Конспект урока литературы по творчеству Некрасова Гражданином быть обязан!

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 9 среднего общего образования

открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Урок литературы в 10 классе по творчеству Н.А.Некрасова

Тема урока: «Гражданином быть обязан»

Учитель русского языка и литературы

высшей категории

Алпатова Тамара Николаевна

Форма урока - урок-КВН «Разговор с поэтом»

Тип урока - урок-обобщение

Основной метод - эвристическая беседа

Оформление:

Класс оформлен как литературная гостиная. У доски стол, на столе свеча, выставка книг.

Ребята сидят полукругом друг против друга, по командам.

Игру оценивает жюри.

Табло на доске

Эпиграфы:

Поэзия Некрасова правдивая, прекрасная.

Она - как песня русская.

В.Боков.

Вечна любовь к нему, гениальнейшему и благороднейшему из всех русских поэтов.

Н.Г.Чернышевский

Кто, служа великим целям века,

Жизнь свою всецело отдает

На борьбу за брата-человека,

Только тот себя переживет.

Н. Некрасов

Картины:

«Полесовщик»

«Странник»

«Больной муж»

«Устный счет»

«Неравный брак»

«Бурлаки на Волге»

«Владимировка»

Репродукции картин Перова, Максимова, Крамского, Левитана.

Цели урока:

- обобщить и систематизировать материал по теме;

- обогатить литературный и эстетический кругозор старшеклассников;

- развить умения самостоятельно пополнять знания;

- продолжить работу над формированием нравственных идеалов и эстетического вкуса учащихся.

Ход урока:

Слова учителя на фоне музыки Шумана: - Дорогие друзья. Наш сегодняшний урок - малая дань уважения замечательному русскому поэту Н.А.Некрасову, которого Достоевский назвал человеком с раненым сердцем. Поэт-гражданин, поэт-трибун, Некрасов отдал свой великий талант, свет своей благородной души служению народу, борьбе за его счастье.

Мы назвали наш сегодняшний урок «Разговор с поэтом». Не праздный это должен быть разговор, а разговор двух веков, двух поколений: нынешнего века свобода человека и минувшего века царского самодержавия.

Кондратий Федорович Рылеев первым провозгласил, что поэт должен быть, прежде всего, гражданином своей отчизны, борцом за интересы народа. «Я не поэт, а гражданин». «Глаголом жечь сердца людей - вот смысл поэзии Пушкина. Лермонтов видел свой долг в том, чтобы быть колоколом на башне вековой во дни торжеств и бед народных».

В страшные годы николаевской реакции встала на тернистый путь борьба талантливая и суровая. Муза великого сына земли русской Н.А.Некрасова: Я лиру посвятил народу своему…

О, Муза! Я у двери гроба.

Печально справедливы слова Кюхель бекера: «Горька судьба поэтов всех времен. Тяжем всех судьба казнит Россию!»

Так пусть сегодня состоится разговор с поэтом-гражданином, поэтом-глашатаем, поэтом-борцом, поэтом-патриотом. Команды покажут нам сегодня свои знания поэзии Н.А.Некрасова.

Это команда «Бурлаки», команда «Волжане» и команда «Крестьянские дети».

1. Начнем наш разговор с поэтической разминки.

По 6 вопросов команды задают друг другу (5 баллов)

А сейчас мы узнаем, хорошо ли члены команд знают героев произведений Некрасова.

2. Конкурс «Кто эти герои»?

Век 19 - век поединков и дуэлей. Сейчас и у нас состоится подобная дуэль. Я попрошу выделить от команды по 1 дуэлянту и его секунданту, который может выступать в роли помощника.

3. Конкурс дуэлянтов:

1. В каких произведениях Некрасов запечатлел идеал революционера-борца?

1. Какие стихи Некрасов написал о детях и для детей?

2. Кому посвящал Некрасов свои первые стихотворные опыты?

2. Кто был суровым критиком первых произведений Некрасова и его идейным учителем?

3. Какие годы Некрасов называет годами страданий и мытарств?

3. Издателем какого журнала становится Некрасов с 1847 года?

4. Конкурс знатоков поэмы «Кому на Руси жить хорошо». По одному представителю от команды.

(Литературная викторина - стр.68)

5. А сейчас конкурс-экспромт

Вы сейчас вспомните, что изображено на картинах великих русских художников, чье творчество связано с поэзией Некрасова. И изобразите нам здесь эти картины в лицах, а затем мы сравним вашу пантомиму с оригиналом.

1 к - Бурлаки на Волге

2 к - Больной муж

3 к - Неравный брак.

6. А сейчас вопросы для всей команды:

Откуда эти строки? Назвать стихотворение.

Из какого произведения строки.

(Литературная викторина - стр.66)

7. Конкурс капитанов

Восстановить названия произведений.

Размышления Некрасова о тяжелой доле поэта и гражданина. («Поэт», «В дороге», «Блажен не злобливый поэт», «Тяжелый год - сломил меня недуг», «Поэту»).

8. Конкурс чтецов

Вступление к сочинению «Муза мести и печали»

9. Хоккей. Назовите фамилию литературного героя:

Григорий …

Яким …

Ермила …

Матрена Тимофеевна …

Павлуша …

Гаврила Афанасьевич …

10. Восстанови и прочти.

(разрезанные строчки)

11. Конкурс «Домашнее задание»

Сообщения: Некрасов и живопись

Некрасов и музыка

Некрасов - редактор и издатель

(Показ картин - кто автор?)

Прослушивание песен - названия

12. Конкурс театрального мастерства.

(Инсценировка фрагментов из произведений)

Итоги:

- Что вы открыли для себя в поэзии Некрасова?

Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру по вопросу «Что, на ваш взгляд, является в поэзии Некрасова преходящим, вечным?»

Заключительное слово учителя: - Да, Некрасов - вечный Гражданин, потому что даже спустя века его духовная неуспокоенность тревожит нас…

Не знаю, как сложится ваша жизнь, но хотелось бы, чтобы вы чувствовали себя нужными людям. И поэзия Некрасова, по-моему, один из главных источников, питающих нравственную чистоту и гражданственность.