Урок русского языка 'Буквы е, и в приставках пре- и при-. (6 класс)

Тема: Буквы е, и в приставках пре­, при­.

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели урока.

М/п: извлекать информацию из разных источников и преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, таблицу), свёртывать информацию до ключевых слов; анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

ЛР: вычленять в тексте слова с приставками пре­ и при­, правильно писать слова с этими приставками, объяснять выбор буквы е или и в зависимости от значения приставки.

Оргмомент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. Оформление тетрадей.

Этап мотивации.

Тренировочный словарный диктант.

Пробежать, отлететь, донести, заходить, переписать, очертить, выкрутить, подумать, набросить, подплыть.

- В чём особенность всех слов в диктанте? (Все слова с приставками).

- Выделите приставки, объясните их написание. (Эти приставки пишутся всегда одинаково).

Этап целеполагания.

-Прочитайте текст.

Наконец письмо дяди Фёдора в город пр_ехало. В городе уже другой почтальон его маме с папой пр_нёс. А на улице дождик сильный-пр_сильный. Почтальон весь пр_мок до нитки. Папа даже его п_жалел.

-В какой части слова пропущены буквы? (В приставках).

-Выпишите слова с известными вам приставками, объясните их значение.

(Промок, пожалел).

-Назовите приставки, написание которых вызывает затруднение.

(Приставки пре-, при-. Какую букву писать е или и?)

Этап планирования и уточнения цели.

Что для этого необходимо? (Выяснить условия написания букв е - и в приставках).

Этап осмысления новых сведений.

Работа в группах. Выводы работы групп фиксируются на доске. Выводы оформляются в виде схемы, краткой записи. Определяется значение приставок.

1 группа

При- или пре- ? Пре- или при-?
Это совсем не секрет.
На содержание слова смотри -
Сразу получишь ответ.
Предлинный достанет до крыши рукой,
Прежадный не даст вам конфету.
Если "очень такой" или "очень сякой" -
Пре- мы напишем при этом.
2 группа

Дожди непрерывные льют в октябре,
Но грамотным дождь не преграда.
Где очень похожи пере- и пре-,
Писать только пре- там надо.

3 группа

Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,
Космонавт прилетел из Вселенной -
В словах придет, прилетит, приплывет
Пишется при- несомненно.

4 группа

Винт привинтил, прикрутил колесо,
Приклеил, пришил умело -
Пишем мы при-, говоря обо всем,
Что добрые люди приделали.
5 группа

Язык прикусил - не совсем откусил,
Пригорело - не значит сгорит.
Помни - что сделано, но не совсем,
Пишем с приставкой при-.
6 группа

Пользуясь словарём, определите написание приставок в словах:

Пр_скорбный - «очень скорбный» (горький, печальный).

Пр_чудливый - «очень чудной, затейливый».

Оформление таблицы.

Пре-

При-

«очень» - предобрый

Приближение (близость) - приехать

«пере» - преграда

Присоединение - привинтить

Неполнота действия - присесть

Вывод 6 группы. Не все слова подчиняются правилу. Если возникают затруднения в определении значения приставки, следует обращаться к словарю.

Вставьте нужную букву в слова с приставками из текста. (Приехало,принёс, пресильный).

Этап закрепления новых знаний.

Вставьте в текст пропущенные приставки при- и пре-. Обоснуйте ответ.

1. Погода была ужасная.

Принцесса была …красная. (Р.Сеф.)

2. Городничий между тем

Наказал …строго всем,

Чтоб коней не покупали… (П.Ершов.)

3. Петин папа был …важный,

Дом имел пятиэтажный. (В.Маяковский.)

4. Я на первый твой приказ

…бегу к тебе как раз. (П.Ершов.)

5. Вдруг откуда-то шакал

На кобыле …скакал. (К.Чуковский.)

Этап вариативного применения знаний. Рефлексия.

1. Какую букву выбрать: е или и?

А) пр_шить

Б) пр_неприятный

В) пр_дворный

Г) пр_увеличивать

Выпишите только слова с и.

2. Найдите лишнее слово.

А) придорожный

Б) приморский

В) предорогой

Г) предосенний

Подведение итогов урока.

- Что нового узнали о написании приставок?

- Оцените свою работу на уроке, употребляя слова с приставками при- и пре-.

( - Я преотлично понял написание пиставок.

-Буду смело приписывать эти приставки к словам.)

Домашнее задание.

1)Прочитать параграф учебника.

2) Выписать из сказок А.С.Пушкина строки, в которых встречаются слова с приставками при- и пре-.