Учителю
Планирование по русскому языку 7 класс

Планирование по русскому языку 7 класс

Автор публикации: Тонева К.Т.

Дата публикации: 02.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

п/п

№ п/т

Тема урока

Основное содержание урока

Базовые требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Русский язык как развивающееся явление

Русский язык как развивающееся явление, взаимосвязь развития языка с развитием общества

Уметь объяснять причины интереса к русскому языку в мире, использовать ознакомительно-изучающее чтение, извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов.

с. 5 (вопросы) упр.5

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ (12Ч.+2Ч.Р.Р.)

Синтаксис. Словосочетание и предложение

Синтаксис. Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Знать, чем отличаются

словосочетания от предложений,

простые предложения от сложных,

главные члены предложения от второстепенных.

Уметь расставлять знаки препинания в простом осложнённом и и сложном предложениях.

Упр.8, с.7 (вопросы)

Синтаксический и пунктуационный разбор

Главные и второстепенные члены предложения Синтаксический и пунктуационный разборы

Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора. Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор

Упр.12

Лексика и фразеология.

Лексический состав языка. Языковые нормы

Знать определения. Уметь разъяснять значения слов и правильно их употреблять, пользоваться словарями; создавать художественные тексты.

Упр.16

Фонетика и орфография

Звуки речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

Уметь соблюдать произносительный нормы, проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи

Упр.18

Фонетический разбор. Анализ текста

Уметь выполнять фонетический разбор

Упр.20

Словообразование и орфография

Морфемы. Способы образования слов. Правописание морфем.

Знать способы образования слов. Уметь объяснять значение слова и его написание, грамматические признаки.

Упр.26

Морфемный и словообразовательный разбор

Морфемы. Способы образования слов. Правописание морфем

Знать способы образования слов.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы

Упр.30

Морфология и орфография

Самостоятельные части речи

Морфология и орфография

Самостоятельные части речи

Знать общую характеристику самостоятельных частей речи, различать их постоянные и непостоянные морфологические признаки, уметь выполнять морфологический разбор.

Упр.34

Морфология и орфография. Служебные части речи

Знать понятие паронимы. Уметь разграничивать различные части речи по морфологическим признакам, работать с орфографическим словарем.

Упр.39

Выполнение морфологического разбора

Система частей речи. Принципы выделения: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Соблюдение основных морфологических норм русского языка

Упр.40

Тестовая работа

Уметь применять полученные знания, осуществлять самоконтроль, развивать способность к самооценке.

Упр.41

Диктант по повторению изученного

Диктант по повторению изученного ( вводный контроль)

Уметь применять полученные знания, осуществлять самоконтроль, развивать способность к самооценке.

Составить словарный диктант

Р.Р.Текст. Стили речи.

Текстовые стили литературного языка. Сфера употребления, лексические и синтаксические особенности.

Знать изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь осуществлять комплексный анализ текста, создавать тексты различной стилистической направленности.

Упр.45

Р.Р. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности

Публицистический стиль. Сфера употребления, лексические и синтаксические особенности.

Уметь осуществлять комплексный анализ текста, создавать тексты публицистического стиля .

Упр.51

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.(57 Ч.+16 Ч.Р.Р.)

ПРИЧАСТИЕ (25Ч.+6Ч.Р.Р.)

Повторение пройденного о глаголе в 5-6кл

Знать морфологические признаки глагола.

П.9, задание на карточках

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастий

Морфологические признаки глагола и прилагательного в причастии. Синтаксическая роль

Знать определение причастия, грамматические признаки.

Уметь отличать причастие от прилагательного, правильно употреблять в речи

П.9,упр.57

Синтаксическая роль причастий в предложении.

Знать синтаксическую роль причастий в предложении. Уметь находить в предложении причастия.

П.9,Упр.56

Развитие речи. Публицистический стиль. Виды публичных общественно- политических выступлений

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности

Знать особенности публицистического стиля: назначение, сферу употребления, языковые приметы. Уметь определять публицистический стиль по его признакам, выразительно читать, уметь читать и воспринимать текст публицистического характера на слух, определять языковые средства, характерные для этого стиля

П.10,упр.61

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Знать условия выбора окончаний причастия, сопоставлять с условиями выбора окончаний прилагательного.

П.11, упр. 67

Отработка навыка правописания гласных в падежных окончаниях причастий

Знать условия выбора гласной в падежных окончаниях причастий. Уметь применять изученную орфограмму при выполнении упражнений.

