Открытый урок в 5 классе по русскому языку Группы слов по значению

Урок русского языка в 5 классе с элементами лабораторной работы

Тема: Группы слов по значению: синонимы, антонимии, омонимы. Ознакомление со словарями синонимов, антонимов, омонимов.

Цели:

- образовательная: систематизировать и обобщить знания учащихся о группах слов по значению (синонимах, антонимах, омонимах); совершенствовать соответствующие учебно-языковые умения и навыки; ознакомить и лингвистическими словарями; формировать умения опознать, анализировать, классифицировать языковые факты, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовать необходимую информацию;

- развивающая: расширять и углублять социокультурную и деятельностную компетенцию учащихся;

- образовательная: воспитывать личность, убедительно и грамотно выражающую свои мысли.

Оборудование: учебник, учебные тексты, лингвистические словари.

Тип урока: урок применения знаний и формирования умений.

Словарь - это вся Вселенная,

расположенная в алфавитном порядке.

А. Франс

Ход урока

1. Организационный этап

2. Мотивация учебной деятельности. Целеполагание

Слово учителя.

Лингвистическая сказка

В одном замечательном городе под названием Языкознание жила одна богатая женщина. Звали её Лексика. А богатая она была тем, что имела троих хороших сыновей. Звали их Антоним, Синоним и Омоним. У каждого из них уже была своя собственная семья, однако все они жилы вместе, в одном прекрасном доме, только на разных этажах.

Лучше жилось семье Синонима, ибо, хотя он и имел больше детей, но всё в его семье было дружно и слаженно, ведь все члены семьи поддерживали друг друга. И если кому-то было грустно, то все также были печальные, невесёлые. Или наоборот, когда кто-то один смеялся, то все его поддерживали: хохотали, заливались смехом. Поэтому хотя и были у всех в этой семье разные имена, но по характеру и натуре они были такие близкие.

В семье Антонима не всё было так хорошо слаженно, как у его брата Синонима. Причиной ссор и недоразумений были постоянные расхождения во взглядах, ведь в семье царила привычка противоречить друг другу. Поэтому им ничего не удавалось сделать сообща. Если один работал, другой обязательно бил баклуши, если кому-то в семье было холодно и он закрывал все двери и окна, то кому-то обязательно вдруг становилось жарко, и он спешил окна открывать. Так возникали ссоры, доходившие до драк. Так и жили Антонимы, всё время имея противоположное значение.

Но хуже всех жилось Омониму, ибо в семье у него царило сплошное недоразумение. Некоторые члены семьи имели одинаковые имена, но были совершенно разными (лист бумаги и лист дерева, коса девичья и коса - острое орудие труда). И если отец звал кого-то одного из сыновей, то обязательно приходил и другой. Никто в семье не мог решить эту проблему, ведь никто ничего не понимал - всё было так запутано.

Как-то Лексика посетила своих сыновей, поняла их проблемы и решила помочь им. Она вызвала своих сестер - Лингвистику и Этимологию, чтобы те помогли выяснить, что обозначают слова синонимы, антонимы, омонимы. Быстро в стране воцарился порядок, ведь появились словари, заглянув в которые можно было понять значение слова и подобрать к нему синоним или антоним.

Вопросы к учащимся:

- О чем сказка?

- Сформулируйте тему урока.

3. Работа над темой урока.

РАБОТА В ГРУППАХ.

Учащиеся распределены по группам, выбраны командиры.

Задание: командиры читают стихотворения и определяют название своей группы, получают задание.

</ Задания для 1 группы «Синонимы»:

Жить можно без скуки, еще -

без тоски:

Друг друга такие слова

заменяют.

Различны в звучаньи -

по смыслу близки

… -- так их язык называет.

Смотреть, глядеть, взирать, глазеть,

А, может, пялиться слегка.

По смыслу слово рассмотреть

Задача будет нелегка.

Смотреть, глядеть - одно и то же:

По смыслу очень уж похожи.

Свой взгляд нам нужно направлять,

Чтобы кого-то увидать.

Взирать - уж очень необычно,

Для стиля книжного привычно:

Чтобы спокойный взгляд иметь,

Нужно взирать, а не смотреть.

Смотреть и пристально, и долго

Мы тоже можем заменить;

Хоть прозвучат немного колко,

Но можно всё ж употребить

Слова глазеть и пялить глазки,

Что будут сказаны без ласки.

А в целом, все слова подряд

Войдут в … ряд.

