Вечер, посвящённый И. А. Крылову в 5 классе

ВЕЧЕР, ПОСВЯЩЕННЫЙ ТВОРЧЕСТВУ

ИВАНА АНДРЕЕВИЧА КРЫЛОВА

Басни Крылова - творческое наследие потомкам

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

• ценностно-ориентационная сфера: приобщаться к духовно-нравственным ценностям русской литературы;

• коммуникативная сфера: владеть навыками создания презентаций, викторины;

• эстетическая сфера: проявлять эстетический вкус.

Личностные: осознавать личностный смысл учения, владеть навыками сотрудничества со сверстниками.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

• познавательные: ориентироваться в учебном материале; отвечать на вопросы учителя; находить нужную информацию в различных источниках, включая интернет-ресурсы;

• регулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока; оценивать свои достижения на уроке;

• коммуникативные: владеть навыками конструктивного взаимодействия со сверстниками.

Сценарий мероприятия

Учитель. Дорогие ребята, девизом нашего мероприятия предлагаю взять слова ученого Кантемира «В стихах смеюсь, а в сердце о злонравных плачу». Это высказывание очень точно и метко говорит о том писателе, чьему творчеству посвящен наш литературный вечер.

Начать я предлагаю с кроссворда. Вспомним басни и вставим пропущенные слова.

По вертикали:

1. «На ту беду ... близёхонько бежала» (лиса).

2. «Проказница-Мартышка, Осёл» Козёл, да косолапый Мишка затеяли сыграть ...» (квартет).

3. «Знать она сильна» что лает на слона». Кто это? (Моська).

4. «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» Кто это? (Ворона).

5. «Вороне где-то Бог послал кусочек...» (сыру).

6. «По улицам ... водили, как видно, напоказ» (Слона).

7. «Мартышка тут с досады и с печали о камень так хватила их, что только брызги засверкали* Что это? (Очки).

8. «Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться; и надобно ж беде случиться, что около тех мест голодный рыскал ...» Кто? (Волк).

Учитель. Как вы уже догадались, мы сегодня будем говорить о жизни и творчестве великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова.

Звучит музыка П. Чайковского «Сентиментальный вальс» (исполн. Г. Кауфман).

Корбакова Т. Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались Крылатые крыловские слова.

«Дедушкой Крыловым» наименовал народ великого русского баснописца, выразив этим свое уважение и любовь к нему. На протяжении полутора веков басни Крылова пользуются горячим признанием все новых и новых поколений читателей. «Книгой мудрости самого народа» назвал Н. В. Гоголь крыловские басни, в которых, как в бесценной сокровищнице, сохраняется народная мудрость пословиц и поговорок, богатство и красота русской речи.

Крылов не только создатель чудесных басен, которые знает и стар и млад. Его яркий талант сказался в самых разнообразных жанрах литературы. Смелый сатирик в своих прозаических произведениях, тонкий лирический поэт, остроумный автор веселых и злых комедий - таков Крылов - писатель конца XVIII века.

- Учитель.

- Ребята, конечно же, хотелось бы подробнее узнать о жизни великого баснописца. Но кто же может подробно и точно рассказать о своей жизни, если не он сам.

Ребята, встречайте. К нам на вечер прибыл сам Иван Андреевич Крылов (аплодисменты).

- на фоне звуков «стук копыт и ржание лошади» прибывает на вечер И.А. Крылов.

Сулицкий М. Рассказ о своей жизни И. А. Крылова.

- Здравствуйте, ребята. Мне очень приятно вас видеть. Я пришел к вам из 19 века. Узнали меня?

Разрешите представиться. Иван Андреевич Крылов. Русский баснописец конца 18 начала 19 века. Хотите послушать историю моей жизни? Ну что ж слушайте.

Родился я в Москве 13 февраля (по новому стилю) 1769 года в семье скромного армейского офицера. Батюшка мой, Андрей Прохорович Крылов, в течение долгих лет служил рядовым солдатом, затем ротным писарем, сержантом. Не имея ни состояния, ни покровителей, он с трудом достиг капитанского чина. В 1751 году отец мой, А. П. Крылов был зачислен рядовым в драгунский полк, стоявший тогда в Оренбургской губернии.

Во время восстания Пугачева мой отец уже в капитанском чине принимал участие в военных действиях, а мы с матерью находились в осажденном Оренбурге.