П.11, упр.68

Причастный оборот, выделение причастного оборота запятыми

Причастный оборот. Определяемое и зависимое слово.

Знать понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правила выделения его запятыми.

Уметь находить причастный оборот в предложении, его границы

П.12, упр. 72

Выделение причастного оборота запятыми.

Текстообразующая роль причастий

Выделение причастных оборотов запятыми.

Уметь соблюдать нормы согласования причастия с определяемыми словами

П.12, упр. 75

Развитие речи. Описание внешности человека.

Сочинение - описание внешности человека. Словесный портрет.

Понимать роль причастий в сочинении с описанием внешности. Уметь создавать рассказ-описание, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные

П.13, упр.83

Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению- описанию внешности

Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности («портретные слова»)

Знать признаки текста-описания, описания внешности человека, понятия: «литературный портрет», «словесный портрет».

Сочинение-описание «Литературный портрет друга»

Действительные и страдательные причастия

Действительные и страдательные причастия. Нормы употребления

Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастным оборотом.

П.14, упр. 85

Полные и краткие страдательные причастия

Краткие страдательные причастия, их синтаксическая роль в предложении

Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных.

Уметь образовывать краткую форму.

П.15, упр. 89

Действительные причастия настоящего времени

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий. Уметь применять изученную орфограмму.

П.16, упр. 92

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Знать условия выбора гласной в суффиксе действительных причастий настоящего времени. Уметь применять

изученную орфограмму

П.16,упр.94

Развитие речи. Подготовка к выборочному изложению с использованием причастий

Подготовка к выборочному изложению с использованием причастий

Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумывать его композицию.

Написать подробный план

Развитие речи. Выборочное изложение с использованием причастий

Выборочное изложение с использованием причастий

Уметь объяснять цель выборочных изложений и их значение в работе над сочинением на литературную тему, адекватно передавать содержание прослушанного текста с заданной степенью свернутости

Карточки с заданием

Действительные причастия прошедшего времени

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.

Знать правила правописания гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени

П. 17,упр. 98

Страдательные причастия настоящего времени

Способы образования страдательных причастий настоящего времени

Уметь образовывать страдательные при-частия настоящего времени. Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

П.18, упр.103

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

П.18, упр.106

Отработка написания гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени, находить общее в орфографии глагола и причастия

Карточки с заданием

Страдательные причастия прошедшего времени

Способы образования страдательных причастий прошедшего времени. Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени

Уметь выбрать правильное написание н и нн в прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени. Знать правило написания страдательных причастий прошедшего времени.

П.19, упр. 110

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

Условия выбора гласной перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

Знать нормы акцентологии в причастиях данного типа и соблюдать их в речевой практике. Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени , правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

П.20, упр.113

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Правила написания Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола. Уметь различать прилагательные и причастия , применяя изучаемое правило

П.21, упр.116

Н в отглагольных прилагательных

Условия перехода причастий в прилагательные , образования страдательных причастий прошедшего времени

Знать правило написания Н в отглагольных прилагательных

П.21,упр. 120

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

Правила написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

Знать правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

П.22, упр. 128

Морфологический разбор причастия

Порядок морфологического разбора

Знать порядок морфологического разбора. Уметь анализировать текст : определять тип и стиль текста , способ связи предложений, деление на абзацы

П.23, упр. 131

Не с причастиями

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Знать правило правописания не с причастиями. Уметь обозначать эту орфограмму, знать условия ее выбора.

П.24,упр. 135

Правописание не с причастиями

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Уметь различать НЕ- приставку, НЕ- часть корня, НЕ- частицу; обозначать условия .

П.24,упр. 137

Буквы е-е после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий

Знать условия выбора Е, Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, правильно писать орфограмму. Уметь обозначать условия выбора орфограмм; правильно ставить ударение, сопоставлять с другими случаями правописания О-Е-Ё после шипящих

П.25, упр.144, подготовиться к зачёту

Зачет по теме «Причастие»

Уметь различать страдательные причастия от действительных, правильно находить их в заданных текстах.

П.9-25 повт.,упр. 155

Контрольный диктант по теме «Причастие

Знать морфологические признаки причастия , орфографию причастий. Уметь применять полученные правила на практике.

Словарные слова

ДЕЕПРИЧАСТИЕ ( 10ч. +2 ч.р.р.)

Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах

Знать морфологические признаки глагола.

карточки

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастий

Знать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи, нормы употребления деепричастий в речи. Уметь находить деепричастия в предложении.

П.26, упр. 159

Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий

Уметь определять синтаксическую роль деепричастий в предложении.

Упр.161

Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте

Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы.

П.27, упр 162

Выделение одиночного деепричастия и деепричастного оборота запятыми.

Уметь применять пунктуационные правила при деепричастном обороте, использовать конструкции с деепричастиями и деепричастными оборотами в речевой практике.

П.27, упр.165

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Деепричастия несовершенного и совершенного вида

Уметь разграничивать деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Карточки

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы, безошибочно писать суффиксы деепричастий.

Зад. в тетради

Развитие речи. Подготовка к сочинению - рассказу по картине

С.Григорьева «Вратарь»

Рассказ по картине

Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы

Подробный план

Развитие речи. Сочинение - рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь»

Сочинение - рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь»

П.26-27 повт.

Не с деепричастиями. Морфологический разбор деепричастия

НЕ с деепричастиями. Морфологический разбор

Знать правило правописания НЕ с деепричастиями, уметь обосновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, составлять связный рассказ на грамматическую тему. Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи.

П.28, упр. 172

Построение предложений с деепричастным оборотом

Знать пунктуацию при одиночных деепричастиях и деепричастных оборотах.

П.28, упр.173

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

Способы образования деепричастий. Правописание НЕ с деепричастиями. Знаки препинания с деепричастным оборотом

Уметь отличать деепричастия от других частей речи, безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания.

Слов. слова

НАРЕЧИЕ ( 28 Ч.+6 Ч.Р.Р.)

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий

Наречие как самостоятельная неизменяемая часть речи: значение, морфологические признаки, синтаксическая роль

Знать морфологические признаки наречия, понимать значение и определять синтаксическую роль в предложении, распознавать наречие на основе общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных признаков

П.32, упр. 197

Синтаксическая роль наречий в предложении

Знать синтаксическую роль наречий в предложении

П.33, упр. 208

Степени сравнения наречий и их образование

Образование степеней сравнения наречий

Знать способы образования степеней сравнения. Уметь образовывать степени сравнения наречий.

П.34, упр. 213

Степени сравнения наречий и их образование ( закрепление)

Знать критерии разграничения простой сравнительной и составной превосходной степеней прилагательных и наречий. Уметь отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных, употреблять наречия как средство связи и для уточнения различных смысловых оттенков.

Упр.214

Текстообразующая роль наречий.

Знать о текстообразующей роли наречий в предложении.

Упр.215

Морфологический разбор. Анализ текста

Морфологические признаки наречия. Разграничение наречий и других частей речи

Уметь определять грамматические признаки наречия, разграничивать их, объяснять значения грамматических омонимов

П.35, упр.218

Словообразование наречий

Знать об словообразовании наречий.

Упр.217

Правописание НЕ с наречиями на о-е

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е

Знать морфологическое правило, способ образования наречия, условия выбора правильного написания

П.36, упр.220

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е

Знать правило написания НЕ с наречиями на О-Е. Уметь правильно писат НЕ с наречиями на О-Е, разграничивать наречия с НЕ и краткие прилагательные с НЕ.

Упр. 223

НЕ и НИ в наречиях

Правописание отрицательных наречий

Знать условия выбора на письме букв Е-И в приставках НЕ-НИ, уметь опознавать наречия с орфограммой, различать приставки НЕ-НИ в отрицательных наречиях и отрицательных местоимениях

П.37,упр.231

Н и НН в наречиях на О-Е

Одна и две Н в наречиях на О-Е

Знать способ образования наречий от прилагательных, условия выбора орфограммы, уметь разграничивать на письме краткие прилагательные и наречия

П.38, упр. 235

Отработка навыка правописания Н и НН в наречиях на О-Е

Образование наречий от прилагательных. Н и НН в наречиях на О-Е

Упр. 236

Тестовая проверочная работа

Знать основные орфографические и пунктуационные правила.

Другой вариант

Диктант по изученному материалу

Знать основные орфографические и пунктуационные правила.

