- Учителю
- Анализ текста 6 класс
Анализ текста 6 класс
АНАЛИЗ ТЕКСТА
КОНТРОЛЬНЫЕ ДОМАШНИЕ
РАБОТЫ
6 класс
Составитель:
Черных Е.М.
Текст 1
Розовый куст, на котором ра..(с;ц)вела роза, рос в небольшом полукруглом цв..тнике перед деревенским домом. Цв..тник был очень запущен; сорные травы густо разр..слись по старым, вросшим в землю клумбам и по д..рожкам, которые уже давно никто (не) чисти.л и (не) посыпал п..ском. Деревянная реш..тка совсем облезла, рас..охлась и развалилась; пики ра..тащили для игры в солдаты дер..венские мальчики... Крапива зан..мала целый угол цв..тника. Она служила фоном для нежн.... и роскошн.... бледн.... цв..тка розы. Она ра…пустилась в хорош.... майск.... утро. Когда она ра..крывала свои л..пестки, ул..тевшая утренняя р..са оставила на них несколько чистых, пр..зрачных сл..зинок. Роза точно плакала. Но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это пр..крас..ное утро.
(По Н. Гаршину.)
-
Озаглавьте текст.
-
Стиль текста
-
Тип текста
-
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
-
Произведите фонетический разбор слова вокруг.
-
Определите, являются ли слова цветник и клумба синонимами. Чтобы выяснить это, определите лексическое значение каждого из слов.
-
Разберите по составу слова: (по) дорожкам, мальчики, сл...зинок
-
Выпишите из текста слова и объясните условие выбора в них орфограммы «Буквы з и с на конце приставок»:
-
Произведите морфологический разбор имени существительного.
Рос в) цв..тнике
-
Найдите в тексте и подчеркните однородные члены предложения
-
Произведите синтаксический разбор предложения.
Крапива зан..мала целый угол цв..тника.
-
Составьте описание розы в научном стиле.
Текст 6
Пожалу..ста, обр..щайтесь со мной ак..уратно!
(Не) трогайт.. меня грязными руками: мне буд..т стыдно, если меня воз..мут другие читатели.
(Не) и..черкивайте меня пером или карандаш..м: это так (не) красиво.
(Не) ставьте на меня л..ктей, когда чита..те, и не кладите меня ра..крытой на стол лицом вниз, ибо вам самим (не) понравилось бы, если бы с вами так обращались.
(Не) кладите в меня (н..) чего толстого, кроме тоненького листка бумаги, иначе ра..рывает..ся кореш..к. Если вы кон..чили читать и боитесь потерять место, где вы ост..новились, то (не) делайте знака ногтем, а вл..жите в меня закладку, чтобы я могла удобно и сп..койно отд..хнуть.
Пом..гите мне остат..ся свеж..й и чист..й, а я пом..гу вам быть счас..ливыми.
(Из кн. «Слово о книге».)
-
Озаглавьте текст.
-
Докажите, что это текст.
-
Тема текста
-
Основная мысль текста
-
Стиль текста
-
Тип текста
-
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
-
Произведите фонетический разбор слова меня.
-
Разберите по составу слова:
вложите, разрывается, потерять.
Текст 2
Встречает..ся эта кр..савица лишь в отдельных районах страны: на севере восточной Сибир.. на восток.. (полу) острова Таймыр в Магаданской област.. . Зиму..т она в Беринговом мор.. и в Северном Л..довитом океан.. .
(Не) велика эта птица, чуть больше голубя, нежна на вид, хрупка а вот пр..способилась к суровым условиям вечного холода. Эта п..рнатая «роза» - уд..вительное укр..шение нашего Севера. Среди льдов снежных п..лей ч..рных разводий вдруг пролета..т или ра..хажива..т а то и колыш..т..ся на волнах птица с ч..рным об..дочком на шейк.. . На спинк.. у нее (пепельно) серая накидочка а сама в бел..снежном платье с (ярко) розовым о..тенком. Головка, как у голубка, с ч..рным клюв..ком, хвост клин..шком и (ярко) красные ободочки-колечки вокруг глаз и красные лапки.
Диво а не птица.
(Ю. Захаров.)
-
Озаглавьте текст.
-
Докажите, что это текст.
-
Тема текста
-
Основная мысль текста
-
Стиль текста
-
Тип текста
-
Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
-
Произведите фонетический разбор слова вдруг.
-
Выпишите из текста примеры эпитетов.
-
Определите лексическое значение выделенного слова:
(Среди ч..рных) разводий.
-
Разберите по составу слова:
восточной, ледовитом, (в) белоснежном.
-
Произведите морфологический разбор одного имени прилагательного.
-
Сделайте синтаксический разбор предложения : Зиму..т она в Беринговом мор.. и в Северном Л..довитом океан.. .
-
Найдите в тексте краткие прилагательные и подчеркните их как члены предложения.
-
Объясните постановку тире в выделенном предложении:
-
Используя данный текст, составьте описание этой птицы в научном стиле.
Текст 3
(Не) было еще зимы, чтоб кто (нибудь) (не) провалился под лед!
Самый опас..ный лед - первый и последний.
По перв..ледью особенно страшным выгляд..т ч..рный лед. А он прочнее, чем тот, что п..сыпан снегом.
Надежным каж..тся толстый весен..ий лед. Но именно он без треска и шума вдруг проваливает..ся под ногами.
Особенно плох лед в пр..брежных зар..слях тростника. Он весь пронизан стеблями р..стений, весь в дыроч..ках, как р..шето.
Луч..ше всего (не) х..дить по льду одному... И хорошо иметь проч..ный шнур с каким (нибудь) грузилом на конце, чтоб в беде легче было бросить веревку товарищу.