В 1774 году батюшка мой вышел в отставку и получил назначение на должность председателя Тверского, губернского магистрата. В Твери я воспитывался под надзором матери, простой женщины, «без всякого образования, но умной от природы». Когда мне исполнилось десять лет, отец умер, и семья осталась без всяких средств. Матушка вынуждена была добывать хлеб насущный услугами в богатых домах, чтением псалтыря. Меня, десятилетнего подростка, определили «подканцеляристом» в тот же губернский магистрат, где служил мой отец. Мне пришлось с юных лет познакомиться с нравами провинциальных канцелярий, с казнокрадством и вопиющими злоупотреблениями приказных, столь ненавидимых народом. Мне, маленькому мальчику, запрещали даже читать книги, которые я очень любил.

Я воспользовался первой же возможностью оставить Тверской магистрат и перебраться на службу в столицу, куда моя семья переехала зимой 1782 года. В сентябре следующего года я поступил канцеляристом в Петербургскую казенную палату. Однако не служебная карьера привлекла меня, молодого, в столицу. Во мне рано проявилось литературное призвание, горячий интерес к литературе и театру.

В год переезда в Петербург я написал комическую оперу в стихах «Кофейница».

В журнале «Утренние часы» анонимно опубликовал и первые басни: «Стыдливый игрок», «Павлин и Соловей». Журнал осуществлял широкую программу сатирического обличения дворянско- крепостнического общества.

Политическая обстановка тех лет становилась все более напряженной. Правительство настороженно следило за печатью.

Вскоре я вышел в отставку и уехал в Москву. В январском номере журнала «Московский зритель» за 1806 год были напечатаны первые мои басни, определившие мой дальнейший творческий путь. К началу 1806 года вернулся в Петербург, в котором и прожил все последующие годы.

- Учитель.

-Уважаемый, Иван Андреевич, вы приехали к нам издалека. Устали, присаживайтесь, отдыхайте.

- Крылов (Сулицкий М.):

- Благодарствуйте, присяду, присяду.

- Корбакова Т.

После наполненной беспокойными событиями молодости жизнь Крылова с возвращением в Петербург входит в однообразное и мирное русло. Крылов принимает активное участие в литературной жизни. Он являлся членом литературных и научных обществ, был близко знаком с виднейшими писателями того времени.

Крылов сближается с кружком знатока и любителя искусств, впоследствии президента Академии художеств А. Н. Оленина. В доме Олениных собирались известные писатели, художники, ученые.

Во время начала царствования Александра I появилась возможность Крылову вновь вернуться к литературной деятельности. Наряду с баснями он в 1806-1807 годах пишет две комедии: «Модная лавка» и «Урок дочкам». Эти драматические произведения проникнуты были горячим патриотическим чувством, стремились возбудить в русском обществе любовь и уважение к своей национальной культуре.

Теперь уже Крылов не дерзкий бунтарь, задевавший стрелами сатиры саму императрицу. Он как бы замыкается в непроницаемую броню, прослыв среди окружающих чудаком и ленивцем. Он мог по целым дням сидеть у окна своей комнаты с излюбленной им трубкой или сигарой или лежать на диване, подолгу раздумывая о течении жизни. О его рассеянности и лени передавались многочисленные слухи и рассказы.

Такая слава ленивца и чудака помогала Крылову укрыться и от назойливого любопытства друзей, и от подозрительности правительства, предоставляя ему свободу для осуществления его творческих замыслов.

Таков был Иван Андреевич Крылов, великий русский баснописец, в молодые годы - смелый и непокорный бунтарь, а в зрелом возрасте вынужден был притаиться, спрятать свои подлинные мысли и чувства под покровом чудака и ленивца, «вполоткрыта» говоря горькую правду об окружающем в своих баснях.

В 1838 году состоялось торжественное чествование Крылова в ознаменование 50-летия его литературной деятельности. В своей речи В. Жуковский, приветствуя баснописца, сказал: «Наш праздник, на который собрались здесь немногие, есть праздник национальный; когда бы можно было пригласить на него всю Россию, она приняла бы в нем участие с тем самым чувством, которое всех нас в эту минуту оживляет...» Василий Андреевич Жуковский охарактеризовал басни Крылова как «поэтические уроки мудрости», «которые дойдут до потомства и никогда не потеряют в нем своей силы и свежести: ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народами и их переживают».

Прослужив в Петербурге в Публичной библиотеке около тридцати лет, Крылов вышел в отставку в марте 1841 года, на 72-м году жизни. Он поселился в тихой квартире на Васильевском острове.

Личность Ивана Андреевича Крылова была настолько яркой, неординарной, загадочной, что о нем сочиняли анекдоты, рассказывали легенды. Многие истории дошли до нас, потому что многократно повторялись и были широко известны в литературных кругах.

Вот некоторые из них.

- Учитель.

