Учителю
Конспект урока русского языка в 7 классе «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий».

Конспект урока русского языка в 7 классе «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий».

Автор публикации: Брянцева А.С.

Дата публикации: 14.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Конспект открытого урока русского языка.

Тема урока: «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий».

Класс: 7

Учитель: Брянцева А.С.

Педагогическая технология: технология формирования понятий.

Планируемые результаты:

Предметные: повторить определения частей речи, изучить правило правописания Н и НН в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.

Регулятивные УУД: оценка результатов деятельности, анализ собственной работы, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, определение целей учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные УУД: определение целей учебной деятельности, работа в паре, формулирование собственного мнения, точное выражение своих мыслей.

Познавательные УУД: систематизация материала, полученного на предыдущих уроках, нахождение нужной информации, работа с разными по уровню заданиями.

План урока:

Орг. Момент - 1 мин.
Определение темы и целей урока - 5 мин.
Работа с понятием «Имя прилагательное». Работа со схемой «Н и НН в суффиксах имен прилагательных» - 8 мин.
Работа с понятием «Отглагольное прилагательное» - 7 мин.
Физминутка - 2 мин.
Работа с понятием «Причастие». Работа со схемой «Н и НН в суффиксах причастий» - 10 мин.
Рефлексия - 5 мин.
Домашнее задание - 1 мин.
Выставление оценок - 1 мин.

Оборудование: мультимедийная презентация, рабочие листы урока, толковые словари.

Ход урока:

Орг.момент.

Слайд 1.

Учитель: - Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Поприветствуем друг друга!

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Определение темы и целей урока

Слайд 2.

Учитель: Откроем тетради, запишем число. Классная работа.

Слайд 3: Сливовый, торты, кухонный, свекла, кулинария.

Учитель: Запишите слова, расставьте ударение.

Учитель: К какому словарю обратимся за помощью в случае затруднения? (К орфоэпическому)

Учитель: Произнесите правильно слова. К какому словарю нужно обратиться, чтобы узнать значение слова? (К толковому словарю) Что такое кулинария? (Кулинария - это искусство приготовления пищи)

Учитель: Как вы думаете, куда мы сегодня с вами отправимся?

Слайд 4. Учитель: Ребята, добро пожаловать в ресторан «Сладкая жизнь»!

В ресторане, прежде чем заказать блюдо, посетитель знакомится с меню. Что такое меню? (Список блюд) Я вам тоже предлагаю познакомиться с меню ресторана «Сладкая жизнь». (Знакомятся). Прочитаем список предложенных блюд. В чем его орфографические особенности?

Меню

1. Салат из белокоча[н]ой маринова[н]ой капусты с фруктами.

2. Закуска из пече[н]ого или туше[н]ого птичьего мяса.

3. Кури[н]ый бульон с картофелем.

4. Жаре[н]ая с луком кукуруза.

5. Фарширова[н]ый перец.

6.Щи из кваше[н]ой капусты с картофелем.

7.Суп картофельный с макаро[н]ыми изделиями.

8. Рулеты из рыбного филе, отваре[н]ые с укропом.

Учитель: К сожалению, повар не знает написания некоторых слов. Ребята, какое правило забыл повар? («Н и НН в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий»)

Учитель: Сформулируем тему урока. («Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий»). Запишите тему урока в тетрадь. Слайд 5.

Учитель: Какие задачи сегодня на уроке нам предстоит решить? Слайд 6.

1.Повторить сведения о частях речи: _______________________.

2.Вспомнить условия выбора __ и __ в ______________________.

3.Словарная работа.

3. Работа с понятием «Имя прилагательное». Работа со схемой «Н и НН в суффиксах имен прилагательных».

Учитель: У каждого из вас есть рабочий лист урока. Обратимся к нему. Поработаем в парах. Первые блюда, которые предлагает нам повар имеют в своем названии имена прилагательные. Вспомним, что такое имя прилагательное. Восстановите определение. - 1 мин.

