Урок по русскому языку на тему 'Пунктуация при вводных словах и предложениях'

Михайлова Алина Анронниковна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Емелькинская СОШ»

Аксубаевского муниципального района РТ

Тема урока: Пунктуация при вводных словах и предложениях

Цели урока: - повторить и обобщить знания о вводных словах и предложениях, формировать навыки грамотного пунктуационного оформления вводных слов и предложений;

- формирование умений выражать определенное отношение к высказываемому с помощью вводных слов, различать члены предложения и вводные слова;

- развитие правильного употребления в речи вводных слов с учетом речевой ситуации;

- воспитание чуткого отношения к окружающим.

Тип урока: комбинированный

Форма: урок практических занятий

Оборудование: таблица, карточки, компьютер

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

Презентация «Пунктуация при вводных словах и предложениях». Показывает ученик.

- Что называется вводным словом?

- На какие группы по значению можно разделить вводные слова?

- Как выделяются вводные слова и предложения на письме? (запятыми, тире)

- Каким членом предложения являются вводные слова? (никаким)

-Предложение Заподозрить Якова Лукича во вредительстве - теперь уже казалось ему - было нелегко по количеству грамматических основ какое? (простое)

- Включите в предложение Я вижу его впервые вводные слова разного значения и выразите с их помощью свое отношение к сообщаемому. (К сожалению, по- моему, допустим, конечно…)

2. Запись под диктовку.

1.Никто, однако, не знал лес так, как он. - Я уже не надеялся на удачу, однако мне повезло.

2. Экзамен будет сложным, значит, к нему надо серьезно готовиться. - Это письмецо значит для меня очень многое.

3. Эта книга очень полезна учащимся, а (1) значит(2) её нельзя читать поверхностно. Что (3)значит(4) это заявление?

1)2 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

-Внимание!

1) - Если вводное стоит после противительного союза а и изъять его или переставить невозможно, то вводное слово запятой от союза не отделяется (а значит, а следовательно, а впрочем, а напротив).

Расчеты были сделаны наскоро, а следовательно, неточно.

- Если изъятие или перестановка вводного слова возможны, то запятая ставится и после союза, поскольку он не связан с вводным словом.

Вы должны работать энергичнее, а, проще говоря, не лениться.

2) - Если вводное слово стоит в начале или в конце обособленного оборота, то знаком препинания от оборота оно не отделяется: Он вспомнил эти слова, возможно услышанные в детстве.

- Если вводное слово находится в середине подобного оборота, то оно выделяется запятыми на общих основаниях: Он вспомнил эти слова, услышанные, возможно, в детстве.

3. Составьте и запишите по 2 предложения со словами кажется, видно чтобы в одном случае они были членами предложения, в другом - вводными словами.

1. Лес издалека кажется горой. - Я, кажется, заблудился.

2. Это вполне возможно. - Возможно, я ошибаюсь.

3. Из окна видно облако. - Видно, он сегодня не придет.

4. Работа по карточкам.

1. Определите, является ли выделенное слово (сочетание слов) вводным. (Знаки препинания не расставлены). Отметьте номера предложений, в которых выделенное слово является вводным. Сложите номера этих предложений. Если всё сделано правильно, то получится в сумме число 31.

1. Погода была ветреная, ветер однако не совсем был попутным.

2. Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был.

3. Кроме них разумеется был и Петр.

4. Однако пора было вернуться к деревне.

5. Одни только звезды как будто обрадовались первому морозу.

6. Ему тогда было по всей вероятности лет пятнадцать.

7. По утренним холодам чувствуется приближение осени.

8. Мы прибавили шагу и через полчаса действительно подошли к водопаду.

9. Многие газы например водород легче воздуха.

10. Можно наконец использовать площадку для игр.

2. Определите, является ли выделенное слово (сочетание слов) вводным. (Знаки препинания не расставлены). Отметьте номера предложений, в которых выделенное слово является вводным. Сложите номера этих предложений. Если всё сделано правильно, то получится в сумме число 35.

1.Это маленькая птичка казалось дремала.

2. Это упражнение должно быть выполнено аккуратно.

3. Добрый ужин был бы нам однако нужен.

4. Было знаете очень жарко.

5. По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны.

6. Погода между тем разгулялась.

7. Давал три бала ежегодно и промотался наконец.

8. Оба старичка по старинному обычаю старосветских помещиков очень любили покушать.

9. Но может быть вы хотели знать окончание этой истории?

10. Солнце чувствуется уже садится за вершины гор.

5.Задания в формате ЕГЭ.

1задание. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Жизнь (1)казалось(2) сомкнула круг, и Грину больше не было в ней ни радости, ни разумного занятия. Море(3) казалось(4)бездонным и совершенно черным.

1. 1 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,2,3,4

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Человек в порыве (1) к счастью(2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью(4) был всё так же невозмутим.

1. 1,2 2) 3,4 3) 4 4) 1,2,3,4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мы(1) скажем(2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем(4) приветствие.

1. 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 4

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мы не надеялись никогда более встретиться(1) однако(2) встретились. Как я его ловко(3)однако(4).

1)1 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,3

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены(1) значит(2) солнце уже склонилось за полдень. Что всё это(3) значит?

1. 2 2) 1,2 3) 1,2,3 4) 1,2

ΙΙ задание.

А.8 (4) С помощью телефонных разговоров деловые люди обмениваются необходимой информацией, договариваются о чем-либо (о встрече, совместных мероприятиях, дальнейшем сотрудничестве и т.д.), консультируются по различным вопросам, наводят необходимые справки. (5) По телефону можно выразить просьбу, отдать приказ или распоряжение, проконтролировать чью-то деятельность, поздравить в связи с достигнутыми успехами, праздниками, памятными датами и др.; телефон дает возможность устанавливать и поддерживать контакты с нужными людьми. (6)… телефон сегодня становится незаменимым средством в работе.

А.8. Какое из приведенных ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?

1. Одним словом, 3) Наоборот,

2. Вероятно, 4) Итак,

6.Задания по вариантам.

1. Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления.

А. Ночью весь мир кажется много проще.

Б. Болото похоже было бесконечным.

В. Что может приятнее прогулок в бору.

Г. За деревней видно ржаное поле.

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления.

А. К несчастью дожди мешали путешествию.

Б. Облака казались похожими на животных.

В. Дождь лил как из ведра однако мы шли дальше.

Г. Я по-вашему всё равно не сделаю.

7. Компьютерное тестирование.

8. Итог урока.

- Таким образом, вводные слова выполняют в речи важную роль: с их помощью можно ярко, точно, образно выразить свое отношение к тому, что сообщается.

Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение на тему: «Книги - наши верные друзья». Используйте для доказательства вводные слова.