КВН знатоков русского языка (5-6 классы)

КВН знатоков русского языка ( 5-6 классы)

Цели:

• развивать логическое мышление, чувство языка, интерес обучающихся к русскому языку;

• воспитывать бережное отношение к родному языку.

Оборудование: карточки, задания, музыкальное оформление.

Ход

Звучит музыка «Мы начинаем КВН. Для чего? Для кого?...»

Ведущий: Итак, мы начинаем КВН. Сегодня соревнуются 2 команды. У нас необычная игра. Она посвящена русскому языку. Я желаю командам удачи! А болельщики могут поддержать свои команды.

1. Разминка.

У

ПРИ

ПРЕкоманд 2 карточки

Внимательно послушайте стихотворения. Скажите, какая приставка пишется в словах, и поднимите карточку. Обоснуйте свой ответ.

***

Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,

Космонавт прилетел из Вселенной -

В словах «придёт, прилетит, приплывет»

П

ПРИишется (что?), несомненно.

(команды поднимают карточку )

***

Дожди непрерывно льют в октябре,

Но грамотным дождь не преграда.

Г

ПРЕде очень похожи пере и пре,

Писать только (что?) нам надо?

***

Винт привинтил, прикрутил колесо,

Приклеил, пришил умело -

Пишем мы (что?), говоря обо всём,

Ч

ПРИто добрые руки приделали.

***

Предлинный достанет до крыши рукой,

Прежадный не даст вам конфету.

Если очень такой или очень сякой -

(

ПРЕЧто?) мы напишем при этом?

2. Конкурс капитанов

Капитанам даётся по карточке, на которых четыре двустишия.

Задание: вспомните и впишите слова, которые пропущены в отрывках сказок. Вам помогут память и догадливость. Побеждает тот, кто первым справится с заданием. Команда получит дополнительные баллы, если капитан угадает автора и название сказки.

Ответы

Пушки с ____________ палят,

Кораблю ____________ велят.

пристани

пристать

2.

Здравствуй, князь ты мой ______________ !

Что ж ты тих. Как день ________________ !

прекрасный

ненастный

3.

Только поп один Балду не любит,

Никогда его не _______________.

приголубит

4.

____________ к нему золотая рыбка, спросила:

« Чего тебе надобно, старче?»

приплыла

3. Вопрос - ответ. Запишите ответы на доске.

Вопросы из зала. Болельщики задают вопросы команде соперника.

1. Сухая трава из четырёх букв. (сено)

2. Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)

3. Как превратить обёртку от конфеты в бантик? ( фантик - бантик)

4. Какую ноту кладут в суп? (соль)

5. Какую частицу заваривают и пьют? (чай)

6. В каком глаголе сто отрицаний? ( стонет)

4. Разгадайте кроссворд.

Если вы правильно угадаете слова по горизонтали, то по вертикали в выделенных квадратиках вы прочтёте название профессии.

1. 45 минут, заставляющие быть в напряжении нервную систему школьника.

2. Тот, кто учится.

3. Самый главный администратор в школе.

4. Кто стоит на страже чистоты в школе?

5. Сумма минут между уроками.

6. Государственное учреждение, которое мы посещаем 6 раз в неделю.

7. Что на душе ученика после «пятёрки» в дневнике?

5. Конкурс «Цепочка из слов».

Представителям от каждой команды предлагается за 2 минуты записать словарные слова в таком порядке, чтобы второе слово начиналось с последней буквы первого. (Например, адрес, самолёт, троллейбус…)

6. Конкурс «Загадки для соперника». Ребята заранее готовили по две загадки.

Отгадайте, о каких словах-омонимах идёт речь.

1.Ему сказали: « На баке стой

Со всеми матросами вместе».

А он: «А бак-то какой-

Из пластмассы иль из жести »

(Бак - носовая часть верхней палубы корабля и бак - большой сосуд для жидкостей. )

2.- Смотри по воде барашки бегут.

- Ну, и люди…ну, и лгут!

- Полно вам, далеко ль до беды!

Барашки-то ведь тяжелее воды.

(Барашки - небольшие пенистые волны и молодые баранчики (овцы )

3.Смотри, какая кашка на лугу,

И здесь, и там, и всюду.

-Ой, рассмешил, ой, не могу

Да кто же её варит без посуды!

(Кашка - клевер , а также соцветие клевера и кушанье из варёной крупы)

4. .- Смотри, какой он модный: котелок стал носить!

-Да ты что! А в чём же будет теперь уху варить!

( Котелок - жесткая мужская шляпа с округлым верхом и посуда для

варки пищи )

8. Конкурс «Домашнее задание»

Составьте рассказ так. Чтобы каждое следующее предложение начиналось с одной и той же буквы. ( Например, мама мыла Мусю мылом…)

Подведение итогов. Награждение победителей.

Ведущий: Сегодня мы с вами еще раз убедились в том, что «русский язык неисчерпаемо богат и с ним можно творить чудеса». Продолжайте изучение замечательного русского языка. А на сегодня все. До новых встреч!