Имя прилагательное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает ____________________ и отвечает на вопросы _____________________. Имя прилагательное изменяется по ____________.

В предложении оно чаще всего бывает____________________ и ________________________.

Самопроверка. Слайд 7.

Упражнение 1.

Учитель: Распределите имена прилагательные в колонки таблицы. Сделайте вывод о написании н и нн в прилагательных.

-ин-, -ан-, -ян-.

…н + -н-

-онн-, -енн-

Сметан(нн)ый соус, клюквен(нн)ый сироп, крыжовен(нн)ое варенье, лимон(нн)ые дольки, перепелин(нн)ные яйца, гусин(нн)ный паштет.

Вывод:

1.Суффиксы_-ин-, -ан-, -ян-_____________

кожАНый ГлинЯНый ГусИНый

1. Исключения: деревЯННый

стеклЯННый

оловЯННый

2.Исключение: ветрЕНый

2. Суффиксы___-онн-Ю -енн-_____________

соломЕННый, революциОННый

3.Н в корне + Н в суффиксе чугуННый

Учитель: Закрепим полученные знания. Я называю словосочетания с именами прилагательными. Если вы услышите прилагательное с н - сидите, если с нн - встаете: тыквенная каша, куриный суп, сметанный соус, серебряная ложка, макаронные изделия, лимонный чай, овсяная каша.

Учитель: Продолжаем отдыхать в ресторане.

Работа с понятием «Отглагольное прилагательное». Слайд 8.

Вам даны словосочетания. Внимательно посмотрите. К какой части речи принадлежат слова: вареный, жареная, печеный.

Вареный картофель, жареная рыба, печеный хлеб.

Восстановите определение:

Отглагольное прилагательное - это прилагательное, образованное от глагола _____________ вида. Отглагольное прилагательное не имеет________________ и зависимых____________.В предложении оно бывает______________________.

В отглагольных прилагательных пишется н (нн)?

Самопроверка. Слайд 9.

Учитель: Повар приглашает нас на дегустацию салата. Что такое дегустация. Запишем слово в тетрадь. Найдем определение в толковом словаре. Составьте словосочетание со словом. Как называется салат? Что такое ассорти? Запишем слово в тетрадь. Найдем определение в толковом словаре. Составьте словосочетание со словом ассорти.

Упражнение 2.

Спишите рецепт салата «Ассорти», раскрывая скобки и выделяя приставки. Сделайте вывод о написании н в отглагольных прилагательных.

Рецепт салата «Ассорти».

Варё(н, нн)ый картофель, варе(н,нн)ую морковь, моче(н, нн)ные яблоки, соле(н,нн)ые огурцы нарежьте и добавьте кваше(н,нн)ую капусту. Заправьте соусом из оливкового масла и горчицы.

Устная проверка.

Физминутка.

На доске прикреплены изображения двух корзин: н и нн. Заранее учащимся раздаются словосочетания, которые они прикрепляют при помощи магнитов на доску.

Работа с понятием «Причастие». Работа со схемой «Н и НН в суффиксах причастий».

Слайд 8.

Учитель: Ребята, вернемся к словосочетаниям: вареный картофель, жареная рыба, печеный хлеб.

Но они изменились (Сваренный картофель, жаренная на сливочном масле рыба, испеченный бабушкой хлеб).

Что произошло?

Работая в паре, восстановите определение.

Причастие - это особая форма_____________, которая имеет признаки______________ и ____________. Суффиксы причастий________________________________. В предложении оно бывает_____________________.

Самопроверка. Слайд 9.

Сделайте вывод, когда пишется нн в причастиях.

Восстановите схему.Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

НН

1.Если нет зависимых слов.

2.Слово образовано от гл. несов. вида.

3.В кратких страдательных причастиях.

1.Если есть__приставка_______, кроме не.

2.Если есть_зависимое___ слово.

3.Если слово образовано от глагола__несовершенного__вида.

Самопроверка. Слайд 10.

Упражнение 3.

