Тематическое планирование по литературе

№ п\п

Раздел (глава)

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащийся должен уметь:

Дом.

задания

Дата проведения

план

факт

1

Введение

Роль художественной литературы в жизни человека

1

Взросление личности и ее читательских интересов, вкусов, пристрастий

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь выделять характерные причинно -следственные связи, целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

Отзыв о книге

2

Путешествие 1.Путешествие к истокам

4 часа

Семь веков древнерусской литературы. Общие особенности древнерусской литературы

1

Начало русской литературы: время, авторство ,тексты, жанры.

Духовность древнерусской литературы Жизнь древнерусских жанров в художественной литературе.» Слово о погибели Русской земли» как образец памятника древнерусской литературы window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

"fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

www.school.edu.ru/default.asp Российский общеобразовательный портал

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в 9 классе (диск)

Уметь различать понятия факт, доказательство, гипотеза, аксиома

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

Задание5 с19

3

«Слово о полку Игореве» :история открытия, историческая основа и проблематика

1

Знакомство с памятником

Уметь осознанно, творчески читать художественное произведение разных жанров

Стихотворный(прозаический перевод «Слова…»

4

Композиция и основные сюжетные линии

1

Образная система «Слова…»

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Заучивание наизусть

5

Переводы «Слова…»

Художественный пересказ. Р/Р

1

Д.С Лихачев , И.П.Еремин о поэтике древнерусской литературы

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы, использовать различные виды пересказа

Заучивание наизусть

6

Путешествие 2

Эпоха рассудка и Просвещения

От Древней Руси до России Петра Основные этапы развития литературы в15-17 веках

1

Нравственные и духовные искания литературы этого периода.

Зарождение гуманистических идеалов в литературе Средних веков

Уметь различать понятия факт, доказательство, гипотеза, аксиома

Уметь осознанно, творчески читать художественное произведение разных жанров

Таблица «Классицизм»

7

Классицизм как литературное направление

Петровская эпоха На пути к классицизму

18 в.

1

История возникновения классицизма.

Классицизм в русской литературе

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

Доклад

8

Гений

М.В. Ломоносова

.Ломоносов-филолог и поэт

1

Жизнь и творчество

М.В. Ломоносоваwindow.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

"fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

www.school.edu.ru/default.asp Российский общеобразовательный портал

Уметь самостоятельно организовывать учебную деятельность, использовать различные виды пересказа

Заучивание наизусть

9

«Ода на день восшествия на престол императрицы Елисаветы Петровны…1747 года»

Ода как жанр классицизма

1

Поэтический язык 18 века

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в 9 классе (диск)

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь

Уметь заучивать наизусть стихотворные тексты

Лингвистический анализ текста

10

Роль М.В. Ломоносова в формировании русского литературного языка. Теория трех стилей

1

Высказывание о М.В.Ломоносове www.school.edu.ru/default.asp

Уметь перефразировать мысль, выбирать и использовать выразительные средства языка в соответствии с коммуникативной задачей.

Уметь выразительно читать тексты

Подготовка высказывания

11

Дерзость поэтической мысли Г.Р. Державина

1

Жизни и творчество Г.Р. Державина Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в 9 классе (диск)

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

Составление конспекта

12

Многообразие поэтических тем в творчестве

Г.Р. Державина

1

Поэзия Ломоносова и Державина в оценке критиков.

Конспектирование

Уметь составлять план, тезисы , конспект.

Уметь анализировать и интерпретировать произведение.

Вопросы1-3 с.88

13

Д.И.Фонвизин- «сатиры смелый властелин»

1

Судьба Д.И.Фонвизина

www.school.edu.ru/default.asp

Уметь различать понятия факт, доказательство, гипотеза, аксиома

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

Чтение комедии,Задание 4 с.98

14

Комедия Д.И.Фонвизина «Недоросль» как произведение классицизма

1

Особенности чтения драматического произведения

.Комедия «Недоросль».

Смысл названия, проблематика

Система образов в комедии

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде.

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Вопросы и задания 1-6

15

Идеи просветительства в комедии, идеалы Д.И.Фонвизина

1

Критики о героях комедии

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Вопросы и задания 7-9 с.101

16

Сочинение «Речевая характеристика героя драматического произведения»

1

Обучение составлению речевой характеристики героя драматического произведения

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы.

Уметь писать сочинения по литературным произведениям на основе жизненных впечатлений

Речевая характеристика героя

17

Судьба Карамзина-историка, писателя,

общественного деятеля

1

Н.М.Карамзин:

человек,писатель,

историк Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в 9 классе (диск)

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать.

