Учителю
Урок 'Составное глагольное сказуемое'

Урок 'Составное глагольное сказуемое'

Автор публикации: Рахимбекова Ж.К.

Дата публикации: 05.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ВОЗ-1. Грамматическое и лексическое значения составного

глагольного сказуемого

Определите грамматическое и лексическое значения составного глагольного сказуемого.

Эту глупую улыбку он не мог простить себе.

Алгоритм.

Определи грамматическое значение вспомогательного глагола - это и есть грамматическое значение составного глагольного сказуемого.
Определи лексическое значение инфинитива. Это и есть лексическое значение составного глагольного сказуемого.

Не мог - пр. вр., ед. ч., м.р., простить - не поставить в вину чего-н., забыть вину, обиду.

Определите грамматическое и лексическое значения составного глагольного сказуемого следующих предложений:

И вот он продолжал жить, вольный, как птица. Девочка перестала плакать. И счастье я могу постигнуть на земле.

ВОЗ-2. Синтаксическая роль инфинитива.

Определи синтаксическую роль инфинитива в следующих предложениях:

Я прекратил свои вопросы и велел поставить чайник. Я хотел поставить чайник. Иногда он останавливался отдохнуть.

Алгоритм.

Подчеркни подлежащее.
Посмотри, к какому слову относится инфинитив.
Если инфинитив обозначает действие подлежащего (субъектный инфинитив), то он является частью составного глагольного сказуемого (я хотел поставить)
Если инфинитив обозначает действие другого лица, не подлежащего (объектный инфинитив), то он является дополнением: велел (кому-то) ЧТО? поставить.
Если инфинитив отвечает на вопрос «Зачем? С какой целью?», то он является обстоятельством цели. (Останавливался зачем? отдохнуть)

Определи синтаксическую роль инфинитива в следующих предложениях:

Я велел ямщику ехать. Княжна уговаривала свою маменьку не скупиться: этот ковер так украсил бы ее кабинет. Мальчик упрашивал родителей купить ему новую книгу. Я вышел из вагона отдышаться от вагонной духоты. На другой день Алексей рано утром поехал к Муромскому, дабы откровенно с ним объясниться(П.)

ВОЗ-3. Приложение.

Найди в предложениях приложения.

Местные охотники-звероловы вышли в тайгу. Я регулярно читаю газету «Звезда Прииртышья»

Алгоритм.

Посмотри, есть ли в предложениях существительные, которые характеризуют предмет с какой-либо стороны (возраст, национальность, степень родства, различные качества предмета, профессиональные признаки). Это приложения. (охотники-звероловы, - профессия)
Посмотри, есть ли в предложениях собственные наименования. Это тоже приложения.

2. Найди в предложениях приложения.

Коня себе взял мельник Панкрат. Старинное русское село Лермонтово расположено недалеко от города Пенза. И поднялся теплый ветер-непоседа.

ВОЗ-4. Правописание приложений.

Спиши, раскрывая скобки.

Мороз(воевода) дозором обходит владенья свои. Ильмень(озеро) - жемчужина русского севера. Береза(красавица).

Алгоритм.

Если одиночное приложение и определяемое слово являются нарицательными, то между ними ставится дефис (мороз-воевода).
В случае, когда приложение можно заменить прилагательным, дефис ставится, только если приложение стоит после определяемого слова: Береза-красавица - но: красавица (красивая) береза .
Дефис ставится, если нарицательное существительное стоит после собственного: Ильмень-озеро (но озеро Ильмень).

2. Спиши, раскрывая скобки.

Вьется улица(змея). На бугре береза(свечка). Озеро (Байкал) самое глубокое в мире. Барышня(крестьянка) - удивительная героиня одноименной пушкинской повести. Врач(окулист) принимает пациентов. Ученый (филолог) исследует трудные случаи правописания.

ВОЗ-5. Согласованные и несогласованные определения.

Распредели определения в два столбика, выписывая их из предложений:

Лиза послала купить на базаре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок. Чтение вслух - хороший способ формирования быстрого чтения.

Согласованные определения

Несогласованные определения

Алгоритм:

Найди определение.
Если определение связано с существительным по способу связи согласование, то это согласованное определение (толстого полотна).
Если определение связано с существительным по способу связи управления и примыкания, то это несогласованное определение (Чтение вслух).