1. Подберите синонимы к словами, вставьте пропущенные буквы:

Р_аботать, печаль, д_рога, плакать, смеяться, б_льшой, сверкать, Сп_шить, гореть, упасть, г_гант.

2. Выполнить упр. 177 с.114 (учебник)

3. Выполнить упр.181 с.115 (учебник)

4. Составьте и запишите словосочетания, подбирая к синонимам - прилагательным существительные, помещенные в скобках. Почему приведенные синонимы сочетаются не со всеми существительными? Пользуйтесь словарем синонимов.

Бездушный, чёрствый, (человек, хлеб); глубокая, нерушимая (тишина, река); острый, заостренный (подбородок, слух, ум, боль); яркий, насыщенный (солнце, цвет); прохладный, свежий (воздух, газета), чистый, незапятнанный (совесть, мальчик), старый, ветхий (диван, парк).

5. Выполнить упр. 182 с.115 (учебник)

Д/з: упр. 171, составить кроссворд, используя антонимы.

Задания для 2 группы «Антонимы»:

День и ночь так не похожи.

Что об этом скажем мы?

Смысл их противоположен,

Ведь они --…

1. Подберите к словам антонимы, пользуясь словарем.

Веселая история, сказать правду, большой оптимизм, сильно любить, заканчивать урок, встретить карлика.

2. Выполнить упр. 190 с.118 (учебник)

3. Выполнить упр.185 с.117 (учебник)

4. Творческая работа (устно)

Вспомните пословицы, содержащие антонимы:

Посеешь-пожнешь, горек-сладок, свет-тьма, дело-потеха.

Д/з: упр. 191,192, составить кроссворд, используя омонимы.

Задания для 3 группы «Омонимы»:

Это слова-близнецы.

При схожести внешней они, молодцы,

В значеньях своих совершенно различны -

И это для них очень даже привычно.

Если волосы сплетают,

Называем их косой.

Часто косы замечают

У девочек за спиной.

С чем идем мы на покосы.

Назовём косой мы тоже.

Только вовсе эти косы

Друг на друга непохожи.

Земли от берега полоска

Тоже вовсе не прическа,

Но и эта полоса

Называем мы косой

Зайца, что дрожит от страха.

Может, заяц не слепой,

Но труслив он, бедолага.

Это редкое явленье

Вызывает удивленье.

Все ж «косой» запомним мы

И назовем «…».

1. Выполнить упр. 169 с.110 (учебник)

2. Ответить на вопросы, используя слова для справок:

Каким словом можно назвать выдумку и мягкую ткать?

Носовую часть палубы корабля и большой сосуд для воды?

Толстый брус в строении и овраг?

Что бывает в артиллерии и в комнате?

Что общего между такими действиями: размешивать и быстро говорить? Каким словом назовём создание семьи и то, что получается при плохой работе?

Крупное животное и опору моста?

Слова для справок: батарея, бык, байка, болтать, бак, брак, балка.

3. Прочитайте. Укажите в предложениях слова, имеющие омонимы. Составьте с этими словами предложения так, чтобы эти слова имели другое лексическое значение. Вставьте пропущенные буквы.

1. Под..ёмный кран поднял т..желый груз и перенёс его на последний этаж строящегося дома.

2. Разлившая в..сной вода зат..пила луг.

3. Мама отделала плат..е девочки ажурной строчкой.

4. Гимнаст выиграл соревнование по сумм..е набранных очков.

5. Самая высокая точка горы.

6. (В) поле одиноко т..рчала жёлтая сухая былинка.

Д/з: упр. 183, написать сочинение о школе, используя синонимы.

4. Обобщение систематизации и контроль знаний и умений учащихся.

Проверка выполненных заданий.

5. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Лингвистическая разминка

Закончите предложения:

1. Лексика - это ….

2. Все слова языка ….

3. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но различные по значению, …

4. Раздел лингвистики, изучающий лексику, …

5. Слова, имеющие несколько лингвистических значений,…

6. Слова, имеющие одно лексическое значение...

7. Словарный запас одного человека….

8. Слова, обозначающие одно и то же, но различающиеся оттенками значений,…

Заключительное слово учителя.

Усердней с каждым днём гляжу в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдёт искусство,

Держа в руке свой потайной фонарь.

На всех словах - события печать.

Они дались недаром человеку.

Читаю: «Век. От века. Вековать.

Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать. Век заживать чужой…» -

В словах звучат укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпанная повесть.

(С.Я. Маршак)

6. Домашнее задание.

Дано каждой группе отдельно.

6