Урок обучению написанию сжатому изложению в 5 классе

Урок обучения написанию сжатого изложения
по тексту
В. Ю. Драгунского «Друг детства»

Цель урока: познакомить учащихся со способами сжатия текста на этапе подготовки к написанию сжатого изложения.

Предметные цели: освоение и совершенствование знаний о тексте, его структуре, проблематике, особенностях, овладение анализом текста.

Метарпедметные: овладение разными видами речевой деятельности основами культуры устной и письменной речи. Формирование навыков исследовательской деятельности; развитие умения кратко излагать мысли, давать аргументированную оценку разным явлениям социальной жизни, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Личностные цели: обогащение духовного мира личности, воспитание нравственности, формирование личностной позиции.

1. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята. Вы удивлены? Я не случайно пришла на урок с мягкой игрушкой. Она мне дорога, потому что всегда рядом. Это пес Тишка. Его привез папа из Москвы, когда мне было 1, 5 года. А какая игрушка для вас самая дорогая и почему?

Варианты ребят.

Конечно же, я не просто так спросила вас об игрушках, ведь сегодня речь на уроке пойдет именно об истории, а точнее судьбе одной такой игрушки.

Тема нашего урока «Урок обучения написанию сжатого изложения по тексту В. Ю. Драгунского «Друг детства».

2. Целеполагание

Исходя из темы, сформулируйте цель нашего урока.

Научиться писать сжатое изложение.

Для осуществления цели мы должны решить следующие задачи:

- познакомиться со способами сжатия текста;

- совершенствовать работу по формированию навыков анализа текста, разграничивая главное и второстепенное;

- создать итоговый сжатый текст, используя полученные на уроке знания.

Сегодня мы будем работать с дидактическим материалом к уроку, который представлен перед каждым из вас. Все записи сегодня мы будем вносить в рабочий лист, который мною будет оценен. Давайте его подпишем.

3. Объяснение нового материала.

Я наслышана о вас как об умных детях. Чтобы мне с вами познакомиться как учителю русского языка, давайте разгадаем кроссворд.

Ваша задача внимательно слушать вопросы и, выбрав правильный ответ, записать получившийся вариант. Наш кроссворд волшебный, если правильно разгадаем его, то узнаем, какие способы сжатия текста существуют в русском языке.

А) Когда мы говорим, то произносим? (звук - ответ в единственном числе)

Б) Что может быть заглавной и прописной? (ответ запишите в единственном числе - буква)

В) Какая наука изучает звуки речи? (фонетика)

Г) Часть речи, обозначающая признак предмета? (прилагательное)

Д) До какого города может довести язык в одной из русских поговорок? (Киев, ответ запишите в именительном падеже)

Е)Назовите третье слово - исключение из правила, когда после шипящих ж, ч, ш, щ пишем и, у, я; первые два следующие: парашют, брошюра? (жюри)

ж) Как называются несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически? (текст)

Итак, какие же три способа сжатия текста существуют в русском языке и отобразились у нас в кроссворде?

Исключение, обобщение, упрощение.

Обратимся к первому термину. Как вы можете объяснить этот термин?

Ребята дают варианты ответов.

Сверим наши наблюдения со статьей из лингвистического словаря.

Давайте прочитаем определение. Верны ли наши наблюдения? Чем новым мы их можем дополнить?

Ребята отвечают.

Как вы понимаете, что такое обобщение?

Ребята отвечают.

Отредактируем наши наблюдения с помощью словарной статьи.

А как вы понимаете прием упрощения? Что значит упростить текст?

Ответы учеников.

А теперь проверим, верны ли наши предположения?

Читаем словарную статью об упрощении.

С помощью чего мы можем упростить текст?

Ответы:

• сложных предложений простыми

• однородных членов общим словом

• прямой речи словами автора.

Давайте обобщим весь опыт о способах сжатия текста, полученный нами ранее. Создайте текст на основе предложенной модели, которая находится у вас в рабочих листах, воспользовавшись словами для справок.

Создайте текст на основе предложенной модели, воспользовавшись словами для справок:

Существует _____ способа сжатия текста: _________________, _________________, _________________. Текст можно сократить за счёт того, что мы ____________________ детали, подробности, __________________ отдельные факты, действия, ___________________ сложные предложения простыми, однородные члены общим словом, прямую речь авторской, пользуясь приёмом упрощения.

слова для справок: обобщать, исключение, исключать, заменять, обобщение, упрощение, три.

Озвучьте полученный вариант вашего текста.

А теперь обратимся к рассказу «Друг детства», который написал Виктор Драгунский. Он был актёром театра им. Н. В. Гоголя, публицистом, и самое главное - детским писателем.

Прослушайте текст и определите его тему ( о чем этот текст?)

Включаю аудиозапись или читаю текст сама.

Итак, какова тема данного текста?

Темой текста является решение мальчика заняться боксом и выбор использования плюшевого медведя вместо груши.

Какова идея текста, с какой целью автор создавал данный рассказ, чему учит нас данный рассказ?

Автор хотел донести до нас мысль о том, что так с лучшими друзьями не поступают.

Как тема и идея текста нашли отражение в заглавии рассказа?

Ответы учеников.

Обратимся к таблице на рабочем листе нашего урока и прочитаем первый абзац.

Почему содержание первой и второй графы совпадает?

Так как вся информация имеет огромное значение.

Уместно ли будет воспользоваться нашими знаниями о способах сжатия текста, при работе над первой микротемой? Обоснуйте свою позицию.

А мы переходим ко второй микротеме. Выделите ключевые слова в микротеме, их мы не должны потерять. Наша задача: сравнить два варианта текста(один исходный и сжатый мною текст во второй графе).Изучите тексты. Объясните, что я изменила , чтобы текст получился сжатым? Как называется способ?

Заменила два простых предложения одним сложным, прямую речь словами автора. Такой способ называется упрощение.

Обратимся к третьей микротеме. Мы видим, что вторая графа пустует. Преобразуйте исходный вариант текста в сжатый, используя одни или несколько известных вам приемов. Запишите полученный вариант. Дети озвучивают 1-2 варианта.

Давайте посмотрим, что же у нас получилось. Кто попробует сжато пересказать весь текст.

Поведем итог нашего урока. О каких способах сжатия текста вы узнали?

Исключение, обобщение, упрощение.

С какой целью они используются?

Уметь отделить главное от второстепенного.

Всегда ли уместно сжатие текста?

Нет, не всегда, иногда, чтобы описать картину более полно, человеку необходимо подробно пересказывать.

А где в жизни нам может пригодится такое умение?

Отвечают.

Вашей домашним заданием будет написание творческого размышления

на тему :«О чём я задумался благодаря рассказу В. Драгунского «Друг детства»?