Распредели определения в два столбика (согласованные и несогласованные определения), выписывая их из предложений:

Охота с фоторужьем - любимое занятие моего отца. Мечта летать появилась у него еще в детстве. Моя любимая четвертая школа сала победителем городского смотра-конкурса школ. Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца, как царедворцы ожидают государя (Пуш.) Алексей, несмотря на мрачную разочарованность, был добрый малый и имел сердце чистое, способное чувствовать наслаждения невинности.

ВОЗ-6. Дополнение прямое и косвенное.

Распредели дополнения в два столбика:

Прямое дополнение

Косвенное дополнение

Они не знали условий конкурса. Они знали условия конкурса. Попей на ночь молока. Попей на ночь молоко. Давайте пить чай.

Алгоритм.

Если дополнение выражается

винительным падежом без предлога;
родительным падежом без предлога при переходном глаголе с отрицательной частицей не-
родительным падежом без предлога со значением части предмета, на которую направлено действие,

то это прямое дополнение,

Все остальные дополнения являются косвенными.

2. Распредели дополнения в два столбика (прямые и косвенные дополнения):

Мисс Жаксон поцеловала Лизу и в залог примирения подарила ей баночку английских белил. Акулина выучилась азбуке удивительно скоро. Сначала карандаш не слушался ее. Он стал размышлять о пределах власти родительской (П.)

ВИЗ

Признак чего обозначает обстоятельство?
Чем выражается обстоятельство?
Какие типы обстоятельств выделяются? Заполни табличку:

Времени

Вопросы
Когда?
Как долго?
С каких пор?

Пример
Спешу засветло вернуться домой.
Обстоятельствами какого типа являются сравнительные обороты с союзами как, будто, словно, как будто? Как они выделяются на письме?
Какой частью речи может быть выражено обстоятельство цели?
Какими членами предложения являются деепричастия и деепричастные обороты?
Какие части речи могут выступать в роли вспомогательного глагола в составном глагольном сказуемом?
Глаголы с какими значениями могут являться вспомогательными глаголами в составном глагольном сказуемом?
Укажи, какие из сказуемых являются простыми, а какие - составными глагольными сказуемыми: буду расспрашивать, начну расспрашивать, хочу расспросить, рад расспрашивать.
Чем отличается синтаксическая роль глаголов сложного будущего времени и вспомогательных глаголов с инфинитивом?
Определи грамматическое значение (время, число, лицо (если есть), род (если есть) следующих сказуемых: расспрошу, буду расспрашивать, начну расспрашивать. Какое из них является составным глагольным сказуемым?
В какой части составного глагольного сказуемого заключено грамматическое значение (время, число, лицо род), а в какой - лексическое?
На какие группы делятся второстепенные члены предложения?
Что такое дополнение? Виды дополнений.
Чем отличаются согласованные определения от несогласованных?
Какими членами предложения являются сравнительные и деепричастные обороты?
Входят ли второстепенные члены предложения в его грамматическую основу?
Каково предназначение второстепенных членов предложения?
Как можно определить грамматическое значение второстепенного члена?
Что обозначает дополнение?
Что поясняет дополнение?
На какие вопросы отвечает дополнение?
Какими частями речи может выражаться дополнение?
В каком случае инфинитив может быть дополнением?
Что такое прямые и косвенные дополнения? Постройте модель .
Чем выражается прямое дополнение?
Почему нужно быть внимательным при определении синтаксической роли инфинитива?
По какому признаку отличаются согласованное и несогласованное определения?
Что называется приложением?
Какой частью речи выражается приложение?
Каким второстепенным членом является приложение?
На какие две группы делятся приложения?
С каких сторон могут приложения характеризовать предмет?
Какими членами предложения являются собственные наименования?
Что общего и чем отличаются приложения от определений, выраженных прилагательным (причастием, местоимением, порядковым числительным)?
Что общего и чем отличаются приложения от определений, выраженных наречием, инфинитивом?
Как вы думаете, почему возникла необходимость особо выделить среди определений приложения?
Какие значения приложения вы знаете?
Как согласуются приложения с определяемым словом?
Что обозначает определение, на какой вопрос отвечает?
Какие члены предложения поясняет определение?
Какие определения называются согласованными?
Какие определения называются несогласованными?
В каких случаях конструкция «летний день» может быть предложением, а в каких - словосочетанием?
Построй модель согласованных и несогласованных определений.
Какова синтаксическая роль определений?

