Урок по русскому языку на тему Роль прилагательного в речи2класс

Тема урока «Роль имён прилагательных в речи»

1. Вводная часть урока

Звучит музыка Вивальди «Зима». Учитель читает стихотворение А. С. Пушкина:

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл - и вот сама

Идёт волшебница зима!

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов,

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою,

Блеснул мороз… И рады мы

Проказам матушки-зимы!

- Кто автор данного стихотворения?( А. С. Пушкин) Такой предстала перед нами зима в описании Пушкина.- А какой вы представляете себе зиму?. Кто-то скажет: «Холодная и снежная», а кто-то возразит: «Вовсе не холодная и не вьюжная». «Красивая, пушистая и белоснежная!». А на самом деле, если присмотреться, она и студёная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная, да с солнцем. И день зимой разный! Утро раннее - тихое, неслышное, со съёжившимся в морозной синеве солнцем и снегом хрустящим. А вечер - длинный-предлинный, задумчивый и немножко загадочный, будто сама природа ждёт появления сказки. И сказка приходит, заглядывая в окна домов. Она осторожно подкрадывается к людям из черноты дальнего леса, из таинственного света луны и неожиданно громкого треска сучьев в замёрзшей тишине ночного воздуха.. Сегодня мы будем создавать свою снежную сказку.

2. Завязка действия

. Рассмотрим 2 текста А. С. Пушкина: (без прилагательных и с прилагательными.)

Под … небесами … коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

- Какой из 2 текстов даёт более яркую, более эмоциональную зимнюю картину? Второй отрывок.

- Какая часть речи «виновата» в создании такой образной зимней картины?(Имя прилагательное).

Может ли речь существовать без имён прилагательных? Это мы сегодня узнаем на уроке.

3. Действие урока (развитие его сюжета)

- Что такое имя прилагательное?( Часть речи).

- Что обозначает имя прилагательное? (Имя прилагательное обозначает признак предмета).

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

- признаки каких предметов обозначают имена прилагательные в стихотворении А. С.Пушкина?

- запишите словосочетания в тетрадь.

Под небесами (какими?) голубыми.

Коврами (какими?) великолепными.

С какой частью речи связано имя прилагательное?. С именем существительным. Для чего использовал Александр Сергеевич имена прилагательные? Для описания.

На доске появляется карточка с записью: «Роль имени прилагательного»

Первоначально у А.С. Пушкина эти строчки в черновике звучали так:

Под голубыми небесами

Необозримыми коврами

Лежит, как саван, белый снег.

Поэт заменяет слово необозримыми на великолепными.

Необозримый - огромный, беспредельный.

Великолепный - роскошный, пышный, блестящий, ослепительный, изумительный, несравненный, восхитительный, волшебный, чудесный, сказочный.

Лепый - красивый, хороший, прекрасный, благовидный. Великий - большой.

Саван - белый покров (снега, зимы, поэтическое)

Прав ли Пушкин, что заменил прилагательные?

- Что описывает А. С. в своём стихотворении? (Снег. Снег у А.Пушкина всегда разный)

«сиянье розовых снегов»

«печальным снегом занесенный»

«веселый мелькает, вьется первый снег»

4. Разноуровневая самостоятельная работа

1 уровень

Самый первый снег … и … . Ложится он на … землю. Небо … , снежок … и … . (Списать, вставить имена прилагательные)

Слова для справок: робкий, тихий, чёрную, серое, белый, лёгкий.

2 уровень

«Сильный и спокойный январский снег. Тяжёлым холодным покрывалом лежит он на всём».

(С. Иванов).

(Списать, подчеркнуть имена прилагательные)

Проверка.

Вывод. Для чего нам нужны имена прилагательные?

- Имя прилагательное описывает предметы, делает нашу речь красивой или образной.

Многих поэтов и художников вдохновляли зимние картины. Один ученик второго класса тоже решил написать сочинение о зиме. Послушайте его.

Вот и пришла зима. Выпало много снега, кругом сугробы. Задули холодные ветры. Все ходят в шубах и болеют гриппом. Как хорошо зимой!

Вам понравился рассказ? Почему?

Ученик для описания зимы употребляет 1 прилагательное. Нет описания снега.

Попробуем изменить, уточнить текст.

Вот и пришла долгожданная зима! Она принесла много. Сильные вьюги, морозы. А сколько великолепия вокруг! Снег, словно мягкое белое покрывало, лежит повсюду. Ребята рады зиме. Они катаются на санках и коньках, играют в снежки, строят крепости.

- Давайте и мы с вами попробуем написать несколько строчек о зиме.

…. снежинка

… пушинка

… летала

… упала

-Для чего же нужны имена прилагательные? (Для описания и уточнения предмета. Имена прилагательные украшают нашу речь, передают впечатление, задают настроение.)

- Что именно уточняют имена прилагательные? (Им. сущ.)

-Имена прилагательные в речи нужны для точности описания предмета.

- Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.

- Давайте, поиграем. Отгадайте кто это?

5. Игра. Отгадай кто это?

Бурый, мохнатый, косолапый. Медведь

Рыжая, хитрая, ловкая. Лиса

Серый, хищный, жадный. Волк

Белый, пушистый. Снег

Круглое, сладкое, сочное. Яблоко

А теперь попробуйте сами подобрать существительное, зная только его признаки.

Работа по карточке задание № 2

Широкая, глубокая … река

Зелёный, сладкий, сахарный … арбуз

Кудрявая, белоствольная … берёза

- Давайте проверим, что же у вас получилось?

- Как вы думаете, слова какой части речи уточняют имена прилагательные? (Имена существительные)

6. Итог урока

Итак, ребята смогли ли мы с вами на уроке разрешить проблему, которая перед нами стояла?

- Так какую же роль выполняют в русском языке имена прилагательные?

- Понравился ли вам наш урок? Чем?

- А как вы думаете, пригодится ли вам это на следующих уроках?

- А теперь, я хочу прочитать вам вот такое стихотворение.

- Послушайте, и скажите о чём идёт речь?

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь.

7. Задание на дом