Слов. слова

Развитие речи. Использование в речи наречий-синонимов и антонимов

Использование в речи наречий-синонимов и антонимов

Уметь использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

Задание в тетради

Развитие речи. Описание действий как вид текста, его языковые особенности

Сочинение-описание действий (на основе наблюдений)

Уметь создавать текст описания действий: определять тему, основную мысль, обдумывать содержание, готовить рабочие материалы

Упр.240

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

Буквы О-Е после шипящих на конце наречий

Знать правила выбора и написания букв О-Е после шипящих на конце наречий, уметь опознавать наречия с этой орфограммой, определять общее в написании разных частей речи с О-Е после шипящих в разных частях слова, формулировать обобщённое правило

П.40, упр.242

Суффиксы О и А на конце наречий

Уметь правильно писать, выделять морфемы, определять и анализировать роль наречий в связных текстах

П.41, упр. 245

Правописание О и А на конце наречий

Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ, ДО, С,В,НА,ЗА

Уметь правильно писать, выделять морфемы, определять и анализировать роль наречий в связных текстах

Упр. 246

Развитие речи. Подготовка к описанию картины Е.Н.Широкова «Друзья»

Описание животного, человека и действий человека

Уметь формулировать замысел, тему, основную мысль сочинения

Написать подробный план

Развитие речи. Сочинение-описание картины Е.Н.Широкова «Друзья»

Сочинение-описание картины Е.Н.Широкова «Друзья»

Написание сочинения-описания картины Е.Н.Широкова «Друзья»

Дописать сочинение

Дефис между частями слова в наречиях

Знать правила дефисного написания, уметь распознавать наречия с этой орфограммой

П.42, упр. 250

Условия написания дефиса между частями слова в наречиях

Знать условия выбора дефисного написания наречий. Уметь правильно писать слова с изучаемой орфограммой.

Упр. 253

Отработка навыка написания дефиса между частями слова в наречиях

Знать условия выбора дефисного написания наречий. Уметь правильно писать слова с изучаемой орфограммой.

Упр. 255

Слитные и раздельные написания наречий

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

Уметь отличать наречия от существительных, прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом

П.43, упр. 258

Условия слитного и раздельного написания наречий

Знать условия слитного и раздельного написания приставок в наречиях. Уметь правильно писать слова с изученным видом орфограмм.

Упр. 261

Отработка навыка слитного и раздельного написания наречий

Упр. 262

Буква Ь после шипящих на конце наречий

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Знать правило, уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно писать, определять синтаксическую функцию предложения

П.44, упр. 265

Правописание Ь после шипящих на конце наречий

Условия написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.

Знать правило написания мягкого знака после шипящих на конце наречий. Уметь находить изучаемую орфограмму .

Упр. 266

Обобщение по теме «Наречие»

Морфологические признаки, синтаксическая роль, правописание наречий

Уметь распознавать наречия на основе общего значения, морфологических признаков , синтаксической роли и типичных суффиксов, различать наречия и созвучные слова других частей речи, группы наречий по значению.

П. 32- 44 повт, задание в тетради

Тест по теме «Наречие»

Правописание наречий

Уметь выполнять тестовые задания

Другой вариант

Контрольный диктант по теме «Наречие»

Проверка ЗУН по теме «Наречия»

Уметь осуществлять письменный речевой самоконтроль.

Развитие речи Пересказ исходного текста с описанием действий

Пересказ исходного текста с описанием действий

Уметь пересказывать текст с описанием действий.

План

Развитие речи. Изложение исходного текста с описанием действий

Изложение исходного текста с описанием действий

Написание изложения

Упр.269

КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ (4 Ч.+2 Ч.Р.Р.)

</<font face="Times New Roman, serif">Категория состояния как часть речи

Вопрос о словах категории состояния

Знать общее значение слов категории состояния, уметь сопоставлять наречия и эту группу слов на основе анализа их синтаксической роли, выделять грамматическую основу безличных предложений, видеть слова состояния в тексте

П.45, упр. 276

Отличие категории состояния от наречий

Знать отличия категории состояния от наречий.

Упр.277

Развитие речи. Употребление слов КС в художественной речи

Употребление слов КС в художественной речи

Уметь употреблять слова КС в художественной речи

Упр. 279

Синтаксическая роль слов категории состояния

Знать и понимать синтаксическую роль слов категории состояния

Карточки

Морфологический разбор категории состояния. Употребление слов КС при описании состояния человека и природы

Морфологические признаки категории состояния, синтаксическая роль

Знать порядок разбора слов категории состояния, уметь разбирать слова морфологически

П.46, упр. 280

Развитие речи. Подготовка к сочинению- рассуждению на лингвистическую тему

Сочинение на лингвистическую тему

Уметь отстаивать своё мнение с помощью аргументов, развивать навыки написания текста рассуждения

Упр.281

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.(46 Ч+7 Ч.Р.Р.)

