- Учителю
- Техническая карта урока русского языка в 4 классе
Техническая карта урока русского языка в 4 классе
ОГБПОУ Ульяновский педагогический колледж
Техническая карта урока русского языка в 4__ классе МОУ СОШ № __
по теме: «Волшебный мир оригами»
проведенной студенткой 203 группы
Сафиуллиной Юлией Маратовной
Допускается у проведению урока :
Руководитель практики________ (_____________)
Учитель ________ (______________)
Г. Ульяновска
2015.
Тема: «Волшебный мир оригами»
Тип урока: урок формирования навыков и умений
Класс: 4__
Цель урока:
-
Развить способность к конструктивному и художественному творчеству, используя элементы техники «Оригами».
Задачи:
Обучающие:
Формирование навыков и применение их на практике:
-
Сгибания,
-
Многократного складывания
-
Концентрации внимания
-
Следовать устным инструкциям и показу
Развивающие:
Совершенствовать:
-
мелкую моторику руки
-
глазомер
-
точные движения
Развитие художественного вкуса. Развивать конструкторские способности, пространственное воображение
Воспитательные:
-
Воспитывать уважение к мировой культуре, через знакомство с культурами других стран и народов. Воспитывать милосердие, быть неравнодушным к проблемам общества. Дать возможность поверить в себя.
Литература:
Оборудование: цветная бумага, клей, ножницы.
Эскиз доски:
Второе ноября.
Классная работа.
Структура урока :
-
Организационный момент / 1 мин
-
Вводная беседа. / 1 мин
-
Актуализация знаний / 3 мин
-
Практическая часть / 25 мин
-
Заключительная часть / 5 мин
-
Подведение итогов: / 5 мин
-
Рефлексия / 5 мин
| № | Этапы урока | Содержание этапа, деятельности учителя | Содержание этапа, деятельности учащихся | Формирование УУД | Используемые методы, формы, приемы | Примичание |
| 1 | Орг. Момент. |
| Зарядка | Ученики проверяют готовность к уроку. Эмоциональный настрой |
|
|
| 2 | Работа со словарем | Записали слово «словарь». Я диктую слова, вы записываете их в свою тетрадь с маленькой буквы. Пальто, хорошо, мальчик, сахар, человек, деревня, директор, медведь, петух, и новые слова машина и сапог. Какие буквы тут пропущены? Сколько тут орфограмм ? Какие однокоренные- слова? Давайте сделаем звукобуквенный анализ. | Записывают через запятую слова. | Познавательная: - выполнить классификацию.
| индивидуальная | доска |
| 3 | Сообщение темы урока | - Прочитайте слова на доске. Лыжи, шина. - Какая орфограмма спрятана в этих словах? - Кто сможет назвать тему сегодняшнего урока? - Чему будем учиться сегодня на уроке? - Дайте характеристику звукам [ж], [ш]. - Что общего у данных звуков? - А почему? Ведь буква И дает мягкость предшествующему согласному звуку. | Формулируют тему, цель урока, определяют задачи. | познавательные -овладевают речевыми умениями и умением логически мыслить, развивают внимание.
| Фронтальный | доска |
| 4 | Чистописание | - Прочитайте хором слоги ЖИ и ШИ. Какие виды соединений букв здесь используются? - Обратите внимание, при написании слога ШИ соединение немножечко длиннее. - Первый вариант повернитесь к окну, второй вариант прописывает слоги ЖИ и ШИ на спине соседа. Поменялись! Покажите, чья пара закончила работу.
|
| Коммуникативные - принимают участие в работе парами, проявляя этические правила и нормы совместной деятельности и сотрудничества.
| Фронтальный опрос | доска |
| 5 | Работа по теме урока | - Давайте распределим слова в два столбика. 1 столбик - «ЖИ» 2 столбик -«ШИ». Но сначала нужно исправить слова так, чтобы там была орфограмма жи-ши. Нож- … Ухо-… Шалаш-… Груша-… Малыш-… Лужа-… | Несколько учеников работают у доски остальные работают в своих тетрадях. | Предметные: научатся писать слова с сочетаниями жи - ши.
|
| доска |
| 6 | Взаимопроверка | Верно записаны слова в каждый столбик? - «Соберите» слова из слогов и запишите их в тетрадь в 2 столбика. (Одна пара работает у доски, остальные на местах.) Лу жи Чи жи Лы жи Ши ло Мы ши | Составляют слова из слогов и записывают полученный слова с свои тетради. | Метапредметные: регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу.
| фронтальная | доска |
| 7 | Подведение итогов | Молодцы, ребята! Наш урок подходит у концу. Подведем его итог Какую тему урока мы сегодня изучали? Где вам пригодятся это знания? |
| Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.
| беседа |
|
| 8 | Домашнее задание | Откройте свои маленькие тетради и запишите домашнее задание: страница 54 задание 5 (устно), задание 4 (письменно). |
|
|
| доска |
| 9 | Рефлексия | -Довольны ли вы своей работой на уроке? - Оцените свою работу на уроке.
| Высказывают свое мнение | Метапредметные: оценивают совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий. | беседа |
|