Этапы урока «Человек в прекрасном и яростном мире» по рассказу А. Платонова «В прекрасном и яростном мире».

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методическое обоснование

Результат взаимодействия

Инструментарий учителя

Формируемые УУД

Технологии, методы, приемы

Дидактический материал

личностные

познавательные

Коммуникатив

ные

регулятивные

1.Определение темы. Постановка цели исследования на уроке.

Организует деятельность учащихся по формулировке темы урока и цели исследования.

Выделяют ключевые понятия, формулируют тему и цель исследования на уроке.

Индивидуальна рабочая карта

Самостоятель-ное выделение и формулирование познавательной цели

Целеполага-ние: постановка учебной цели,

Мотивация: соотнесение того, что известно, и того, что еще неизвестно.

Сформулирована тема и цель исследования

2.Актуализация прежних знаний

Проверяет выполнение домашнего задания по составлению цитатного плана рассказа.

Сопоставляют цитатный план, предложенный одним из учащихся на доске со своими вариантами. Обсуждают правильность выбранных цитат.

.

Работа над планом произведения

Беседа, монологические ответы.

.

Поиск и выделение необходимой информации.

Монологические высказывания.

Самостоятельная оценка правильности выполнения действий

Скорректирован цитатный план произведения, являющийся алгоритмом исследования на уроке.

3.Этап усвоения новых знаний

Привлекает учащихся к обсуждению вопросов домашнего задания по группам.

Предлагает выслушать материал, подготовленный группой. Формулирует вопросы и задания для учащихся. Создает проблемные ситуации.

Соотносят свои ответы на предложенные вопросы домашнего задания.. Обсуждают , корректируют, определяют общее мнение по поставленному вопросу, выбирают отвечающего.

Отвечают на вопросы домашнего задания

(задания давались по группам).

Отвечают на проблемные вопросы.

Заполняют графы

«двойного дневника».

Составляют синквейн

Работа в команде

Исследование

Монологические ответы.

Постановка проблемных вопросов.

Беседа.

Заполнение пропущенных граф таблицы

Синквейн как технология критического мышления

«Двойной дневник»

Принцип составления синквейна

Поиск и выделение необходимой информации

Поиск и выделение необходимой информации

Преобразование необходимой информации

Синтез

Участие в продуктивном диалоге.

Инициативное сотрудничество в группе в поиске информации

Инициативное сотрудничество в группе в поиске информации

Коррекция- внесение изменений в результат своей деятельности исходя из обсуждения в группе

Определен итоговый вариант ответа от группы, выбран выступающий

Охарактеризованы внутренние качества и поступки главных героев

Определено авторское понимание «мира»

Создан синквейн со словом мир

4.Этап осмысления нового материала.

Разрешение цели урока

Создает проблемную ситуацию: «Какой, с точки зрения А.Платонова, должна быть жизненная позиция человека в «прекрасном»,но «яростном» мире?»

Просматривают фрагмент фильма.

Отвечают на проблемный вопрос

.

Работают в группах по составлению синквейна

Постановка проблемных вопросов

Синквейн как технология критического мышления

Фрагмент фильма И Савиной «В прекрасном и яростном мире»

Принцип составления синквейна

Личностное самоопределение, умение формулиро-вать и аргументировать собственную позицию

Оценка поступков Кости

Синтез

Участие в продуктивном диалоге

Монологические высказывания

Инициативное сотрудничество в группе в поиске информации

Определено авторское понимание жизненной позиции человека в мире

Создан синквейн со словом «человек»

5.Рефлексия

Направляет деятельность учащихся на оценку своей работы на уроке

Заканчивают заполнять лист самооценки на. Оценивают карточками различных цветов свое эмоциональное состояние и результаты собственной работы.

лист самооценки

оценка результатов работы

Дана оценка собственной деятельности на уроке.

6.Определение домашнего задания

Предлагает

задание по выбору

1.Как благодаря Косте изменилось отношение Мальцева к людям?

2.Существуют ли в современном мире люди, похожие на Костю?

3.Какой урок вы извлекли из прочитанного рассказа?

Обязательное задание

А.Платонов «Цветок на земле». Пересказать рассказа. Задание по выбору

А) Составить простой план рассказа

Б) Составить цитатный план рассказа