Уметь выделять характерные причинно -следственные связи

Устное сообщение

18

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма

1

Общечеловеческое и вечное в повести

Лиризм и поэтичность языка

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде.

Уметь составлять план и писать отзыв о произведении

Вопросы и задания 1-5 с. 112

19

Путешествие 3

Становление самосознания в русской литературе

Писатели19 века: многообразие индивидуальностей

1

Обзор литературного

Процесса начала

19 века www.school.edu.ru/default.asp Российский общеобразовательный портал

katalog.iot.ru/ Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

Уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать

Сообщение об

Одном из поэтов начала века

20

Романтизм начала 19 века

Возникновение романтизма

.Особенности романтизма как литературного направления.

Жанры, романтической литературы.

Романтический герой.

Д.Шиллер,Дж.-Г.Байрон

1

Два разных романтических мироощущения

Уметь сравнивать и сопоставлять различные произведения.

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Подготовка развернутого ответа на вопрос

21

Романтическое двоемирие в русской поэзии начала 19 века

Творческие судьбы В.А. Жуковского и К.Н. Батюшкова

Элегия «Море»

1

«Невыразимое» как поэтический манифест

В.А .Жуковского

В.А. Жуковский- переводчик.

Оригинальность баллад

В.А .Жуковского

Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения

Уметь использовать различные виды пересказа

Подготовка развернутого ответа на вопрос

22

Место В.А. Жуковского

К.Н. Батюшкова в русской поэзии начала 19 века

1

Два «Я» лирического героя К.Н. Батюшкова

Уметь сравнивать и сопоставлять различные произведения.

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Вопросы и задания 1-2

с. 139

23

А.С.Грибоедов

.Личность и судьба в оценке современников

1

Судьба А.С.Грибоедова

www.school.edu.ru/default.asp www.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать

Чтение комедии

«Горе от ума»

24

История создания «Горе от ума»

1

Ключевые сцены комедии .

Комическое и сатирическое начало в пьесе.

Антитеза как основа построения комедии.

Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Заучивание наизусть

25

Трагическое одиночество Чацкого

1

Особенности поэтического языка комедии

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь

Цитатный пересказ об одном из героев пьесы

26

Сценическая жизнь «Горя от ума»

1

Зарождение русского реализма Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в 9 классе (диск

Уметь подбирать аргументы, формировать выводы, отражать в устной или письменной форме результаты своей деятельности.

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Развернутые ответ на вопрос

27

Комедия в оценке писателей (И.А.Гончаров,

А.С.Пушкин) и критиков

(В.Г.Белинский).

статья И.А.Гончарова

«Мильон терзаний»

1

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы, использовать различные виды пересказа

Уметь писать сочинения по литературным произведениям на основе жизненных впечатлений

28

Страницы биографии А.С.Пушкина

1

Личность и судьба А.С.Пушкина

Уметь различать понятия факт, доказательство, гипотеза, аксиома

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

С.181-193

29

А.С.Пушкин и его современники.Истоки творчества А.С.Пушкина

1

Становление Пушкина-поэтаwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь

Уметь использовать различные виды пересказа

Задание3 или4

30

Основные темы лирики. А.С.Пушкин о лицейском братстве в стихотворении

«19 октября»(1825)

1

Обзор лирики А.С.Пушкина

Уметь перефразировать мысль, выбирать и использовать выразительные средства языка.

Уметь выразительно читать художественные тексты

Заучивание наизусть

31

Тема свободы в лирике («К Чаадаеву», «К Морю», «Анчар»

1

Свободолюбивая лирика

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь

Уметь учить наизусть стихотворные тексты

Заучивание наизусть

32-33

Любовная лирика А.С.Пушкина

2

Любовная лирика

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности. Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Заучивание наизусть

Анализ стихотворения

34-35

Тема поэта и поэзии: «Пророк», « Я памятник воздвиг нерукотворный»

2

Стихотворения о назначении поэта и поэзии

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы.

Уметь выразительно читать художественные тексты, заучивать стихотворные тексты.

Анализ стихотворения

36

Лирика Пушкина в оценке критиков

1

Гуманизм поэта, жизнеутверждающий пафос поэзии. Путь от романтизма к реализму

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь

Уметь учить наизусть стихотворные тексты

Подготовка к сочинению

37

Интерпретация лирического стихотворения.

Сочинение

1

Интерпретация лирического стихотворения

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы.

