Рабочая программа курса 'Речь и общение' 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

РАССМОТРЕНО Согласовано УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО учителей Зам.директора по УВР Директор школы

предметов гуманитарного цикла

_____________________ _____________________ _________ _____ __

Е.Ю.Ярцева Н.Н.Пикалева М.Ю.Костыгова

Протокол №1

«___» _августа 2015 г. «___» сентября 2015 г. «___» сентября 2015 г.

рабочая программа

курса «Речь и общение»

на 2015 - 2016 учебный год

Разработала: Е.Д.Маслова,

учитель русского языка и литературы,

высшая квалификационная категория

Пояснительная записка

Курс риторики в школе - сугубо практический. Задача курса - научить эффективному общению, при котором говорящий достигает своей коммуникативной цели - убедить, утешить, склонить к какому-нибудь действию. Поэтому на уроках риторики обучающиеся должны как можно больше говорить и писать сами. Большая часть времени уделяется практике.

В центре внимания курса риторики - эффективность речи, как следует готовится к выступлению, учитывать аудиторию и устанавливать с нею контакт, как реализовывать свой замысел, оценивать свою речь и т. д.

Первый блок - «Общение» - дает представление о сути того взаимодействия между людьми, которое называется общением; о речевой (коммуникативной) ситуации, её компонентах; о видах общения (по различным основаниям); о речевой (коммуникативной) деятельности, её структуре; о коммуникативных качествах речи (правильность, богатство, точность и т.д.), - на основе чего у детей постепенно формируется привычка и умение ориентироваться в ситуациях общения, определять коммуникативную стратегию и коммуникативное намерение (свое и партнера), оценивать степень их реализации в общении.

Таким образом, основные понятийные компоненты первого блока: общение, его суть; речевая (коммуникативная) ситуация, виды общения; речевой этикет; речевая деятельность; коммуникативные качества речи.

Второй блок - «Речевые жанры» - даёт представление о стилях языка и речи, об оправданном взаимопроникновении стилей и стилистических ошибках, об индивидуальном стиле и стилизации; о тексте как продукте речевой (коммуникативной деятельности); о типологии текстов и о речевых жанрах как разновидностях текста. В этом блоке центральное понятие - речевой жанр (не жанр литературы) т.е. текст определенного стиля, определенной смысловой структуры (хвалебная речь, интервью, личное письмо, отзыв и т.д.).

Таким образом, основные понятийные компоненты второго блока: стили, тексты, речевые жанры.

Основное содержание программы.

(34 часа /1 час в неделю)

1.Общение.

Адресат - кто он?

Виды общения. Официальное - неофициальное.

Несловесное общение.

Этикетный диалог. Просьба. Вежливый отказ. Комплименты. Спор, ноне ссора.

Учимся слушать собеседника. Слушаем с установкой (определить жанр, стиль, запомнить и т.д.)

Побеседуем.

Учимся отвечать.

Учимся читать.

Речь правильная и хорошая.

Учимся редактировать.

Будь вежлив. Вежливое обращение, похвальное слово.

2. Текст, речевые жанры.

Что такое текст. Разные речевые жанры, их характеристика.

Вторичные тексты. Понятие об аннотации.

Объявления.

Рассказы.

Спор.

Сказки и притчи. Понятие о притче.

Личное письмо.

Интервью.

Требования к уровню подготовки обучающихся

У - 1. Умение анализировать и оценивать общение, в частности:

• степень эффективности общения;

• уровень владения языком;

• корректность поведения.

У - 2. Умение общаться:

• ориентироваться в ситуации общения, учитывать адресат (аудиторию);

• формулировать явно (вслух или письменно) или для себя (неявно) своё коммуникативное намерение;

• определять свои коммуникативные удачи - неудачи - промахи.

Литература и учебные пособия

Риторика. 6 класс. Учебное пособие для общеобразовательных школ. Под редакцией Т.А. Ладыженской. М., 2009.

Витражи мудрости. М.В. Король Минск «Полымя» 1991

Зеленецкий К.П. Исследования о риторике. Одесса 1991г

Методические рекомендации. Школьная риторика. Под редакцией Т.А. Ладыженской. 6 класс. Москва 1998.

Календарно-тематическое планирование

34 часа (1 час в неделю)

Дата

Тип урока

Тема урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

знания

умения

05.09.2015

Урок изучения нового материала

Общение. Адресат - кто он? Содержание речи.

Знать: углубить знания об общении как процессе взаимодействия, понятия речевых задач, коммуникативных целей.

Уметь: ставить цели общения.

письмо другу

12.09.2015

Комбинированный урок

Слово ритора меняет ход истории.

Знать: понятия речевых задач, коммуникативных целей.

Уметь: ставить цели общения, давать анализ и оценку выступлению, тексту

монологический ответ по теме

19.09.2015

Комбинированный урок

Виды общения. Официально-неофициальное общение.

Знать: понятия вербального и невербального общения.

Уметь: выбирать нужные средства общения

составить диалог

26.09.2015

Виды общения. Классное собрание.

Знать: понятия вербального и невербального общения.

Уметь: выбирать нужные средства общения на классном собрании

исценирование рассказа

03.10.2015

Комбинированный урок

Несловесное общение. Великая сила голоса. Учим голос "летать"

Знать: понятия вербального и невербального общения.

Уметь: выбирать нужные средства общения

мини-проект, составить памятку

10.10.2015

Комбинированный урок

Жесты помогают общаться. Уместные и неуместные жесты.

Знать: понятия вербального и невербального общения.

