Программа внеурочной деятельности Поэты и писатели Заволжья

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Раздольненская средняя школа» Николаевского муниципального района Волгоградской области

Рассмотрено на заседании МО ГЦ

Протокол №___ от _________20___г.

Руководитель МО________ (Дубина Т.М.)

«___»______________20___г.

Согласовано:

Ответственный за организацию и

контроль УР___________ (Рачитских С.П.)

«___»______________20___г.

Утверждаю:

Директор МОУ «Раздольненская СШ» ___________(Дубовая И.Н)

«___»______________20___г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по литературе

«Поэты и писатели Заволжья»

для 5 класса ФГОС

на 2016-2017 учебный год

Учитель - Дубина Татьяна Михайловна.

С. Раздольное, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

</Рабочая программа курса внеурочной деятельности составлена в соответствии с приказом Минобрнауки Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010 г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», письмом Минобрнауки Российской Федерации №08-1776 от 28.10.2015 года «О рабочих программах учебных предметов», письмом отдела по образованию администрации Николаевского района №1031 от 03.11.2015 года. Рабочая программа разработана на основе требований к усвоению основной образовательной программы по русскому языку.

Цели курса:

Личностные результаты:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- усвоение гуманистических принципов;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия поэтов и писателей Заволжья, творческой деятельности эстетического характера.

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари,энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты:

• . умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять элементарный контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

• умение планировать и регулировать свою деятельность;

• владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью; смысловым чтением;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Содержание курса

Раздел 1. (1 ч). Введение. Поэты и писатели Заволжья. Обзор. Н. Белянский, В. Гура, Н. Акулова, Н. Гейда, Л. Ткачёва, С. Шаповалова, Ю. Черныш, И. Марчук.

Раздел 2. Н. Белянский. Жизнь и творчество. (10 ч) Н. Белянский. Жизнь и творчество. Тематика произведений. Сборник «Степной тюльпан». Изображение малой родины в стихотворениях. Любовь поэта к родной природе как выражение патриотических чувств и глубокого восприятия красоты окружающего мира. История и героическое прошлое старшего поколения в поэзии Н. Белянского. Образ Волги.

Раздел 3. В. Гура. Книга «Хлеб да соль» как история о родном крае. (10 ч). В. Гура. Книга «Хлеб да соль» как история о родном крае. Очерк «Хлеб да соль!» Хронология возникновения и развития Николаевской слободы: конец 17 века - начало 18 века - обустройство и укрепление городка Дмитриевска; 1707-1710 гг. - появление хутора Дмитриевского на левом берегу Волги. Причины его возникновения: Зауморская слобода - что это такое?; 1747г. - указ Елизаветы Петровны по поводу заселения «диких, порожних и никем не обитаемых казенных заволжских степей малороссами, выходцами с Украины»; 1769г. - в воспоминаниях путешественника Ивана Лепёхина упоминается хорошо оборудованная слобода Никольская на луговой стороне Волги; 1773г. - эта слобода обозначена на карте Петра Симона Палласа как Никольская; 1794г. - слобода стала называться Николаевской в связи с устройством в ней первой церкви во имя Николая Чудотворца. Автобиографический характер повестей «С каланчи детства», «Под кожушком», «Верькины истории». История Пугачёва в повести «Орлы и коршуны».

Раздел 4. Н. Акулова. Сборник «Журавка». (6 ч). Н. Акулова. Сборник «Журавка». Уроки нравственности. Рассказы «Талант света и добра», «Урок нравственности», «Черныш», «Дашка» и другие по выбору учащихся.

Раздел 5. Поэтизация России, родной природы, истории, ценности семьи (5 ч). Н. Гейда «Капля России», «О, Русь моя!». Тема России в стихотворениях поэтессы. Л. Ткачёва «По правилам весны», «Полынные просторы». Родная природа в стихотворениях. С. Шаповалова «Русь», «Новорождённым посвящается». Ю. Черныш «Степь», «Родина». Красота малой родины, И. Марчук «Прощение», «Мама!!!». Ценность семьи, матери. «9 мая». Чувство гордости за историческое прошлое страны.

Раздел 7. Итоговое занятие. Представление проектов.(2 ч)

Формы организации учебных занятий и основные виды деятельности.

Беседа, экскурсия, игра, занятие-путешествие, конференция, презентация, дискуссия, викторина, круглый стол, выставка книг и рисунков. Используются следующие виды заданий и упражнений: задания проблемного характера на сопоставление различных видов источников (художественных, исторических); задания типа «Выбери»; создание плаката, схемы, домашние задания коммуникативного характера, нацеленные на общение учеников с родителями и друзьями; сопоставление героев, сравнение произведений различных видов искусства, рецензирование книг; создание видеоинсталяций, буктрейлеров, выпуск газет, буклетов.

Календарно-тематическое планирование.Раздел 2. Н. Белянский. Жизнь и творчество.

10

2

Н. Белянский. Жизнь и творчество. Тематика произведений.

1

3-6

Сборник «Степной тюльпан». Изображение малой родины в стихотворениях. Любовь поэта к родной природе как выражение патриотических чувств и глубокого восприятия красоты окружающего мира.

4

7-9

История и героическое прошлое старшего поколения в поэзии Н. Белянского.

3

10, 11

Образ Волги.

2

Раздел 3. В. Гура. Книга «Хлеб да соль» как история о родном крае.

10

12 -14

В. Гура. Книга «Хлеб да соль» как история о родном крае.

3

15

Очерк «Хлеб да соль!» Хронология возникновения и развития Николаевской слободы.

1

16-19

Автобиографический характер повестей «С каланчи детства», «Под кожушком», «Верькины истории».

4

20, 21

История Пугачёва в повести «Орлы и коршуны».

2

Раздел 4. Н. Акулова. Сборник «Журавка».

5

22

Н. Акулова. Сборник «Журавка». Уроки нравственности.

1

23

Рассказы «Талант света и добра».

1

24

Рассказ «Урок нравственности».

1

25

Рассказы «Черныш» и «Дашка».

1

26-27

Мои любимые рассказы Н. Акуловой.

2

Раздел 5. Поэтизация России, родной природы, истории страны, ценности семьи

5

28

Н. Гейда «Капля России», «О, Русь моя!». Тема России в стихотворениях поэтессы.

1

29

Л. Ткачёва «По правилам весны», «Полынные просторы». Родная природа в стихотворениях.

1

30

С. Шаповалова «Русь», «Новорождённым посвящается».

1

31

Ю. Черныш «Степь», «Родина». Красота малой родины,

1

32

И. Марчук «Прощение», «Мама!!!». Ценность семьи, матери. «9 мая». Чувство гордости за историческое прошлое страны.

Раздел 7. Итоговое занятие. Представление проектов.

2

33, 34

Итоговое занятие. «Поэты и писатели земли родной»

Представление проектов по творчеству изученного поэта или писателя.

2