ПРЕДЛОГ (12Ч.+1Ч.Р.Р.)

Самостоятельные и служебные части речи

Служебные части речи. Служебные слова и их отличие от самостоятельных частей речи. Основная роль служебных частей речи

Знать о различии самостоятельных и служебных частей речи, их роли в тексте. Уметь различать предлоги, союзы и частицы как служебные части речи, находить их в тексте, употреблять в речи

П.47, упр. 284

100

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов

Предлог как служебная часть речи. Роль предлогов в словосочетании и предложении

Знать о предлоге как служебной части речи, его роли в словосочетании и предложении. Уметь отличать предлоги от омонимичных им приставок; писать с существительными, прилагательными, местоимениями, числительными, причастиями.

П.48, упр. 287

101

Непроизводные и производные предлоги

Знать разряды предлогов по происхождению. Уметь отличать производные предлоги от непроизводных, производные предлоги от омонимичных частей речи; правильно употреблять их в речи

П.50, упр. 297

102

Употребление производных предлогов в речи

Предлоги однозначные и многозначные. Употребление предлогов с существительными, числительными

Знать об однозначных и многозначных предлогах; нормах употребления с различными частями речи. Уметь правильно использовать предлоги в речи, исправлять допущенные ошибки

П.49, упр. 293

103

Простые и составные предлоги

Знать разряды предлогов по составу, понятия «простые и составные» предлоги

П.51, упр. 303

104

Текстообразующая роль предлогов. Морфологический разбор

Текстообразующая роль Морфологические признаки предлога

Знать порядок морфологического разбора предлога, уметь выполнять морфологический разбор

П.52, упр. 305

105

Развитие речи. Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»

Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»

Уметь создавать рассказ-репортаж на основе изображенного на картине по данному началу.

Упр.307

106

Слитные и раздельные написания производных предлогов

Слитные и раздельные написания предлогов. Дефис в предлогах.

Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов. Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи.

П.53, упр. 309

107

Слитные и раздельные написания производных предлогов, различение предлогов и омонимичных слов

Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов. Уметь правильно писать их, обосновывая свой выбор; употреблять их в речи

Упр. 310

108

Отработка навыка слитного и раздельного написания предлогов

Карточки

109

Дефис в предлогах из-за, из-под

Знать о написании предлогов из-за, из-под

Задание в тетради

110

Обобщающий урок по теме «Предлог»

Систематизация знаний по теме «Предлог»

Знать морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога.

П. 48-53 повт.

111

Тестовая работа по теме «Предлог»

Выполнение тестовых заданий.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Слов. слова

СОЮЗ ( 16 Ч.+2 Ч.Р.Р.)

112

Союз как служебная часть речи, их синтаксическая роль

Союз как служебная часть речи, как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. Синтаксическая роль союзов в предложениях.

Знать о союзе как служебной части речи, его роли в предложении и в целом тексте, опознавать союз. Уметь ставить знаки препинания при однородных членах предложения и в сложном предложении, определять роль союзов в предложении

П.54, упр. 314

113

Простые и составные союзы

Знать разряды союзов по строению, уметь определять роль союзов в предложении, ставить знаки препинания при однородных членах и в сложных предложениях, строить предложения, используя союзы

П.55, упр. 318

114

Союзы сочинительные и подчинительные

П.56, упр. 321

115

Развитие речи. Употребление сочинительных и подчинительных союзов в художественной речи

Употребление сочинительных и подчинительных союзов в художественной речи

Уметь употреблять сочинительные и подчинительные союзы в художественной речи

Карточки

116

Группы сочинительных союзов (соединительные, противительные, разделительные)

Группы сочинительных союзов, их назначение

Знать группы сочинительных союзов, их назначение; выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями

П.58, упр. 328

117

Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложении

Запятая перед союзами в простом и сложном предложении

Уметь правильно ставить знаки препинания, выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями

Упр.329

118

Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложении, знаки препинания в простом и СП

Упр.333

119

Подчинительные союзы. Употребление подчинительных союзов в СПП

Группы подчинительных союзов по значению

Знать разряды подчинительных союзов по значению, их назначение, уметь различать подчинительные союзы, употреблять для связи предложений

П.59, упр. 339

120

Текстообразующая роль союзов.