- Вы разрешите, Иван Андреевич, озвучить некоторые из них?

- Крылов (Сулицкий М.):

- Извольте, милейший. Мне тоже будет интересно послушать.

Анекдоты. Рассказывает ведущий (учитель). Крылов помогает рассказывать, при этом улыбается и кивает головой в знак согласия.

Иван Андреевич Крылов слушал оперу, а его соседом оказался какой-то меломан, забывший, что в театре он не один (притопывал в такт музыке, подпевал певцам, одним словом, мешал слушать).

• Безобразие! - сказал довольно громко Крылов.

• Это относится ко мне? - оживился сосед.

• Ну как вы могли такое подумать! - ответил ему Крылов. - Это относится к тому господину на сцене, который мешает мне слушать вас.

***

Один раз на прогулке Иван Андреевич встретил молодежь, и один из этой компании решил подшутить над телосложением писателя (он его, скорее всего, не знал) и сказал: «Смотрите, какая туча идет!», а Крылов посмотрел на небо и добавил саркастично: «Да, и вправду, дождик собирается. То-то лягушки расквакались».

***

Однажды на обеде у царицы Крылов сел за стол и, не здороваясь, начал есть. Жуковский удивленно закричал:

• Прекрати, пусть царица тебя хотя бы попотчует!

• А вдруг не попотчует? - испугался Крылов.

• Корбакова Т.

• О рассеянности Крылова ходили легенды. Так, однажды, собираясь на прием к императрице, Иван Андреевич надел новый мундир. Его друг Алексей Николаевич Оленин, придирчиво осмотрев друга, сказал: «Так я и думал! А пуговицы-то!» Оказалось, пуговицы (в те времена продавались завернутыми в кусочки тонкой бумаги) так и были пришиты неразвернутыми, то есть вместе с бумажками.

• Над диваном в доме Крылова висела «на честном слове» огромная картина. Друзья просили его вбить еще пару гвоздей, чтобы она не упала и не разбила ему голову. На это он отвечал, что все рассчитал: картина будет падать по касательной и его не заденет.

• Давая оценку личности Ивана Андреевича Крылова, Константин Батюшков сказал: «Этот человек - загадка, и великая». А Александр Сергеевич Пушкин очень тонко заметил в Крылове «веселое лукавство ума». В этом мы уже убедились и еще не раз убедимся.

• Учитель.

Ребята, если вы внимательно слушали, то запомнили, что Крылов очень любил театр. У нас сегодня тоже подготовлены театральные номера по басням И.А. Крылова. Предлагаем их вашему вниманию.

1. «Ворона и Лисица».

2. «Стрекоза и Муравей».

• Учитель.

Ребята, Иван Андреевич любил не только театр. Он очень любил вкусно покушать. Иван Андреевич сегодня у нас в гостях. Неужели мы его отпустим без угощения? А так как мы находимся на литературном мероприятии, то и угощение у нас необычное, а литературное. Приглашаю всех в литературную столовую. (Презентация).

Литературная столовая.

-Ребята, мы приготовили для вас необычное меню. Его вам предстоит сейчас угадать.

(Учитель рассказывает о блюде или продукте, взятом из басни, а дети называют его и произведение, в котором о нем говорится презентация)

*Горячее блюдо, основным компонентом которого является рыба. Им очень навязчиво угощали соседа в одной из басен. (Уха, «Демьянова уха»)

*Плод, ради которого герой басни мог погубить источник этого продукта. (Жёлудь, «Свинья под дубом»)

*Запах этого продукта сбивает с ног героев и может вскружить им головы. (Сыр, «Ворона и Лисица»)

*Очень сочные сладкие ягоды, которые никак не могла достать плутовка. (Виноград, «Лиса и виноград»)

*Без этого угощения не обходится ни один праздник. Им без разрешения лакомился Кот. (Пирог, «Кот и повар»).

Учитель.

А теперь можно и поиграть. Играть с вами будут литературные герои из басен Крылова. Но для начала вы должны их узнать, отгадав загадки.

1-я загадка.

Этот герой всегда умеет извлечь выгоду из сложившейся ситуации, то хитростью, то обманом добивается своего. Благодаря своей изворотливости, лицемерию и плутовству, он всегда близок к тем, у кого власть, занимает важные посты в царстве зверей и бессовестно пользуется своим положением. Иногда этот герой все равно попадает впросак, но и в такой ситуации находит оправдание своей неудаче.

(Лиса)

Входит Лиса и проводит конкурс.

1. Представление команд. «Конкурс чтецов».

2-я загадка.

