Календарное планирование по русскому языку (Шмелев) 8 класс

Тематическое планирование курса русского языка в 8 классе

Раздел

№

урока

Тема урока

Тип урока

Дата по плану

Дата факт.

Характеристика основных видов

учебной деятельности

Раздел 1.

Русский язык в современном мире.

(20ч+5ч*)

1.1.

Русский язык в современном мире.

открытие новых знаний

Осознавать роль русского языка в современном мире; его функционирование в качестве мирового языка.

Иметь представление об отечественных лингвистах.

1.2.

Морфемный состав слова и способы словообразования (повторение).

актуализация знаний и умений

Анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему. Различать изученные способы словообразования слов различных частей речи; составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; характеризовать словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов. Определять род сложносокращённых слов.

1.3.

Группы слов по происхождению и употреблению (повторение).

актуализация знаний и умений

Наблюдать за использованием устаревших слов и неологизмов в языке художественной литературы, разговорной речи. Характеризовать слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски.

1.4.

Группы фразеологизмов по происхождению и употреблению.

актуализация знаний и умений

Различать свободные сочетания слов и фразеологизмы, фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные. Уместно использовать фразеологические обороты в речи.

1.5.

Система частей речи в русском языке (повторение).

актуализация знаний и умений

Распознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части речи. Анализировать и характеризовать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи (осуществлять морфологический разбор слова); грамматические словоформы в тексте.

1.6.

Виды словосочетаний и предложений.

актуализация знаний и умений

Осознавать (понимать) роль синтаксиса в формировании и выражении мысли, различие словосочетания и предложения, словосочетания и сочетания слов, являющихся главными членами предложения, сложной формой будущего времени глагола, свободных словосочетаний и фразеологизмов и др. Распознавать (выделять) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова; виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.

1.7.

Интонация и порядок слов в предложении.

комбинированный

Определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью высказывания.

1.8.

Входная контрольная работа № 1 (тест) по изученному в 7 классе.

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

1.9*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

1.10.

Правописание предлогов.

актуализация знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

1.11.

Правописание частиц.

актуализация знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

1.12.

Правописание союзов.

актуализация знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

1.13.

Правописание неопределенных и отрицательных местоимений и наречий.

актуализация знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

1.14.

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

актуализация знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

1.15.

Контрольная работа № 2 (диктант) .

контроль знаний и умений

Писать диктант. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

1.16*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

1.17.

Текст в устной и письменной речи.

комбинированный

Знать и характеризовать признаки текста.

Определять виды связи предложений в тексте; смысловые, лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста; выделять микротемы текста, делить его на абзацы; знать композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, основная часть, концовка).

1.18.

Сочинение на лингвистическую тему.

комплексное применение знаний и умений

Писать сочинение.

1.19*.

Сочинение на лингвистическую тему.

комплексное применение знаний и умений

Писать сочинение.

1.20.

Выразительные средства лексики и фразеологии.

комбинированный

Оценивать правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

1.21.

Комплексное повторение главы 1.

комплексное применение знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

1.22.

Контрольная работа № 3 (тест) по главе 1.

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

1.23*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

1.24.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

Писать изложение.

1.25*.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

Писать изложение.

Раздел 2.

Межкультурная коммуникация.

(21ч+4ч*)

2.1.

Диалог культур.

комбинированный

Осознавать связь русского языка с культурой и историей России.

2.2.

Простые двусоставные и односоставные предложения.

открытие новых знаний

Опознавать односоставные предложения; определять их виды и морфологические способы выражения главного члена.

2.3.

Определенно-личные предложения.

открытие новых знаний

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

2.4.

Неопределённо-личные предложения

открытие новых знаний

Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

2.5.

Обобщённо-личные предложения

открытие новых знаний

Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

2.6.

Безличные предложения.

открытие новых знаний

Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

2.7*.

Безличные предложения.

открытие новых знаний

Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

2.8.

Назывные предложения.

открытие новых знаний

Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

2.9.

Неполные предложения.

открытие новых знаний

Сопоставлять разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям.

Анализировать и характеризовать виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

Моделировать односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; использовать их в речевой практике.

2.10.

Контрольная работа № 4 (тест) по главе 1.

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

2.11*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

2.12.

Гласные согласные в корне слова (обобщение).

систематизация и обобщение знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные с правописанием корня.

2.13.

Правописание приставок .

комплексное применение знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные с правописанием приставок.

2.14.

Правописание н и нн в разных частях речи (обобщение)

систематизация и обобщение знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные с правописанием н и нн в разных частях речи.

2.15.

Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи (обобщение).

систематизация и обобщение знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

2.16*.

Слитное, раздельное и дефисное написание слов разных частей речи (обобщение).

систематизация и обобщение знаний и умений

Знать орфографические правила, связанные со слитным, дефисным и раздельным написанием слов.

2.17.

Односоставные предложения в текстах разных функциональных разновидностей языка.

