Урок русского языка 'Неизменяемые существительные' (6 класс)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №23им. Героя Советского Союза Ачкасова С.В.» Курского района Курской области

Русский язык

6 класс

«Неизменяемые существительные»

Урок - путешествие (1 час)

Миронова Надежда Анатольевна

«Неизменяемые существительные»

Урок - путешествие в 6 классе (1 час)

Цели:

- познакомить обучающихся с несклоняемыми именами существительными, научить определять их род, согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми именами существительными;

- развивать умение анализировать и сопоставлять языковой материал;

- активизировать творческие возможности обучающихся на основе эвристических вопросов и рассуждений;

- обогатить словарный запас обучающихся, расширить их кругозор, закрепить знания по природоведению и географии.

Оборудование

1.Географическая карта (карта полушарий).

2.Флажки для обозначения маршрута.

3.Путевые дневники (тетради).

4.Учебники.

5.Презентация.

6.Компьютер.

7.Интерактивная доска.

1.Концепция урока строится на основных требованиях к содержанию урока эвристического типа, состоящего из инвариантной части, задаваемой учителем и усваиваемой обучающимися, и вариативной, включающей «продукты, версии» учеников.

2. Уроку предшествовала подготовительная работа: обучающимся было предложено подготовить материал для краткого сообщения о континентах (Евразии, Австралии, Америке, Африке).

ПЛАН УРОКА

1.Вступительное слово учителя.

2 Сообщения обучающихся.

3.Эвристическое погружение.

4.Практическая часть:

а) обработка языкового материала, полученного в ходе путешествия, версии возможной формулировки грамматического правила;

б) сравнение с учебником;

в) закрепление.

5.Итог урока.

6.Домашнее задание.

Ход урока

1.Вступление. Слово учителя.

- Ребята, сегодня мы отправимся в кругосветное путешествие. Цель этого путешествия - собрать языковой материал по теме нашего урока «Неизменяемые имена существительные». Давайте же уточним, какие слова мы будем собирать? Почему эти существительные называются неизменяемыми?

-Хорошо, цель нам ясна и мы можем сделать первую запись в путевой дневник: запишите тему урока: «Неизменяемые существительные».

- Ребята, все опытные путешественники готовятся к поездкам и походам, узнают как можно больше о тех странах и континентах, где собираются побывать. Вам тоже было дано домашнее задание повторить параграф в учебнике географии, в котором рассказывается о материках. Итак, представитель каждой группы покажет на карте материк, изученный группой, и кратко расскажет нам о его особенностях

2. Сообщения обучающихся («Евразия», «Америка», «Австралия», «Африка»)

3.Эвристическое погружение.

- Итак, ребята, предварительный материал собран и мы отправляемся. Нам не потребуется ни поезд, ни самолет, ни корабль. Это будет полет нашей фантазии, для нее не существует преград. Поэтому не беспокойтесь о транспорте, а слушайте внимательно меня и в моих коротких сообщениях ищите слова - неизменяемые существительные.

Мы с вами находимся на материке Евразия, самом большом из всех континентов. Отправимся в Европу, а именно в Париж - столицу Франции. Пройдемся неторопливо по широкой авеню - улице со всех сторон обсаженной деревьями. Отдохнем в парижском кафе и в путь. Нас ждет Италия, здесь жарко и пальто придется снять. На острове Капри нас угостят вкусным спагетти. Обед нам не помешает: впереди трудный и опасный путь через знойную Гоби - пустыню в Азии. Из жаркой Гоби перенесемся в страну восходящего солнца - Японию. Мы остановимся на минутку, чтобы посмотреть на борцов сумо, древней спортивной игры. Подкрепимся японским национальным блюдом суши - это вкусные закуски, приготовленные из креветок, сырой рыбы, морских водорослей, солений и овощей. Если вас не прельщает сырая рыба и водоросли, остановимся на островах Океании, полакомимся спелым киви, фруктом, названным так по имени птицы киви, обитающей в сырых лесах Новой Зеландии. Тело этой птицы покрыто волосовидными перьями и у нее нет крыльев.

Остановимся и сделаем запись в путевой дневник. Запишите с необходимыми пояснениями слова - неизменяемые существительные, услышанные вами в моем рассказе. Запомните значение этих слов и их написание. (Презентация, слайды 2-12)

авеню́

кафе́

пальто́

Ка́при

спаге́тти

Го́би

сумо́

су́ши

ки́ви

Произнесем новые слова вслух, правильно делая ударение.

Австралия - самый отдаленный и потому загадочный материк. Здесь обитают такие животные, которых нет на других материках: кенгуру, прыжок которого длиною в 9-12 метров, симпатичный коала, очень похожий на медведя, не забудем и про какаду - большого попугая с хохолком на голове.

