Конспект урока чтения по теме Кулачный бой на Москве-реке для 8 класса (адаптированная программа для умственно отсталых учащихся).

Тема: Кулачный бой на Москве-реке.

Цель: Проанализировать III часть поэмы; дать оценку поступкам героев «Песни…».

Задачи: 1. Раскрыть художественные и изобразительно-выразительные средства языка III части

поэмы; учить сопоставлять героев и эпизоды.

2. Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость; формировать

навык выразительного чтения при работе с текстом «Песни про купца

Калашникова», умение анализировать текст (учить ориентироваться в тексте,

отвечая на вопросы).

3. Воспитывать патриотические чувства, интерес к истории Государства Российского.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Сообщение цели урока.

- Сегодня на уроке мы определим, между какими героями и почему завязывается

конфликт в произведении; выскажем свое отношение к Калашникову, Кирибеевичу,

царю; попытаемся объяснить, впочему героем остался Калашников.

III. Проверка домашнего задания.

- Работа в парах. Тест

Какая вещь Алены Дмитриевны оказалась у Кирибеевича?

• Кольцо

• Серьга

• Фата

• Кулон

• Чего больше всего боялась Алена Дмитриевна?

• Царского суда

• Людской молвы

• Немилости мужа

• Лютой смерти

Куда уходила из дома Алена Дмитриевна вечером?

• В лавку

• В гости

• В церковь

• На свидание

Какие товары предлагал в своей лавке купец Калашников?

• Еду

• Кондитерские

• Шелковые

• Контрабандные

Что удивило купца Калашникова, когда он вернулся домой?

• Отсутствие еды

• Присутствие брата

• Присутствие гостя

• Отсутствие жены

IV. Работа по новой теме

1. Слово учителя.

- В третьей части дейсьвие присходит на Москве-реке, на Лобном месте. Третья глава начинается сценой начала кулачного боя. На Руси это была всеобщая забава. Мужчины показывали свою силу и удаль. Но кулачный бой запрещал смертоубийство. Дело Калашникова правое. Однако с точки зрения абстрактного «закона» он вершит самосуд. О позоре его семьи известно «соседушкам», а значит, едва ли не всей Москве, но не царю: разговора поединщиков Иван Васильевич не слышал. Царь спрашивает, «вольной волею или нехотя» Калашников совершил убийство. Тот не может сказать, что «нехотя», не только из-за своей честности и прямоты. То, что глава обесчещенной семьи убил обидчика, «вольной волею», должно быть известно всем. Именно это смоет с семьи пятно позора. Но если царь о нем не знает, то Калашников ему и не скажет. Царю нужен ответ «по правде, по совести», но скрытая угроза в его вопросе есть: убили не кого-нибудь, а «мово верного слугу, /Мово лучшего бойца Кирибеевича». Иван Васильевич казнит Калашникова и по неведению, и потому, что тот прямо отказался открыть причину убийства, об этом он скажет «только Богу единому».

2. Чтения 1 главы учителем.

- Словарная работа.

- Комментированное чтение.

3. Анализ главы.

- Почему 3 часть поэмы начинается картиной утренней зари? Что в этой картине

предвещает несчастье?

- Почему никто не выходит на бой против Кирибеевича?

- С какой целью выходят на бой Кирибеевич и Калашников?

- Какое обещание дает царь бойцам перед боем?

- Можем ли до начала сражения, в тот момент, когда противники еще разговаривают, предположить, кто победит?

- Что говорит Кирибеевич купцу Калашникову, вышедшему с ним биться?

- Как реагирует Кирибеевич на ответ купца Калашникова, вызвавшегося на смертный бой? - О чем думает во время боя Степан Парамонович?

- Почему Калашников отказался назвать причину, по которой он убил опричника?

-Почему царь приказал казнить победителя в честном кулачном бою?

- Почему Степан Парамонович Калашников принимает смерть спокойно

- Защитил ли он свою честь и честь своей семьи?

- Почему он просит « про меня моим детушкам не сказывать»?

- Какую Божию заповедь нарушил купец Калашников? Почему он просит братьев

помолиться за душу его, «душу грешную»?

- Сравните характеры Калашникова и Кирибеевича.

4. Выразительное чтение

5. Чтение по ролям.

V. Итог урока.

Вывод: Финал поэмы - это подведение итога жизни. Опричник бесславно закончил ее, а купец выглядит народным идеалом. Он безвинно казнен, но его участь заставляет «приосаниться», подумать о доблести и героизме. Текст завершается воспеванием героя, воплощающего принципы народной морали, защитившего честь жены.

VI. Домашнее задание. С.65 - 12 стр. наизусть.