Знать о текстообразующей роли союзов.

Задание в тетради

121

Слитные и раздельные написания союзов

Слитное написание союзов. Отличие написания союзов тоже, чтобы от местоимений с предлогами и частицами и союза также от наречия так с частицей же

Знать правило правописания союзов. Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, уметь применять правило на письме

Карточки

122

Отличие на письме союзов зато, тоже, также, чтобы от местоимений и наречий с предлогами и частицами.

П.61, упр. 346

123

Отработка навыка раздельного и слитного написания союзов

Упр.340

124

Развитие речи. Устное рассуждение на дискуссионную тему

Устное рассуждение на дискуссионную тему, его языковые особенности

Знать особенности устного рассуждения на дискуссионную тему.

Упр.348

125

Союзы- синонимы, употребление в речи

Союзы - синонимы, употребление в речи

Знать союзы-синонимы. Уметь употреблять их в речи.

Упр.350

126

Обобщающий урок по теме «Союз»

Систематизация ЗУН по теме «Союз»

Знать и применять на письме изученные орфографические правила.

П.54-61 повт.

127

Повторение сведений о предлогах и союзах

Общее и отличное между предлогами и союзами. Составные предлоги и союзы, их отличие от простых. Слитное и раздельное написание предлогов. Отличия предлогов от существительных с предлогами. Предлоги как средство связи слов в словосочетании и предложении.

Уметь систематизировать, обобщать знания; рефлексировать; подбирать материал, работая с разными источниками, опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учётом их стилистической окраски

П. 48-61 повт., карточки

128

Зачет по теме «Союзы» и «Предлоги»

Знать морфологические и синтаксические признаки союзов и предлогов.

П.48-61 повт., упр.356

129

Контрольный диктант по темам «Предлог», Союз»

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Уметь опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учётом их стилистической окраски, соблюдать орфографические и пунктуационные

Слов.слова

ЧАСТИЦА (18 Ч.+4 Ч.Р.Р.)

130

Частица как служебная часть речи

Знать особенности частицы как служебной части речи. Уметь отличать частицы от знаменательных частей речи

П.62, упр. 357

131

Синтаксическая роль частиц в предложении

Роль частиц в предложении.

Разряды частиц.

Знать роль частиц в предложении.

Упр.358

132

Формообразующие и смысловые частицы

Знать разряды частиц по значению. Уметь распознавать частицы; отличать частицы от других частей речи по совокупности признаков; определять, какому слову или какой части текста придают смысловые оттенки

П.63, упр. 363

133

Формообразующие частицы

Знать разряды частиц. Уметь конструировать предложения с частицами

Упр.364

134

Смысловые частицы

Знать разряды частиц. Уметь оценивать выразительную роль смысловых частиц.

П.64, упр. 366

135

Смысловые частицы, их разнообразие и функции

Назначение смысловых частиц в предложении.

Знать разряды частиц. Уметь находить смысловые частицы в предложении, определять группы смысловых частиц.

Упр.369

136

Текстообразующая роль частиц

Знать о текстообразующнй роли частиц.

Упр.374

137

Различение на письме частиц НЕ и НИ

Уметь различать частицы НЕ и НИ на письме.

П.67, упр. 386

138

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи

Знать о правописании НЕ и НИ с разными частями речи

Упр.388

139

Различение НЕ и Ни с разными частями речи

Уметь различать частицы НЕ и НИ на письме.

Упр.392

140

Отработка навыка написания НЕ и НИ с разными частями речи

Знать о правописании НЕ и НИ с разными частями речи

Задание в тетради

141

Тестовая работа по теме

Выполнять тестовые задания

Другой вариант

142

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине

К.Ф.Юона «Конец зимы.Полдень»

Сочинение-рассказ с использованием картины

Уметь описывать произведение живописи, правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами

план

143

Развитие речи. Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы.Полдень»

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы.Полдень»

Написание сочинения по картине К.Ф.Юона «Конец зимы.Полдень»

Дописать сочинение

144

Различение частицы НЕ и приставки НЕ

Условия слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи.

Знать разряды частиц по значению и употреблению, отрицательное значение частицы НЕ. Уметь опознавать языковые единицы и явления, проводить различные виды их анализа.

П.68, упр. 395

145

Отработка навыка различения частицы НЕ и приставки НЕ

Упр.398

146

Тестовая работа по теме

Написание теста

Другой вариант

147

Развитие речи. Рассказ по данному сюжету.