комплексное применение знаний и умений

Анализировать и характеризовать текст с точки зрения его композиции и жанрового своеобразия, функционально-смыслового типа. Решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста.

Осуществлять информационную переработку нескольких текстов, передавая их содержание в виде схемы, таблицы, в том числе с использованием компьютерных программ.

Создавать и редактировать собственные тексты с учётом требований к построению связного текста.

2.18.

Сочинение-описание.

комплексное применение знаний и умений

Писать сочинение.

2.19.

Интервью.

комбинированный

Анализировать и характеризовать текст с точки зрения его композиции и жанрового своеобразия, функционально-смыслового типа.

Решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста.

2.20.

Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

комбинированный

Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности.

2.21 .

Говорим без ошибок.

комплексное применение знаний и умений

Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности.

2.22.

Свободное изложение.

комплексное применение знаний и умений

Писать изложение.

2.23.

Комплексное повторение главы 2.

комплексное применение знаний и умений

Характеризовать героя русской литературы разных периодов (первой половины и второй половины XIX в.).

Выявлять характерные для произведений русской литературы XIX в. темы, образы и приёмы изображения человека.

2.24 .

Контрольная работа № 5 (тест) по главе 2.

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

2.25*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

Раздел 3.

Роль русского языка в РФ.

(26ч+8ч*)

3.1.

Национальный, государственный и межнациональный язык.

комплексное применение знаний и умений

Выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснять их значение с помощью лингвистических словарей .

3.2.

Осложнённое простое предложение.

открытие новых знаний

Опознавать предложения осложнённой структуры; разграничивать сложные предложения и предложения осложнённой структуры .

3.3.

Вводные конструкции.

комбинированный

Опознавать предложения осложнённой структуры; разграничивать сложные предложения и предложения осложнённой структуры .

3.4*.

Вводные конструкции.

комбинированный

Опознавать предложения осложнённой структуры; разграничивать сложные предложения и предложения осложнённой структуры.

3.5.

Обращения.

комбинированный

Опознавать и правильно интонировать предложения с распространёнными и нераспространёнными обращениями.

3.6.

Однородные члены предложения.

комбинированный

Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

3.7.

Однородные и неоднородные определения.

открытие новых знаний

Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

3.8*.

Однородные и неоднородные определения.

открытие новых знаний

Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

3.9.

Союзы при однородных членах.

комбинированный

Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

3.10.

Обобщающие слова при однородных членах.

комбинированный

Понимать (осознавать) условия однородности членов предложения.

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

3.11 .

Контрольная работа № 6 (диктант).

контроль знаний и умений

Писать диктант. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

3.12*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

3.13.

Тире в неполном предложении.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

3.14.

Знаки препинания при обращениях.

комбинированный

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

3.15.

Знаки препинания при вводных конструкциях.

комбинированный

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

3.16.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

комбинированный

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

3.17.

Знаки препинания при однородных членах без союзов.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

3.18.

Знаки препинания при однородных членах с союзами.

комбинированный

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

3.19.

Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.

комплексное применение знаний и умений

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

3.20*.

Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.

комплексное применение знаний и умений

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использовать справочники по правописанию для решения пунктуационных проблем.

3.21.

Контрольная работа № 7 (тест).

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

3.22*.

Анализ контрольной работы.

коррекция

знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

3.23.

Средства связи в текстах разных функциональных разновидностей языка.

комбинированный

Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам.

3.24.

Сочинение-

рассуждение.

комплексное применение знаний и умений

Писать сочинение.

3.25*.

Сочинение-рассуждение.

комплексное применение знаний и умений

Писать сочинение.

3.26.

Официально деловой стиль: доверенность.

открытие новых знаний

Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам.

3.27.

Употребление обращений в речи.

комплексное применение знаний и умений

Использовать этимологические словари и справочники для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны.

3.28.

Употребление вводных конструкций в речи.

комплексное применение знаний и умений

Использовать этимологические словари и справочники для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны.

3.29.

Говорим без ошибок.

комплексное применение знаний и умений

Использовать этимологические словари и справочники для подготовки сообщений об истории происхождения некоторых слов и выражений, отражающих исторические и культурные традиции страны.

3.30.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

Писать изложение.

3.31.

Комплексное повторение главы 3.

комплексное применение знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

3.32*.

Комплексное повторение главы 3.

комплексное применение знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

3.33.

Контрольная работа № 8 (тест) по главе 3.

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

3.34*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

Раздел 4.

Русский язык - мировой язык.

(38ч+14ч*)

4.1.

Русский язык в мире.

комбинированный

Осознавать важную роль русского языка в межкультурной коммуникации внутри страны и за её пределами.

4.2.

Предложения с обособленными членами предложения.

комплексное применение знаний и умений

Опознавать и правильно интонировать предложения с разными видами обособленных членов (обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения, обособленные сравнительные обороты, обособленные уточняющие и присоединительные члены предложения).

4.3.

Обособленные определения.