Этот герой самолюбивый, легкомысленный, безответственный, ленивый. Трудиться он не любит, живет только одним днем, не думая о том, что с ним будет завтра. Кроме того, абсолютно не прислушивается к добрым советам.

(Стрекоза).

Входит Стрекоза и проводит конкурс.

2. Конкурс «Назови термин»

- Злая насмешка (ирония).

- Изображение неживого предмета как живой (олицетворение).

- Главная мысль басни, которая находится в начале или в конце произведения, высказанная автором в форме нравоучительного вывода(мораль).

- Иносказание, изображение чего - либо со скрытым смыслом (аллегория).

- Подберите синоним к термину «аллегория», «иносказание» (переносное значение).

- Поучительный рассказ со скрытым смыслом, чаще стихотворный (басня).

Входит Лиса и проводит конкурс.

3. Конкурс «Узнай басню по цитате»

Многие фразы из басен Крылова стали крылатыми. А произнесли их впервые герои.

Вспомните, из каких басен взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы.

• "Ты всё пела? Это дело. Так пойди же, попляши!" ("Стрекоза и Муравей")

• "А ларчик просто открывался". ("Ларчик")

• "А Васька слушает, да ест". ("Кот и Повар")

• "Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на слона!" ("Слон и Моська")

• "А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь" ("Квартет")

• "Сильнее кошки зверя нет". ("Мышь и Крыса")

• "Слона-то я и не приметил". ("Любопытный")

• "Мартышка, в зеркале увидя образ свой" ("Зеркало и обезьяна")

Физкультминутка. Учитель.

- Ребята, устали? Давайте немного разомнемся.

- Я называю имена героев басен И. А. Крылова. Если в известных вам баснях этот персонаж отрицательный, вы вытягиваете прямые руки перед собой, отталкивая героя; если положительный - руки скрещиваются на груди, обнимаем героя.

Слон

Свинья

Лисица

Ягнёнок

Муравей

Стрекоза

Дуб

Волк

Маугли (герой произведения Киплинга).

Входит Стрекоза и проводит следующий конкурс.

4.Конкурс «Знатоки» - продолжи строки из басни.

1. Ты всё пела, это дело….. (Так пойди же попляши)

2. Когда в товарищах согласья нет…(на лад их дело не пойдёт)

3. Уж сколько раз твердили миру,….( что лесть гнусна, вредна,..)

4. Ай, Моська, знать она сильна….(что лает на слона)

5. За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха…(за то, что хвалит он Кукушку)

6. А ларчик ...(просто открывался)

7. Чтоб музыкантом быть,...(так надобно уменье)

8. У сильного всегда (бессильный виноват).

Лиса и проводит следующий конкурс.

5. « Путаница» (Найди свою пару и соедини на листочках слова).

Голоден как волк

Хитёр лиса

Труслив заяц

Здоров бык

Изворотлив змея

Надут мышь, индюк

Нем рыба

Упрям осёл

Болтлив сорока

Смелый лев

Трудолюбивый муравей

Скользкий налим

Стрекоза и проводит следующий конкурс.

6. « Кот в мешке» (В мешке лежат игрушки - животные, один ученик из команды вытаскивает одну игрушку и называет три басни Крылова с этим животным)

Назовите по три басни Крылова о:

• лисе ("Ворона и Лисица", "Лиса", "Лисица и Осёл")

• волке ("Волк и Ягнёнок", "Волк на псарне", "Волк и овцы")

• медведе ("Квартет", "Трудолюбивый Медведь", "Медведь у пчёл")

• обезьяне ("Обезьяна", "Квартет", "Зеркало и обезьяна").

Лиса проводит следующий конкурс.

7. Конкурс «Чьи это слова?»

1. Ничуть меня то не тревожит;

В нём проку мало вижу я;

Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,

Лишь были б жёлуди: ведь я от них жирею.

</ (Свинья, «Свинья под дубом»)

2. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

И уши ваших понежней,-

Им отвечает…

(Соловей, «Квартет»)

3. Друзья! К чему весь этот шум?

Я, ваш старинный сват и кум,

Пришёл мириться к вам…

(Волк, «Волк на псарне»)

4. Когда светлейший Волк позволит,

Осмелюсь я донесть, что ниже пол ручью

От светлости его шагов я на сто пью…

(Ягнёнок, «Волк и Ягнёнок»)

5. Кот-Васька плут! Кот-Васька-вор!

И Ваську-де, не только что в поварню,

Пускать не надо и на двор,

Как волка жадного в овчарню:

Он порча, он чума, он язва здешних мест!

(Повар, «Кот и Повар»)

6. Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!

(Стрекоза, «Стрекоза и Муравей»)

7. Вот то-то мне и духу придаёт,

Что я, совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки.