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Интерпретация лирического стихотворения

38

Поиск современного героя. Роман «Евгений Онегин»

1

Пушкинская эпоха в романе

.Нравственный идеал Пушкина в романеwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Чтение 1 и 2главы,комментарий, с223-229 ответить на вопросы

39

Духовные искания героя

1

Сложность взаимопониманий героя с окружающим миром

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Главы 3-5, комментарий, вопросы с.229-234

40

Цельность характера Татьяны

1

Характеристика героини

Уметь перефразировать мысль, выбирать и использовать выразительные средства языка

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Главы 6-8, комментарий, вопросы с. 234-238

41

Жанровые особенности романа в стихах. Развитие понятия о реализме

1

,Автор на страницах романа.

Воплощение в романе общественных и эстетических идеалов поэта

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Учебник с. 239-242,задание 2 с.242

42

Оценка творчества

А.С.Пушкина В.Г.Белинским

1

Статья В.Г.Белинского «Евгений Онегин»

(Сочинения Александра Пушкина)

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Конспект фрагмент статьи В.Г.Белинского

43

Вступление к сочинению-рассуждению на литературную тему. Сочинение

1

Написать сочинение-рассуждение на литературную тему.

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы

сочинение-рассуждение

44

Личность и судьба М.Ю.Лермонтова

.Два взгляда на личность поэта.

1

Судьба поэта. Лирический герой поэта М.Ю.Лермонтова, его противоречивостьwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь выделять причинно-следственные связи. искать информацию на основе знания ее источников и умения работать

Учебник с. 250-260, зхадание1-3 с.260

45

Основные мотивы лирики

1

Обзор лирики М.Ю.Лермонтова

Уметь перефразировать мысль, выбирать и использовать выразительные средства языка

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Заучивание наизусть

46

Размышления поэта о жизни,любви, творчестве

1

Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Анализ стихотворений по выбору

47

Пафос непокорности,

вольности,бунтарства «Пророк»

1

Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова

Уметь сравнивать и сопоставлять

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Анализ стихотворений по выбору

48

Анализ лирического стихотворения.

Сочинение

1

Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы

Задание 9 с.283

49

Роман «Герой нашего времени»

1

Смысл названия романа

Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Чтение романа

50

Особенности композиции, ее роль в раскрытии характера Печорина и идейного содержания романа

1

Проблема героя в романе

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Вопросы и задания с.284

51

Личность и общество, «самосознание» героя М.Ю.Лермонтова.

Психологизм

1

Печорин и другие герои романа Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы в 9 классе (диск

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Характеристика Печорина

52

Художественные особенности романа, его многоплановость

1

Реалистическое и романтическое начала в романе

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Задание 11 с.295

53

Оценка романа русской критикой

1

В,Г,Белинский о романеwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности. Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Конспект фрагмент статьи В.Г.Белинского

54

Заключение к сочинению-рассуждению на литературную тему.

Сочинение

1

Написание сочинения-рассуждения на литературную тему

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы, писать сочинения по литературным произведениям на основе жизненных впечатлений

сочинение-рассуждение

55-56

Н.В.Гоголь .Личность и судьба писателя

2

Обзор творчества Н.В.Гоголя www.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации

Задание 4 с.12

57

Поэма «Мертвые души» .Замысел поэмы. История создания.

1

Жанр,сюжет,герои.1 том

Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Чтение поэмы

58

«Живая Русь» в поэме

1

Гуманистический идеал Н.В.Гоголя

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь анализировать и интерпретировать произведение

Задание и вопросы с.13

59

Проблема русского национального характера в поэме

1

Способы создания типических характеров в поэме

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Маршрут странствий Чичикова по плану с.16

60

Своеобразие языка

1

Поэтика Гоголя:

Искусство детали, ирония, единство

Сатирического и лирического

:

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Задание 6 -с.22

61

Оценка поэмы русской критикой. Подготовка к домашнему сочинению

1

Подготовка к домашнему сочинению

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы, писать сочинения по литературным произведениям на основе жизненных впечатлений

Сочинение-путешествие

62

Особенности литературного процесса40-60 г19 века

1

Особенности литературного процесса40-60 г19 век

Уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации

Учебник с32-36

63

И.С.Тургенев. Обзор творчества Тургенева

1

Обобщение ранее прочитанного: высокая оценка духовных и нравственных качеств русского человека в цикле рассказов «Записки охотника» и повести «Муму»

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание произведения

Мини- сочинение»

Реальная и художественная правда в повести «Муму»

64

Л.Н.Толстой. Дневники писателя о его личности и судьбе.»Диалектика души» героев Л.Н.Толстого, их духовные искания.