Запись в путевой дневник слов, их проговаривание. (Презентация, слайды 13-17)

кенгуру́

коа́ла

какаду́

И вот мы в Южной Америке. Обязательно проедем по городам древнего государства Перу, заглянем в соседнее государство Чили. Нельзя миновать и Бразилию - родину кофейного дерева, из плодов которого готовят вкусный напиток- кофе. Самые известные реки Америки - Ориноко, Колорадо. А если вы хотите посмотреть Ниагарский водопад, то надо отправиться в Северную Америку. Рядом с Ниагарой находится озеро Онтарио. Мы не будем здесь задерживаться, а остановимся в городе Торонто и сделаем запись в дневники.

Запись в путевой дневник слов, их проговаривание. (Презентация, слайды 18-26)

Перу́

Чи́ли

ко́фе

Орино́ко

Колора́до

Онта́рио

Торо́нто

Перед нами жаркая Африка. Вслед за доктором Айболитом проплывем по реке Лимпопо, побываем в пустыне Калахари. Понаблюдаем за потешными ужимками шимпанзе. Преодолеем Ангольское плато и поспешим домой. Пусть сирокко - знойный ветер, дующий из Африки в Европу, поможет нам быстрее оказаться дома.

Запись в путевой дневник слов, их проговаривание и последующая проверка. (Презентация, слайды 27-33)

Лимпопо́

Калаха́ри

шимпанзе́

плато́

сиро́кко

4.Практическая часть. Упражнения на закрепление.

А) Задание. Распределите записанные вами существительные на три колонки: географические названия, одушевленные существительные, неодушевленные существительные.

Как определить род этих существительных? Ваши версии?

Б) Сравним ваши предположения с правилом в учебнике.

Итак, род несклоняемых имен существительных, обозначающих географические названия, определяется родом тех имен существительных, которыми эти названия могут быть заменены. Например, Колорадо - река, женский род; Онтарио - озеро, средний род, Торонто - город, мужской род. Попробуйте определить род имен существительных в первой колонке.

Несклоняемые неодушевленные имена существительные относятся преимущественно к среднему роду: вкусное эскимо, высокогорное плато. Запомните, что слово кофе относится к мужскому роду.

Несклоняемые одушевленные существительные относятся к женскому роду, если обозначают лиц женского пола (мадам) или к мужскому, если обозначают лиц мужского пола или животных (конферансье, какаду, шимпанзе).

В) Осложненное списывание.

Задание: раскройте скобки, согласуйте несклоняемые имена существительные с прилагательными.

Бразильск… кофе, огромн… шимпанзе, живописн… Капри, жарк… Гоби, разговорчив… какаду, знойн… сирокко, полноводн… Миссисипи, гигантск… кенгуру.

Задание: Согласуйте в роде глаголы прошедшего времени и несклоняемые имена существительные.

Перу заключил(?) договор с Чили. Перед нами расстилал (?)сь Калахари. Торонто встречал(?) гостей из России. Капри восхищал(?) туристов красотой природы.

5. Итог урока.

Вот и закончилось наше кругосветное путешествие. На основе собранного материала попробуйте создать алгоритм для определения рода неизменяемых существительных.

- Что нужно сделать в первую очередь?

- (Определить, что обозначает неизменяемое имя существительное: географическое название или нет).

- Правильно. Каков следующий шаг?

- Если географическое название, то нужно определить, что оно называет: реку, город, озеро и определить род этих слов. Например, Онтарио - озеро, средний род, Гоби - пустыня, женский род, Капри - остров, мужской род.

- Если не географическое название, определим, какой предмет существительное обозначает: одушевленный или неодушевленный. Если одушевленный предмет, смотрим, кого он называет: человека или животное. Называет животное, значит, существительное мужского рода. Называет человека, определяем, какого пола это лицо. Например, мадам-женщина, женский род, месье - мужчина, мужской род.

-Неодушевленные существительные - обычно среднего рода.

-А какое слово мы должны запомнить?

- Кофе - мужского рода.

- Молодцы. Понравилось ли вам путешествовать? Какие впечатления вы получили? Что нового узнали?

6.Домашнее задание.

1.Задание для всех: Пополните путевые заметки словами из упражнений к параграфу учебника «Неизменяемые существительные».

2. Творческие задания по выбору:

- составить алгоритм правила;

- памятку к правилу;

- кроссворд;

- создать иллюстрации к путевым заметкам.

Список литературы, Интернет- ресурсы

1. Русский язык 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях. С.И.Львова, В.В.Львов. Издательство «Мнемозина», 2011г.

2. География 5-6 класс. Алексеев А.И. ,Николина В.В., Липкина Е.К. и др. Издательство «Просвещение», 2012г.

3.

4.

5.