Уметь: пользоваться жестами и мимикой

монологический ответ

17.10.2015

Урок изучения нового материала

Учимся слушать. Слушание бывает разным. Установка на восприятие.

Знать: значение слушания информационной речи

Уметь: слушать информационную речь, оценивать речь с точки зрения эффективности

инд. сообщения

24.10.2015

Урок изучения нового материала

Способы и приемы слушания.

Знать: начальные приемы слушания

Уметь: применять приемы слушания на практике, оценивать речь с точки зрения эффективности

составить таблицу

31.10.2015

Комбинированный урок

Учимся отвечать. Разные ответы. Как важно начать.

Знать: разные конструкции ответов

Уметь: изложить один из параграфов

14.11.2015

Комбинированный урок

Развернутый ответ. Основная часть. Конец - делу венец.

Знать: способы построения развернутого ответа

Уметь: воспроизводить усвоенный учебный материал

монологический ответ

21.11.2015

Урок изучения нового материала

Учимся читать учебный текст.

Знать: приемы работы с учебниками

Уметь: извлекать смысл из прочитанного текста

план текста

28.11.2015

Комбинированный урок

Ознакомительное чтение.

Знать: приемы работы с учебниками при ознакомительном чтении

Уметь: извлекать смысл из прочитанного текста

выразительное чтение

05.12.2015

Урок изучения нового материала

Речь правильная и хорошая. Клише. Штампы.

Знать: правила речевого поведения

Уметь: пользоваться клише, избегать штампов

сочинение

12.12.2015

Комбинированный урок

Речь правильная и хорошая. Находки.

Знать: правила речевого поведения

Уметь: использовать речевые средства и сигналы припоминания

похвальное письмо

19.12.2015

Комбинированный урок

Редактирование речевых жанров.

Знать: приемы редактирования речевых жанров

Уметь: применять приемы редактирования

редактирование сочинений

26.12.2015

Комбинированный урок

Вежливое обращение.

Знать: правила речевого поведения

Уметь: пользоваться этикетными средствами

16.01.2016

Комбинированный урок

Похвальное слово.

Знать: особенности построения похвалы

Уметь: составлять похвальное слово

похвальное слово вопросительному знаку

23.01.2016

Комбинированный урок

Что значит изобретать речь

Знать: понятие речевой ситуации, разновидности речевых ситуаций, различия между пересказом и изложением

Уметь: осознавать и реализовывать коммуникативное намерение, анализировать речевое поведение.

пересказ конспекта

30.01.2016

Урок изучения нового материала

Речевые жанры. Характеристика речевых жанров.

Знать: речевые жанры и их особенности

Уметь: различать речевые жанры в соответствии с их особенностями

выучить жанры

06.02.2015

Урок изучения нового материала

Понятие об аннотации.

Знать: особенности содержания аннотаций

Уметь: составлять аннотации на прочитанную книгу

Уметь: составлять аннотации на прочитанную книгу

13.02.2016

Урок изучения нового материала

Предисловие. Отзыв.

Знать: речевые жанры оценочного характера

Уметь: написать отзыв, грамотно составить риторический анализ текста

отзыв о рассказе Чехова

20.02.2016

Комбинированный урок

Автор-рассказчик - герой рассказа.

Знать: понятия «автор-рассказчик» и «литературный герой»

Уметь: различать автора-рассказчика от героя рассказа

пересказ

27.02.2016

Комбинированный урок

Услышанный рассказ. Выдуманные истории

Знать: особенности передачи услышанного

Уметь: воспроизводить услышанное, придумывать истории

сочинение-рассказ

06.03.2016

Урок изучения нового материала

Как управлять спором.

Знать: правила ведения спора

Уметь: осознавать и реализовывать коммуникативное намерение, анализировать речевое поведение.

составить диалог

13.03.2016

Комбинированный урок

Если ты - ведущий.

Знать: правила поведения ведущего

Уметь: пользоваться жестами и мимикой

подготовить игру

20.03.2016

Урок изучения нового материала

Понятие о притче.

Знать: понятие «притча»

Уметь: отличать притчу от других жанров

03.04.2016

Комбинированный урок

Уместность использования притчи.

Знать: способы использования притчи в речи

Уметь: уместно использовать притчу в различных ситуациях

пересказ притчи о семье

10.04.2016

Урок изучения нового материала

Личное письмо. Особенности писем

Знать: Виды письменных речевых жанров

Уметь: различать стили речи в зависимости от адресата письма

написать письмо герою прочитанного рассказа о войне

17.04.2016

Комбинированный урок

Письмо-поздравление.

Знать: особенности письменных речевых жанров

Уметь: писать письмо-поздравление

написать письмо ветерану войны

24.04.2016

Комбинированный урок

Благодарственное письмо, письмо-просьба.

Знать: особенности письменных речевых жанров

Уметь: писать благодарственное письмо, письмо-просьбу

написать письмо-поздравление

08.05.2016

Урок изучения нового материала

Особенности интервью.

Знать: понятие интервью

Уметь: формулировать вопросы в соответствующей речевой ситуации

подготовить вопросы для интервью с ветераном войны

15.05.2016

Комбинированный урок

Интервью.

Знать: значение интервью в современном информационном мире

Уметь: формулировать вопросы в соответствующей речевой ситуации

записать интервью

22.05.2016

Комбинированный урок

Как подготовиться к интервью.

Знать: значение интервью в современном информационном мире

Уметь: формулировать вопросы в соответствующей речевой ситуации

Чему я научился в этом году?

29.05.2016

Комбинированный урок

Итоговое занятие.