1

Основные критерии Л.Н.Толстого в оценке человека( на примере трилогии «Детство»,

«Отрочество»,

«Юность» и «Севастопольских рассказов» www.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание произведения

Мини- сочинение

«Нравственный выбор героев в произведениях Толстого»

65

Ф.М.Достоевский.

Противоречивость личности писателя

1

Ф.М.Достоевский.

Противоречивость личности писателя

Уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации

Чтение повести «Бедная Лиза»

66

Художественный мир Ф.М .Достоевского.

Повесть «Бедная Лиза»

1

Анализ фрагментов

повести

Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Задание 3 с.125

67

Человек и обстоятельства в изображении Ф.М.Достоевского

1

Особенности языка повести

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Задание с.125

68

Тема «униженных и оскорбленных» в творчестве Достоевского.

Подготовка к домашнему сочинению

1

Подготовка к домашнему сочинению

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы, писать сочинения по литературным произведениям на основе жизненных впечатлений

Сочинение в эпистолярном жанре

69

Великий русский драматург А.Н.Островский

1

Знакомство с личностью Островскогоwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь выделять причинно-следственные связи. искать информацию на основе знания ее источников и умения работать

Чтение пьесы «Свои люди-сочтемся!»

70

Мир купечества в комедиях А.Н.Островского.

Пьеса «Свои люди-сочтемся!»

1

Анализ комедии «Свои люди-сочтемся!»

Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Вопросы и задания с.60

71

Двуличие и метаморфозы героев комедии. Особенности композиции комедии

1

Анализ комедии «Свои люди-сочтемся!»

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Вопросы и задания с.62

72

Сценическая судьба пьесы

1

Русская критика о значении комедий А.Н.Островского(Н.А.Добролюбов,

В.Г.Авсеенко.)

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы, анализировать и интерпретировать произведение

Воссоздание текста по опоре

73

Страницы поэзии середины-второй половины 19 века

Нравственные и философские искания в поэзии

1

Нравственные и философские искания в поэзииwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности. Уметь анализировать и интерпретировать произведения

Анализ стихотворений,

заучивание наизусть

74

Пейзажная и любовная лирика Ф.И.Тютчева и А.А.Фета-два взгляда на мир

1

Пейзажная и любовная лирика Ф.И.Тютчева и А.А.Фета-два взгляда на мирwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь перефразировать, мысль, выбирать и использовать выразительные средства языка, выразительно читать художественные тексты, учить стихотворные тексты

Анализ стихотворений,

заучивание наизусть

75

Поэтика Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

1

Поэтика Ф.И.Тютчева и А.А.Фета

Уметь перефразировать, мысль, выбирать и использовать выразительные средства языка, выразительно читать художественные тексты, учить стихотворные тексты

Анализ стихотворений,

заучивание наизусть

76

Н.А.Некрасов.Муза Н.А.Некрасова

1

Гражданственность лирики поэта (стихи »Несжатая полоса», «Железная дорога»,

«Размышление у парадного подъезда»)

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Анализ стихотворений,

заучивание наизусть

77

Обличительный пафос поэзии

1

Своеобразие стиля Некрасова: сочетание гражданского пафоса и проникновенного лиризма

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Лингвистический анализ текста

78

Путешествие 5 Литература последних десятилетий Золотого века-5 часов

Особенности литературного процесса конца 19 века. Общее представление о художественной прозе 80-х годов

1

Особенности литературного процесса конца 19 века. Общее представление о художественной прозе 80-х годов

Уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации

Сообщение об одном из писателей конца 19 века

79

А.П.Чехов. Жизнь писателя: создание самого себя

1

Обзор творчества А.П.Чеховаwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь различать понятия факт, доказательство, гипотеза, аксиома, осознанно, творчески читать художественное произведения разных жанров

Выразительное чтение художественной прозы

80

Смешное и грустное в рассказах А.П.Чехова

1

Анализ рассказов А.П.Чехова

Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения

Вопросы и задания с. 155

81

«Маленькая трилогия» Рассказ «Человек в Футляре»- размышление о человеческой свободе и независимости

1

Лаконизм повествования, искусство детали, роль пейзажа в рассказе

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Задание 3 с.156

82

Золотой век русской литературы

1

Русская классическая литература 19 века

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности. Уметь анализировать и интерпретировать произведения

Самостоятельное чтение Путешествия 6

83

Путешествия 6 Страницы литературы 20 века

Гуманистические традиции литературы 19 века в прозе начала 20 века.

