Урок 6 класс Глагол-сказуемое

Класс: 6

Дата проведения: 15 января 2015года

ТЕМА: Глагол - сказуемое

Цель урока: знать, что такое глагол, о способах и формах выражения глаголов, об образовании форм глаголов и о синтаксической функции глаголов в предложениях.

Ожидаемые результаты: знают, что такое глагол, об образовании, способе выражения временных форм глаголов, синтаксической роли глаголов в предложениях

Источники: учебники, наглядные материалы, оценочные листы

Этапы урока

время

Действие учителя

Действие ученика

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Изложение новой

темы

Физминутка

Работа с учебником

Оценивание

Домашнее задание

Рефлексия

4 мин

10 мин

10 мин

3 мин

10 мин

2 мин

2 мин

2 мин

Создание коллаборативной среды. Вводная игра «Я хочу познакомить Вас …»

Деление на группы по геометрическим фигуркам, по цвету фигурок.

С использованием приема «Мозговая атака» проводится опрос пройденного материала. Вопросы опроса:

1. Что такое ССЧ?

2. Что такое предложение?

3. Назовите разницу между ССЧ и предложением.

4. Как оформляется распространенные предложения?

5. Можно ли сделать распространенным нераспространенные предложения?

Раздача постеров, задание нарисовать на постере любую картину. Затем на постерах пишут предложение. Найти подлежащее и сказуемое в этих предложениях, подчеркнуть их. Определить чем выражен сказуемое.

Мотивирует детей к действиям, для определения темы урока.

Систематизировать понятия учащихся. Учитель контролирует работу учеников

Проводит разминку. Показывает на ноутбуке музыкальную разминку «Веселая зарядка».

Работа по таблице по учебнику С.105

Объясняет по таблице выражение глагола по временам.

Выполняется упражнение № 13, в котором надо в предложениях найти ГЧ. Определить, чем выражено сказуемое, подчеркнуть ГЧ

Ученики будут оцениваться формативно на «Зеркальном экране»

Дает задание на дом. Упражнение № 9 С. 105

Задание: дописать предложения. Определить ГЧ. Подчеркнуть их.

Ученикам раздает стикеры, на которых они пишут рефлексию по приему «Две звезды и одно пожелание»

Ученики рассказывают о своем однокласснике и объединяются на группы

Ученики отвечают на вопросы. Идет саморегуляция и самооценка учеников

Дети рисуют. Составляют

по рисункам предложения. Находят подлежащее в предложениях

Ученики выполняют и отдыхают

Ученики работают над таблицей, выполняют упражнение.

Ученики фиксируют в своих дневниках и тетрадях.

Ученики пишут на стикерах рефлексию