Особенности рассказа по данному сюжету, роль описаний в рассказе, роль возможного диалога

Уметь выстраивать схему текста-повествования, определять основную мысль рассказа.

план

148

Развитие речи. Сочинение-рассказ по данному сюжету.

Сочинение-рассказ по данному сюжету.

Написание сочинения-рассказа.

Дописать сочинение

149

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ

Различение на письме частицы НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ

Уметь различать приставку НИ-, частицу НИ, союза НИ-НИ, графически обозначать условия выбора правильных написаний.

П.69, упр.404

150

Обобщение по теме «Частица»

Систематизация ЗУН по теме «Частица»

Владеть основными навыками и умениями по теме

П.62-69, упр. 414

151

Контрольный диктант по теме «Частица»

Проверка ЗУН по теме «Частица»

Знать морфологические признаки частицы, орфографию частицы.

Слов.слова

МЕЖДОМЕТИЕ. ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА. (4 Ч.)

152

Междометие как часть речи, их синтаксическая роль в предложении

Междометие как особый разряд слов. Разряды междометий

Знать, что междометие не является ни самостоятельной, ни служебной частью речи. Уметь распознавать междометия, ставить знаки препинания при них; употреблять в своей речи; выразительно читать предложения с междометиями, конструировать предложения с междометиями, отличать их от знаменательных и служебных частей речи

П.70, упр.416

153

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий

Знать отличия звукоподражательных слов от междометий.

Карточки

154

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий

Дефис в междометиях. Интонационное и пунктуационное выделение междометий в предложениях

Знать условия дефисного написания междометий, уметь интонационно и пунктуационно выделять междометия

П.71, упр. 417

155

Запятая и восклицательный знак при междометиях

Условия употребления междометий.

Уметь правильно писать слова с изученным видом орфограмм, применять пунктуационные правила

Задание в тетради

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 7 КЛАССЕ (13 Ч.+2 Ч.Р.Р.)

156

Разделы науки о языке. Текст. Стили речи

Разделы языкознания. Признаки текста, типы текста. Особенности стилей речи

Знать разделы языкознания, признаки текста, черты стилей речи. Уметь создавать тексты, устанавливать ведущий тип речи, находить фрагменты с иным типовым значением, определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов предложений текста, способы и средства связи предложений

Упр.426

157

Развитие речи. Подготовка к сочинению- рассуждению на морально-этическую тему

Подготовка к сочинению- рассуждению на морально-этическую тему

Знать особенности сочинения-рассуждения на морально-этическую тему.

план

158

Развитие речи. Сочинение- рассуждение на морально-этическую тему

Сочинение- рассуждение на морально-этическую тему

Написание сочинения-рассуждения

Дописать сочинение

159

Фонетика, фонетические нормы

Фонетический разбор

Уметь разбирать слова фонетически, работать со словарём

Упр.429

160

Лексика. Фразеология.

Лексические группы слов

Уметь определять лексические группы слов, работать со словарями

Упр.434

161

Морфемика и словообразование

Словообразовательный разбор, разбор слова по составу

Уметь производить словообразовательный разбор, разбор слова по составу

Упр.438

162

Морфология

Самостоятельные и служебные части речи

Уметь различать слова разных частей речи, делать морфологические разборы

Упр.442

163

Морфологический разбор.

Знать порядок морфологического разбора разных частей речи.

Упр.443

164

Синтаксис. Простое и сложное предложение

Синтаксис. Отличие словосочетания от предложения. Виды предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор

Уметь производить синтаксический разбор, конструировать предложения по схемам

Упр.454

165

Простое предложение

Уметь производить синтаксический разбор, конструировать предложения по схемам

Задание в тетради

166

Сложное предложение

Уметь производить синтаксический разбор, конструировать предложения по схемам

Упр.459

167

Пунктуация.

Знаки препинания в простом осложнённом и в сложном предложениях

Уметь расставлять знаки препинания в простом осложнённом и сложном предложениях; выполнять синтаксический и пунктуационный разборы

Упр.461

168

Тестовая работа за год

Уметь систематизировать все знания, обозначать орфограммы

П.1-80 повт., задание в тетради

169

Контрольный диктант за год

Знать все изученные орфографические и пунктуационные правила

170

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Выполнять работу над ошибками

⇧

⇩

скачать материал