Что такое трюфель? Обратимся к толковому словарю выясним значение слова. Познакомьтесь с рецептом приготовления торта «Трюфель». Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы. Подчеркните зависимые слова (если они есть).

Бисквитный пласт, разреза…ый на две части, разложить на две стекля…ые тарелки, ураше…ые орнаментом. Каждую из частей, пропита…ую сиропом и прослое….ую сливочно-шоколадным кремом, поставить около окна на освещё…ую солнцем сторону. Через несколько минут обе половинки, хорошо пропита…ые, соединить. Сверху и с боков, смаза…ых кремом и обсыпа…ых шоколадной крупкой, убрать лишние крошки. Торт украсить конфетами, масля…ым кремом и оформить в виде плетё…ой корзинки.

Устная проверка.

Рефлексия - 5 мин.

Учитель: Вспомним, ребята, какие задачи мы ставили в начале урока? Слайд 6. Удалось ли нам решить их?

Учитель: Вернемся к меню ресторана «Сладкая жизнь». Ребята, поможем повару правильно записать названия блюд в меню.

Повар остался очень доволен!

Домашнее задание - 1 мин.

1. Упр.121, с.49.

2. Карточки с рецептами (дифференцированные).

9. Выставление оценок.

Домашнее задание

Клубника со сливками.

С п о с о б п р и г о т о в л е н и я:

Выраще…ую собстве..ыми руками клубнику промыть и очистить от зелё…ых хвостиков. Заметьте, что лучше не использовать клубнику, купле…ую на рынке, а также не подойдёт для этого изыска…ого блюда мороже…ая клубника. Очище…ые ягоды, перемеша…ые со взбитыми сливками, уложить в чашечки и полить клюкве…ым сиропом. Подавать охлаждё…ыми.

Задание:

1.Спишите. Вставьте пропущенную орфограмму Н или НН, графически объясняя свой выбор.

2. Выполните синтаксический разбор 3 предложения.

Фруктовый салат.

С п о с о б п р и г о т о в л е н и я:

Очище…ые, нареза..ые кубиками консервирова..ые ананасы уложите на серебря…ое блюдце. Возьмите банан, смеша…ый с мандаринами, привезё…ыми с юга, и добавьте к ананасам. После этого добавьте в салат только что сорва…ую с дерева грушу. Всё это ассорти заправьте витаминизирова…ым йогуртом.

Задание:

1.Спишите. Вставьте пропущенную орфограмму Н или НН, графически объясняя свой выбор.

Рабочий лист.

1.Имя прилагательное.

В предложении оно чаще всего бывает____________________ и ________________________.

Упражнение 1.

Распределите имена прилагательные в колонки таблицы. Сделайте вывод о написании н и нн в прилагательных.

-ин-, -ан-, -ян-.

…н + -н-

-онн-, -енн-

1.Суффиксы________________

кожАНый ГлинЯНый ГусИНый

1. Исключения: деревЯННый

стеклЯННый

оловЯННый

2.Исключение: ветрЕНый

2. Суффиксы________________

соломЕННый, революциОННый

3.Н в корне + Н в суффиксе чугуННый

2.Отглагольное прилагательное.

Вареный картофель, жареная рыба, печеный хлеб.

Отглагольное прилагательное - это прилагательное, образованное от глагола _____________ вида. Отглагольное прилагательное не имеет ________________ и зависимых____________. В предложении оно бывает ______________________.

В отглагольных прилагательных пишется н (нн)?

Упражнение 2.

Рецепт салата «Ассорти».

3. Причастие.

Сваренный картофель, жаренная на сливочном масле рыба, испеченный бабушкой хлеб.

Правописание н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

НН

1.Если нет зависимых слов.

2.Слово образовано от гл. несов. вида.

3.В кратких страдательных причастиях.

1.Если есть_________, кроме не.

2.Если есть _________________ слово.

3.Если слово образовано от глагола____________вида.

Упражнение 3.

Что такое трюфель? Познакомьтесь с рецептом приготовления торта «Трюфель». Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы. Подчеркните зависимые слова (если они есть).

⇧

⇩

скачать материал