Тренировочная работа по русскому языку в 7 классе (подготовка к промежуточной аттестации)

Тренировочная работа в 7 «А» классе

(подготовка к переводному контролю)

ВАРИАНТ 1

ФИО учащегося ______________________________________________

Наименование учреждения _____________________________________

Класс ___________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 90 минут. Работа состоит из 3-х частей.

Часть 1 включает 15 заданий (А1-А15). К каждому из них даны 4 варианта ответа,. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа в экзаменационной работе кружком или выпишите слово. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.

Часть 2 состоит из 4 заданий (В1-В4), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в экзаменационной работе в отведённом для этого месте словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 состоит из развёрнутого ответа на вопрос (сочинения-рассуждения), в котором должно быть не менее 70 слов. Приведите 2 аргумента, один - из текста, второй - из собственных наблюдений.

</ Часть 1

При выполнении заданий этой части (А1-А15) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. клади портфель

2. жалел о пятисот рублях

3. тонна яблок

4. менее грамотно

А2 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1. в..плотить, с..звать, пр..бабушка

2. разъ..рённый, рассе..нный, стел..щийся

3. пр..готовить, пр..строить, пр..небречь

4. ра..гневаться, бе..брежный, ..дешний

А3 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ъ?

1) с..ёмка, зав..южило

2) сем..я, , комп..ютер

3) под..езд, раз..ярённый

4) компан..он, с..ежиться.

А4 Укажите слово с пропущенной буквой Я.

1) завис..щий от условий труда

2) народы бор..тся

3) бре..щийся отец

4) стел..тся камыши

А5 В каком предложении на месте пропуска пишется буквы НН?

1) На столе лежало глаже..ое бельё

2 )Мы шли по асфальтирова..ой дороге..

3) Деревья в серебря..ом инее стояли безмолвно.

4) Эти вещи были украде..ы.

А6 В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1) на колышущ..мся от ветра кустик..

2) на ветк… берёзк…

3) из преобладающ..й численност..

4) в открывш..мся планетари…

А7 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно?

1) (не)распустившиеся георгины

2) (не)кем заменить

3) (не)которые из присутствующих

4) (не)глаженное мамой бельё

А8 Укажите ряды слов, требующих дефисного написания.

1) (по)праздничному городу

2) северо(западный) ветер

3) (пол)альбома фотографий

4) (кое)(с)кем общаться

А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

На небе н(1) было н(2) месяца, н(3) звёзд, только холодная луна как н(4) в чём н(5) бывало равнодушно висела над городом.

2) 2, 3, 5

3) 1, 2, 5

4) ,2, 3, 4

А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Обед кончился (1) взрослые пошли в кабинет пить кофе (2) а мы(3) обрадованные хорошей новостью(4) побежали в сад прогуляться по(4) покрытым листьями(6) дорожкам.

2) 1, 2, 4

3) 1, 2, 3, 4

4) 1, 3, 4, 5

А11 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Зная о его приезде,

1. в доме наводилась чистота.

2. ей долго в это не верилось

3. она создала в доме праздничный уют.

4. нам не хотелось в это верить..

Прочитайте текст и выполните задания A12-A15; B1-В5; С1.

(1) Давно мне хочется написать о школе. (2) Книг об этом, и хороших, и плохих, написано немало, но мне интересно было бы ещё раз прикоснуться к этой теме, исследовать одну линию в столь огромной теме: что остается от учителя, от класса в характере человека. (3) Кроме знаний. (4) В сущности, у каждого взрослого есть свои впечатления, свои воспоминания о школе. (5) Плохие или хорошие. (6) Одни учителя помнятся, другие нет, одни классные товарищи врезались в память, другие забылись. (7) И не всегда это можно объяснить степенью дружбы. (8) Нет, тут действуют иные, глубоко скрытые, очевидно, сложные причины. (9) То же самое происходит с нашими впечатлениями и воспоминаниями об учителях.

