- Учителю
- План урока по русскому языку на тему Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
План урока по русскому языку на тему Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
План урока
Предмет: русский язык
Класс: 7
Тема: «Наклонение глагола. Изъявительное наклонение»
Цели: - образовательные: ознакомить со значениями глагольных форм в изъявительном наклонении; с образованием и изменением формы прошедшего времени изъявительного наклонения; формирование умения определять вид, время, наклонение глагольной формы, уместно употреблять глагольные формы в зависимости от речевой ситуации;
-
развивающие: развивать мышление через умение анализировать, сравнивать, подбирать свои примеры к правилу;
- воспитательные: вызвать интерес к живописи.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: с использованием интерактивной доски.
Основные понятия: вид, время, наклонение глагола.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал.
Методы: а) словесные методы (беседа, чтение учебника);
б) наглядные методы (показ мультимедийных проекций);
в) практические (упражнения, тест) .
Ход урока
|
Этап урока |
Содержание |
Формы взаимодействия
|
|
1.Организационный
|
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Проверка отсутствующих. |
|
|
2. Проверка домашнего задания |
1. Расскажите о глаголе как о части речи. Перечислите постоянные и непостоянные грамматические признаки глагола. 2. Как представляют действие глаголы совершенного и несовершенного вида? Приведите свои примеры. 3. Чем переходные глаголы отличаются от непереходных? Приведите свои примеры. 4. Чем возвратные глаголы отличаются от невозвратных? Приведите свои примеры. |
Фронтальный опрос |
|
У доски 1 учащийся выполняет упражнение 86.
|
Индивидуально | |
|
3.Мотивация и целеполагание |
Запись даты, темы урока в тетрадь. Сформулируйте. После урока я буду знать…, уметь… Мне это нужно для того … |
|
|
4.Актуализация знаний учащихся
|
Материал для наблюдения
|
Фронтально |
|
5. Усвоение новых знаний
|
Слово учителя Категория наклонения - это грамматическая категория, обозначающая отношение к действительности. Всегда ли глаголы, обозначающие действие, указывают на реальность этого действия? Об этом узнаем из статьи учебника. Чтение статьи в учебнике на стр. 59. Упражнение 99. Рассмотрите схему. Охарактеризуйте значения глаголов в изъявительном, условном и повелительном наклонениях.
Чтение статьи в учебнике на стр. 60. Упражнение 101. 1. Рассмотрите внимательно следующую схему. Охарактеризуйте значения глагольных времён в изъявительном наклонении. 2. Как определяется значение настоящего, прошедшего и будущего времени в изъявительном наклонении? 3. Почему одни глаголы в изъявительном наклонении имеют три формы времени, а другие - две?
Чтение статьи в учебнике на стр. 62.
Чтение статьи в учебнике на стр. 63.
|
Фронтально
Работаем в тетрадях для опорных коспектов
Учащиеся по одному по очереди выходят к доске, дополняют текст |
|
6. Первичная проверка усвоения знаний
V.Физкультурная минутка
|
Материал учебника
|
1 учащийся у доски |
|
7. Физкультминутка |
Отдых для глаз Упражнения для осанки |
|
|
8. Закрепление знаний
|
Материал учебника
|
</<font face="Times New Roman, serif">2 учащихся у доски (1 у интерактивной); взаимопроверка |
|
9. Обобщение и систематизация знаний |
На доске написан текст. Учащиеся находят в тексте глаголы и сверху пишут наклонение и время, у глаголов прошедшего времени выделяют суффикс. .
|
Учащиеся по одному по очереди выходят к доске |
|
10. Контроль знаний |
Материал учебника Упражнения 107, 108 |
Учительский контроль |
|
11. Рефлексия |
Оцените сложность заданий. Поставьте напротив упражнений +,-, ? Оцените свою работу на уроке по 10-бальной шкале. |
Индивидуально |
|
12. Подведение итогов |
Выставление отметок. Ответы на вопросы учеников. | |
|
13. Домашнее задание |
Материал учебника §11, 12, упр. 114
|
комментирование |
Русский язык: учебник для 7 класса учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Л.А.Мурина [и др.]. - Минск: НИО, 2015.