А очутился в воде - выб..райся на лед лежа, ползком, ра..пластав руки и ноги.
(По Н. Сладкову.)
-
Озаглавьте текст.
-
Докажите, что это текст.
-
Тема текста
-
Основная мысль текста
-
Стиль текста
-
Тип текста
-
Составьте план текста.
-
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
-
Произведите фонетический разбор слова лед:
-
Подберите из текста синоним к слову прочный
-
Выпишите из текста слова с чередующимися гласными в корне слова, сформулируйте правило.
-
Подчеркните в тексте местоимения как члены предложения.
Текст 4
Многие драгоцен..ые камни излучают таинствен..ый блеск. Конечно, (н..) чего сверх..естествен..ого в их блеске нет но все же он вызыва..т ощущение какой (то) таинствен..ости. Это относит..ся ко многим камням, даже к таким огромным, как аквамарин. Их цвет (н..) кто (не) мож..т точно определить. По своему названию аквамарин счита..тся камнем, передающим цвет м..рской волны. В его пр..зрачной глубине есть о..тенки мя..кого зелен..ватого цвета и бледной с..невы. Своеобразие его в том, что он ярко осв..щен изнутри серебрян..ым огнем. Таких камней немного но их красота нам кажет..ся необ..яснимой.
-
Озаглавьте текст.
-
Докажите, что это текст.
-
Тема текста
-
Основная мысль текста
-
Стиль текста
-
Тип текста
-
Составьте план текста.
-
Найдите в тексте и поставьте всего два недостающих знака препинания.
-
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
-
Произведите фонетический разбор слова все.
-
Выпишите из текста примеры эпитетов.
-
Выпишите из текста слова с орфограммой «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных», сформулируйте правило.
-
Найдите в тексте местоимения, подчеркните их как члены предложения, обозначьте их разряд.
-
Произведите морфологический разбор местоимения.
(В) его (глубине)
-
Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор.
-
Выберите из текста факты, которые позволят вам описать камень в научном стиле. Составьте это описание.
Текст 5
На чердак.. нашего дома жили голуби. Стекло в чердач..ном окне было разбито, и они свободно прон..кали к своим гнездам.
Перед майскими праз..никами вставили выбитые стекла.
Как только убрали лес..ницу, голуби пр..летели. Они пр..ближались к окну били в него клювами и снова уд..лялись.
Затем они сели на соседн... крышу, о чем (то) тр..вожно поворковали и опять ринулись к чердаку. Один из них вырвался вперед и стр..мительно стал пр..ближат..ся к окну. Перед самым чердаком он сл..жил крылья откинул назад голову и грудью врезался в окно.
Со звоном пол..тело разбитое стекло. Голубь замертво упал на землю. В окно вл..тела голу..ка а на чердаке послышался писк пт..нцов.
(По М. Добрынину.)
-
Озаглавьте текст.
-
Докажите, что это текст.
-
Тема текста
-
Основная мысль текста
-
Стиль текста
-
Тип текста
-
Составьте план текста.
-
Найдите и поставьте в тексте всего три недостающих знака препинания.
-
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
-
Произведите фонетический разбор слова опять.
-
Подберите из текста антоним к слову удалялись.
-
Разберите по составу слова:
майскими, пр..ближались, голубь.
-
Определите, в форме какого времени употреблены глаголы в тексте.
-
Подчеркните в тексте однородные сказуемые.
-
Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор.
Текст 7
Мы всем клас..ом пр..шли в ц..рк и я подумал, как хорошо, что я уже большой. Мне сразу понравилось, что ц..рк пахн..т чем (то) особен..ым.
В это время заиграла музыка и все кинулись рас..аживат..ся. И вдруг из (за) красной зан..вески выш..л целый отряд каких (то) людей, одетых очень красиво... Их начальник громко что (то) прокричал, музыка заиграла быстро-быстро, и на арену выскочил ж..нглер и началась потеха.
Но тут на арену вык..тили огромный голубой шар. Оркестр опять заиграл что (то) очень в..селое. Вдруг на арену выб..жала маленькая девочка.
Я таких маленьких и красивых никогда (не) видел. У нее были синие-синие глаза, и вокруг них были длин..ые рес..ницы. Она была в серебрян..ом платье с в..здушным плащ..м. Девочка бегала по шару своими маленькими ножками, и голубой шар вез ее на себе, она могла ехать (на) нем и прямо, и назад, и налево, и в сторону, и куда хочешь. Она ост..новилась, и кто (то) подал ей разные колокольчатые бр..слеты. Она медленно плыла по кругу и св.тилась, и зв..нела, и это было уд..вительно. Я за свою жизнь (не) видел (н...) чего подобного.
На арену вышел клоун, но мне было не (до) него.
(По В. Драгунскому.)
-
Озаглавьте текст.
-
Докажите, что это текст.
-
Тема текста
-
Основная мысль текста
-
Стиль текста
-
Тип текста
-
Составьте план текста.
-
Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
-
Произведите фонетический разбор слова вез.
-
Подберите из текста 2-3 словосочетания, в которых глаголы употреблены в переносном значении. Составьте с ними словосочетания, употребив глаголы в прямом значении:
-
Определите лексическое значение слов:
арена , потеха.
-
Выпишите из текста слова, соответствующие схемам:
ᴖ□ -
ᴖᴧ□ -
¬ᴖ□-
¬¬ᴖᴧ□ -
¬ᴖᴧᴧ□ -
-
Произведите морфологический разбор имени существительного.
Музыка (заиграла)
-
Выпишите из текста третье предложение и сделайте его синтаксический разбор.
6