(10) Когда учитель ставит отметку ученику, то ведь и ученик одновременно как бы ставит отметку учителю. (11) За справедливость, за объективность. (12) И вместе с отвечающим учеником отметку эту ставит и весь класс. (13) Взаимность эта хорошо известна опытным учителям. (14) Наша любовь к учителям складывалась из таких отметок. (15) Разумеется, не только из них. (16) Любовь рождалась по-разному. (17) Талантливых учителей не так уж много. (18) Талант всегда редкость.

(19) Кроме таланта, есть и другое - есть еще любимые учителя. (20) Наверное, любимых учителей больше, чем талантливых. (21) Наверное, можно заслужить любовь, не имея отпущенных природой педагогических способностей. (22) Талантливым стать нельзя, а вот любимым стать можно.

(23) Как и все, я вспоминаю бывших своих учителей. (24) Кто из них получал нашу любовь? (25) За что? (26) Физику преподавал нам известный профессор З. (27) Он блестяще ставил опыты, он умел сказать доходчиво, образно, и «физическое» воспитание у нас было отличным. (28) Но! (29) Но физику мы полюбили раньше, полюбили благодаря молодой учительнице Ксении Евгеньевне, вернее, мы полюбили ее и через нее уже учебный предмет. (30) Кажется, она преподавала тогда первый год и не очень хорошо сама знала некоторые тонкости, но все равно мы ее любили. (31) Вероятно, за то, что она любила нас, за то, что ей было весело с нами, интересно, за то, что она не скрывала своих промахов и открыто переживала их.

(По Д.А. Гранину)

А12 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автору-рассказчику захотелось написать о школе?»

1. Школа оставляет в характере каждого человека особый след.

2. Школа - прекрасная пора детства.

3. Школа - место, где ребята получают отличные знания.

4. У рассказчика нахлынули воспоминания.

Ответ: ___________________________

А13 Выпишите грамматическую основу предложения 1.

Ответ: ___________________________

А14 Из предложений 27 - 30 выписать производный предлог

Ответ: ___________________________

А15 Замените разговорное слово врезались (предложения 6) нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ___________________________

Часть 2

При выполнении заданий этой части (В1-В4) запишите ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

В1 Среди предложений 19 - 23 найти пр-ие с деепричастным оборотом. Указать номер этого пр-ия.

Ответ: _________________________________________________________________

В2 Из предложений 23-27 выпишите притяжательные местоимения.

Ответ: _________________________________________________________________

В3 Из предложений 1 - 3 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

Ответ: _________________________________________________________________

В4 Среди предложений 12 - 18 найдите предложение с вводным словом. Выпишите его.

Ответ: _________________________________________________________________

Часть 3

Напишите сочинение - рассуждение: «Каждый ли человек может стать настоящим учителем?»

(не менее 70 слов)

Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку в 7 классе

Часть 1

За выполнение каждого из заданий А1-А16 с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что обведён только номер верного ответа.

Если обведены два ответа и более, в том числе правильный, и неверные ответы не перечёркнуты, то ответ не засчитывается.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 16 тестовых заданий первой части работы, - 16 баллов.

Ключи к заданиям А-А16

Номер задания

Ответ

А1

3

А2

4

А3

1

А4

1

А5

2

А6

2

А7

3

А8

1, 2

А9

2, 3

А10

1, 3, 4

А11

3

А12

3

А13

3

А14

навстречу

А15

Лапшу на уши вешать

Часть 2

За верное выполнение заданий второй части экзаменационной работы (В1-В4) экзаменуемый получает по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. В заданиях, где в качестве ответа записывается несколько слов или цифр, 1 балл выставляется, если верно указаны все слова или цифры.

Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший 4 тестовых задания второй части работы, - 4 балла.

Ключи к заданиям В1-В4

Номер задания

Ответы

В1

15

В2

этот, таким

В3

соберутся

В4

наверное

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 20 баллов