Р-Б 1.

Выпиши из предложений обстоятельства, заполняя табличку.

Времени

Места

Образа действия

Степени

Уступки

На другой же день приступила она к исполнению своего плана, послала купить на базаре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок, с помощью Насти скроила себе рубашку и сарафан, засадила за шитье всю девичью, и к вечеру все было готово. Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца, как царедворцы ожидают государя. Алексей, несмотря на мрачную разочарованность, был добрый малый и имел сердце чистое, способное чувствовать наслаждения невинности.. Алексей был уже влюблен без памяти. Муромский принял своих соседей как нельзя ласковее. Лиза жеманилась, говорила нараспев и только по-французски.

2. Найди в предложениях (см. п.1) определения и выпиши их в два столбика (согласованные и несогласованные определения).

3. Сравни и сделай вывод:

Красавец мужчина (красивый мужчина) - мужчина-красавец.

Гигант завод (гигантский завод) - завод-гигант.

Волшебница зима (волшебная зима) - зима-волшебница.

Старик-сторож (старый сторож) - сторож-старик.

4. Выпиши грамматическую основу предложений, определи грамматическое и лексическое значение составных глагольных сказуемых.

Мои хладеющие руки тебя старались удержать. В ближайшие дни я позволю себе оторвать тебя от вдохновений. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата?

Р-Б-2.

1. Выпиши из предложений обстоятельства, заполняя табличку.

Времени

Места

Образа действия

Степени

Причины

Цели

Отец поминутно засматривался на нее, находя все это весьма забавным. Мисс Жаксон поцеловала Лизу и в залог примирения подарила ей баночку английских белил. Акулина выучилась азбуке удивительно скоро. На следующее утро она захотела попробовать и писать; сначала карандаш не слушался ее, но через несколько минут она и вырисовывать буквы стала довольно порядочно. Тотчас отнес он письмо на почту, в дупло. На другой день Алексей рано утром поехал к Муромскому, дабы откровенно с ним объясниться.

Выпиши из этих же предложений определения, укажи, согласованные они или несогласованные.

3. Определи роль инфинитива в следующих предложениях:

На другой же день приступила она к исполнению своего плана, послала купить на базаре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок. На следующее утро она захотела попробовать и писать. Намерен я тебя женить. Я не хочу жениться и не женюсь. Он стал размышлять о пределах власти родительской. Лиза вздрогнула, подняла голову, закричала и хотела убежать. Он бросился ее удерживать.

4.Сравни и сделай вывод:

Река Москва - Москва-река.

Озеро Ильмень - Ильмень-озеро.

Гостиница «Иртыш».

Р-Б-3.

1. Выпиши грамматическую основу предложений, определи грамматическое и лексическое значение составных глагольных сказуемых.

Хотел объехать целый свет, а не объехал сотой доли. И вызвался сам львенка воспитать. Я часто не был в силах скрывать свое отношение к вам.

2. Правильно напиши приложения, подчеркни составное глагольное сказуемое.

Одарила любовь меня вначале встречей(надеждой), а затем расставанием(мукой).

3. Определи синтаксическую роль инфинитива.

Упорство старика заставило Аленку призадуматься. Маменька никогда не позволит ему жениться на Жюли. Брат дал ему почитать заветный журнал.

Командир приказал изменить курс. Иногда туманы заставляли нас стоять целыми часами. Я вышел из вагона отдышаться от вагонной духоты.

4. Выразительно прочитай. Найди приложения, определи их значение. Замени приложения прилагательными. Как изменился смысл предложения?

Молчит, молчит красавица(береза), течет слеза по белой коже вниз. У реки береза(скромница)и ромашковый бугор. Вдалеке заливался невидимка (соловей). Пусть отливают серебром снежинки(невидимки)

5. Выпиши из предложений дополнения, распределяя их в два столбика: прямое дополнение - косвенное дополнение.

⇧

⇩

скачать материал