комплексное применение знаний и умений

Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными определениями.

4.4.

Обособленные приложения.

комплексное применение знаний и умений

Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными приложениями.

4.5.

Обособленные обстоятельства.

комплексное применение знаний и умений

Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными обстоятельствами.

Правильно конструировать предложения с деепричастными оборотами.

4.6.

Ограничительно-выделительные обороты (обособленные дополнения).

комплексное применение знаний и умений

Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными дополнениями.

4.7.

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

открытие новых знаний

Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными уточняющими и присоединительными членами предложения.

4.8.

Контрольная работа № 9 (тест) .

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.9*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

4.10.

Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями.

комбинированный

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.11.

Обособленные согласованные определения.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.12.

Обособленные несогласованные определения.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.13*.

Обособленные несогласованные определения.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.14.

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.15.

Знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.16.

Знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.17.

Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения.

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.18.

Знаки препинания при уточняющих, присоединительных, пояснительных членах предложения

открытие новых знаний

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи. Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

4.19.

Контрольная работа № 10 (диктант).

контроль знаний и умений

Писать диктант. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.20*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

4.21.

Научный стиль речи: реферат, доклад.

комбинированный

Выступать перед аудиторией сверстников с докладом, представлять реферат, доклад.

4.22.

Сочинение на лингвистическую тему.

комплексное применение знаний и умений

Писать сочинение.

4.23.

Сочинение на лингвистическую тему.

комплексное применение знаний и умений

Писать сочинение.

4.24.

Этичность речевого общения.

комбинированный

Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.25.

Синтаксические нормы: употребление обособленных членов предложения.

комплексное применение знаний и умений

Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.26.

Говорим без ошибок.

комплексное применение знаний и умений

Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.27.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

Писать изложение.

4.28.

Сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

Писать изложение.

4.29.

Комплексное повторение главы 4.

комплексное применение знаний и умений

Находить, интерпретировать или оценивать информацию, используя особенности организации текста. Объединять несколько частей для определения главной мысли, истолковывать значения слов и смысл фраз.

4.30.

Комплексное повторение главы 4.

комплексное применение знаний и умений

Находить, интерпретировать или оценивать информацию, используя особенности организации текста. Объединять несколько частей для определения главной мысли, истолковывать значения слов и смысл фраз.

4.31.

Контрольная работа № 11 (тест).

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.32*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

4.33.

Повторение раздела «О языке и культуре».

систематизация и обобщение знаний и умений

Владеть основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдать их в устных и письменных высказываниях различной коммуникативной направленности.

4.34*.

Повторение раздела «Синтаксис простого предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

4.35*.

Повторение раздела «Синтаксис простого предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

4.36.

Повторение раздела «Осложнённое простое предложение».

систематизация и обобщение знаний и умений

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

4.37*.

Повторение раздела «Осложнённое простое предложение».

систематизация и обобщение знаний и умений

Соблюдать основные пунктуационные нормы в письменной речи.

4.38.

Повторение раздела «Обособленные члены предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

Закрепить содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

4.39*.

Повторение раздела «Обособленные члены предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

Закрепить содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

4.40*.

Повторение раздела «Обособленные члены предложения».

систематизация и обобщение знаний и умений

Закрепить содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

4.41.

Повторение раздела «Текст».

систематизация и обобщение знаний и умений

Находить, интерпретировать или оценивать информацию, используя особенности организации текста.

4.42*.

Повторение раздела «Текст».

систематизация и обобщение знаний и умений

Находить, интерпретировать или оценивать информацию, используя особенности организации текста.

4.43.

Итоговое сочинение.

комплексное применение знаний и умений

Писать сочинение.

4.44.

Повторение раздела «Язык и культура. Культура речи».

систематизация и обобщение знаний и умений

Осознавать русский язык как одну из основных культурно значимых ценностей российского народа. Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

Оценивать правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.45*.

Повторение раздела «Язык и культура. Культура речи».

систематизация и обобщение знаний и умений

Осознавать русский язык как одну из основных культурно значимых ценностей российского народа. Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

Оценивать правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.46*.

Повторение раздела «Язык и культура. Культура речи».

систематизация и обобщение знаний и умений

Осознавать русский язык как одну из основных культурно значимых ценностей российского народа. Осознавать эстетическую ценность русского языка; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры.

Оценивать правильность, точность, богатство, выразительность, уместность речи и в случае необходимости корректировать речевые высказывания.

4.47.

Контрольная работа № 12 (диктант).

контроль знаний и умений

Писать диктант. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.48*.

Анализ контрольной работы.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.

4.49.

Итоговое сжатое изложение.

комплексное применение знаний и умений

Писать изложение.

4.50.

Итоговая контрольная работа № 13 (тест).

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.51.

Итоговая контрольная работа № 13 (тест).

контроль знаний и умений

Выполнять тестовые задания. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.

4.52*.

Анализ итоговых работ.

коррекция знаний и умений

Опираться на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова.