Кончик языка дрожит..

-Какой он? Гласный или согласный? (Согласный). Почему?

2.Произношение изолированного звука.

-Вокруг звука рычали звери (слайд№7). Как они рычали? Падали камни (слайд№7). Произнесите этот звук отрывисто. Грохотал гром (слайд№7).

Произносится звук р с усилением и ослаблением голоса.

Это были звуки, с которыми нельзя было подружиться. Стало ему грустно.

Пролетала мимо сорока (слайд №8) и говорит: «Что ты грустишь, иди в школу №2, там все звуки и буквы живут в волшебном замке, и дети научились их произносить». Обрадовался звук р этому известию и отправился в дорогу. А сейчас мы будем смотреть, будто в волшебное зеркало, все видеть и помогать звуку р.

3. Произношение звука в слогах.

Горы (слайд №9). Звуку р нужно помочь перебраться через горы. Отправьте ему на помощь гласные звуки. Прилетел звук о. Какой слог получился? Ро.

Аналогичное задание дается со звуками у, а.

Получилось волшебное заклинание - ро- ру-ра, расступилась гора! Повторите его.

Дети повторяют и изображают, как раздвигается гора.

4. Произношение звука в словах, определение позиции.

Расступилась гора, а за ней огромные ворота. (слайд №10) Чтобы открылись ворота надо отгадать загадки и определить место звука р в отгадках.

Меньше тигра, больше кошки

На суку она обычно, притаившись, ждет добычу.

Не робей, но берегись

В том лесу, где бродит… (рысь) (слайд №11)

Тихо к берегу подплыл

Притаившись, он застыл.

Кто бы в пасть не угодил,

В миг проглотит … (крокодил) (слайд №11)

Голодная - мычит, сытая - жуёт,

Всем ребятам молоко дает. (Корова) (слайд №11)

Огромная кошка -

Вся шуба в полосках. (Тигр). (слайд №11)

Долговязый и пятнистый

С веток рву легко я листья.

А обычную траву

Я с большим трудом сорву (Жираф) (слайд №11)

Дети отгадывают загадки, определяют позицию звука р в словах, делят слова на слоги.

- Какое из этих животных здесь лишнее? (слайд №12)

Ура! Ворота открылись и звук р пошел дальше. (слайд №12)

5. Произношение звука в предложениях.

За воротами был фруктовый сад. (слайд №13 ) Какие фруктовые деревья растут в саду?

- Какими фруктами угостит звук р грушевое дерево? (грушами) (слайд №14)

- Какими фруктами угостит звук р виноградная лоза?(виноградом) (слайд №14)

- Какими фруктами угостит звук р абрикосовое дерево? (абрикосами) (слайд №14)

Дети дают ответы полными предложениями.

Поблагодарил звук р фруктовые деревья, а куда дальше идти не знает.

В саду есть цветок, который ему поможет. Это роза. (слайд №15).

- Ребята, а как пахнет приятно роза!

Дыхательная гимнастика.

Вдыхаем воздух носом, выдыхаем - через рот.

- Ребята, а как роза может помочь звуку р? (Роза дает ему свой розовый лепесток, который показывает направление к нам в школу). А мы, ребята, покажем звуку р какой буквой он обозначается и в каком замке живет?

V. Изучение буквы Рр.

1. Анализ буквы (слайд №16). (Сходство, различия, со скольких элементов состоит).

2. На что похожа буква? (Слайд №17, 18,19).

3. Найди букву в рисунках (слайд №20).

4. Чтение слогов: (слайд №21)

ар, ор, ур.

ра, ро , ру.

Пальчиковая гимнастика.

5. Работа с тетрадями (печатание буквы р).

Заучивание стиха: Букву р писать не сложно,

Справа к палке осторожно

Подрисуем мы кружок,

И получится флажок.

6. Работа с учебником. Чтение слогов и слов.

VI Итог.

С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?