Гуманистические традиции в творчестве А.И.Куприна

1

Общее представление о творчестве А.И.Куприна

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание произведения

Учебник с.160-167

84

Творческая судьба И.А.Бунина. Любовь к России, духовная связь с родиной в творчестве.

Лирический герой И.А.Бунина

1

Общее представление о творчестве И.А.Бунина. www.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание произведения

Выразительное чтение стихотворений И.А.Бунина

85

М.А.Горький.

Традиции русской автобиографической прозы в повести «Детство» романтический идеал писателя(«Песня о Буревестнике»)

1

Общее представление о творчестве М.А.Горькогоwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание произведения

Задания с.174

86

Поэтическое осмысление действительности в поэзии начала 20 века

Традиции и новаторство в поэзии начала 20 века.А.А.Блок,

В.В.Маяковский, С.А.Есенин

1

Поэты о себе и своем времени

Уметь перефразировать мысль и использовать выразительные средства языка в соответствии с коммуникативной задачей

Сообщение о творчестве поэтов

87

Особенности мироощущения и творческой манеры каждого из поэтов ( на примере стихотворений.

А.А.Блока,

В.В.Маяковс0кого, С.А.Есенина

1

Анализ стихотворений

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, выразительно читать художественные тексты, учить стихотворные тексты

Анализ стихотворений,

заучивание наизусть

88

Поэты о поэтах (В.В.Маяковский «Сергею Есенину»,

М.И.Цветаева «Стихи Блоку»,А.А.Ахматова «Маяковский в 1913 году»

1

Анализ стихотворений

Уметь самостоятельно выполнять различные творческие работы, выразительно читать художественные тексты, учить стихотворные тексты

Анализ стихотворений по выбору, заучивание наизусть.

89-90

Великие поэтессы России-А.А.Ахматова, М.И.Цветаева.Судьбы.

2

Особенности мироощущения и творческой манеры поэтесс

Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

Анализ стихотворений по выбору, заучивание наизусть.

91

А.Т.Твардовский.

Поэт времени о себе (автобиография)

1

Жизнь и творчество А.Т.Твардовскогоwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь различать понятия факт, доказательство, гипотеза, аксиома, целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

Художественная автобиография, задание 3с. 214

92-93

История поэмы «Василий Теркин»(главы)

2

Традиции и новаторство в поэзии Твардовского

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Заучивание наизусть.

94

Обобщение ранее прочитанных произведений

1

Обобщение ранее прочитанных произведений

Уметь использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации,

Вопросы и задания с.220

95

А.П.Платонов. Судьба писателя

1

Жизнь и творчество А.П.Платоноваwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь выделять причинно-следственные связи. искать информацию на основе знания ее источников.

С.221-222 задание 3

96

Странные герои рассказов А.П.Платонова, смысл их существования

1

Нравственность как основа характеров героев

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание произведения

Устная аннотация рассказа

97

Язык эпохи в рассказе

1

Особенности стиля писателя

Уметь использовать диалогическую и монологическую речь, анализировать и интерпретировать произведение

Задание 9 с. 229

98

А.И.Солженицын-общественный деятель, публицист, писатель.

«Краткое жизнеописание»

1

Судьба А.И.Солженицынаwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь выделять причинно-следственные связи. искать информацию на основе знания ее источников и умения работать целенаправленно

Чтение рассказа

99

Рассказ «Матренин двор». Представление писателя о русском национальном характере

1

Характеры героев Солженицына.

Герои-праведники

Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде

Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание произведения

Задание1-4 с.246

100

Солженицын- публицист

1

Краткое жизнеописание в публицистическом стиле

Уметь различать понятия факт, доказательство, гипотеза, аксиома, писать сочинения по литературным произведениям на основе жизненных впечатлений

Краткое жизнеописание в публицистическом стиле

101

Общая характеристика литературного процесса второй половины - конца 20 века (обзор и обобщение ранее прочитанного)

1

Поиски и проблемы.

Многообразие поэтических дарований, самобытность русской прозы, основные тенденции развитияwww.edu.ru/ Федеральный портал "Российское образование"

window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам

school-collection.edu.ru/</<font face="Calibri, serif"> Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Уметь подбирать аргументы, формулировать выводы, отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности, целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними

Письменная аннотация книги

102

Подведение итогов

1

Обобщение изученного в

9 классе

Уметь самостоятельно организовать учебную деятельность, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанно определять сферы своих интересов и возможностей,

Творческие задания с. 251-255