- Учителю
- Урок по русскому языку для 6 класса 'Главные и второстепенные члены предложения'
Урок по русскому языку для 6 класса 'Главные и второстепенные члены предложения'
| Число/месяц | Предмет | Урок №48 |
| 04.03.15г. | Учитель: Валиева Б.Е. Русский язык, 6 класс |
|
| Тема урока | Повторение. Главные и второстепенные члены предложения | |
| Общая цель
| Ученики будут знать: отличие главных и второстепенных членов предложения Ученики будут уметь: находить в тексте главные и второстепенные члены предложения. | |
| Тип урока | Урок обобщения и систематизации знаний | |
| Методы, приемы | Технология РКМЧП. Приемы «Мозговой штурм», «Математический банкир», «Исправь ошибку». Словесно- практический, наглядный, частично- поисковый | |
| Ожидаемые результаты | Ученики знают: грамматические признаки главных и второстепенных членов предложения Ученики умеют: работать в парах, быть собранными, четко выполнять задания, уметь высказываться и аргументировать определять синтаксическую роль глагола в предложении | |
| Ресурсы | Учебники, рабочая карта, презентация по теме урока, раздаточный материал, кубики с цифрами и разными цветами, бумага А4, маркеры | |
| Этапы урока | Действия учителя | Действия учеников |
| Организационный момент | Приветствие. Рапорт дежурного. | Учащиеся рассаживаются парами |
| Основная часть урока (время 2 минуты)
(время 3 минуты) |
Метод «Мозговой штурм»
Метод «Математический банкир» -задание группам учащихся, которые представляют Народный банк, Евразийский банк, Каспий банк, Альянс банк, Казкомбанк -Расскажи правило о главных членах предложения. (приведи примеры) -Какие предложения называются распространёнными и нераспространёнными? -Какими частями речи может быть выражено подлежащее? 3. Выборочное задание Метод «Исправь ошибку» Учитель ведёт беседу с учащимися о наступающем празднике 8 Марта 1 задание: Составить и записать поздравление с праздником 8 Марта для любимых и родных для вас людей. 2 задание: Обменяться работами и проверить ошибки друг у друга. 3 задание: Найти в своих текстах поздравлений дополнения, подчеркнуть их, определить падеж.
| Ученики отвечают на вопросы учителя и определяют тему и цели урока.
Приёмом «Веер» учащиеся выбирают карточку с заданием и отвечают на вопросы, если ответ правильный, то получают первоначальный вклад на указанную сумму, если неправильный, то терпит убытки. Стартовый капитал каждого банка- 500 условных единиц. |
| Оценивание | Взаимооценивание участников группы | |
| Д/з | Эссе «День, который дарит улыбки» | |