(Моська, «Слон и Моська»)

8. Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица,-

Ведь ты б у нас была царь-птица!

(Лисица, «Ворона и Лисица»)

Стрекоза и проводит следующий конкурс.

8.Конкурс «Угадай басню по иллюстрации».

Учитель показывают иллюстрации к басням на слайдах презентации учащимся, команды по очереди должны определить название басни и героев.

Лиса проводит следующий конкурс.

9.Конкурс «Отыщи пару»

Командам выдаются карточки с именами героев басен. Необходимо сложить

верные пары. Кто быстрее и правильно.

ОТВЕТ:Стрекоза и проводит следующий конкурс.

Конкурс «Угадай басню по морали».

Стрекоза проводит следующий конкурс.

10. «Загадочные животные»

Командам даются буквы, из которых они должны составить названия животных - героев басен.

К В О Л волк

П У Х Е Т петух

Й Е В А Р У М муравей

Г У Б О Л Ь голубь

Ё С О Л осёл

Л С О Н слон

А Ц И С И Л лисица

Л Ё З О К козёл

И Ш К А М мишка

К А Р рак

А Н О Р О В ворона

К У Щ А щук

Лиса проводит следующий конкурс.

11. Конкурс «Лото»

На доске 2 игровых поля: на одном - на карточках написаны строчки из басен, на втором - названия басен. Вам надо определить из какой басни взяты строчки. (Слайд).

«ЛЕТО КРАСНОЕ ПРОПЕЛА». «С НИМ БЫЛА ПЛУТОВКА ТАКОВА».

«А ВОЗ И НЫНЕ ТАМ».

«ЧТОБ МУЗАКАНТОМ БЫТЬ, ТАК

НАДОБНО УМЕНЬЕ».

«ПОДИ Ж, ПРИЯТЕЛЬ, УБИРАЙСЯ,

ДА БЕРЕГИСЬ: ВПЕРЁД ТЫ МНЕ НЕ

ПОПАДАЙСЯ».

«КОЛЬ ВЫГОНЯТ В ОКНО, ТАК Я ВЛЕЧУ В

ДРУГОЕ».

Лиса и проводит следующий конкурс.

конкурс «Чёрный ящик»

Участники команд по очереди достают из черного ящика предметы (можно заменить карточками с изображением предметов). Нужно определить, из какой басни предмет или его изображение.

В ящике лежит предмет, с помощью которого можно было увидеть « что там за рожа»

ЗЕРКАЛО «Зеркало и Обезьяна»

В ящике лежит предмет, которого героиня достала с полдюжины.

ОЧКИ «Мартышка и очки»

Фрукт, которым хотела полакомиться лисица.

ВИНОГРАД «Лисица и виноград»

Продукт из молока, которого лишилась представительница семейства вороньих.

СЫР «Ворона и Лисица»

В ящике лежит плод, из которого вырастает дуб.

ЖЁЛУДЬ «Свинья под Дубом»

В ящике лежит предмет, который чуть не стал причиной смерти волка.

КОСТЬ «Волк и Журавль»

Стрекоза и проводит следующий конкурс.

конкурс «Собери иллюстрацию басни». ?????

Каждой команде дается разрезанная на 8 частей иллюстрация басни. Вы должны её собрать, и ответить на вопрос : «Из какой она басни?»

Зрителям предлагаются рисунки к различным басням. Они должны угадать к какой басне создан рисунок.

Стрекоз проводит следующий конкурс.

12. Конкурс "Конкурс капитанов".

Необходимо восстановить текст, вписав пропущенные слова, и выразительно прочитать басню.

Лебедь, Щука и Рак.

Когда в _________согласья нет,

На лад их дело не пойдёт,

И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с _________воз взялись

И вместе трое все в него впряглись;

Из_______ лезут вон, а возу всё нет ходу!

Поклажа бы для них казалась и легка

Да Лебедь рвётся в _________,

Рак пятится назад, а Щука тянет в ________.

Кто виноват из них, кто прав - судить не нам;

Да только воз и ныне там.

(Слова для справок: облака, товарищах, кожи, воду, поклажей).

Слон и Моська

По улицам Слона водили,

Как видно, напоказ.

Известно, что Слоны в диковинку у нас,

Так за Слоном толпы зевак ходили.

Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.

Увидевши Слона, ну на него __________,

И лаять, и визжать, и рваться;

Ну так и лезет в драку с ним.

«________, перестань срамиться, -

Ей Шавка говорит, - тебе ль с Слоном возиться?

Смотри, уж ты ________, а он себе идёт

Вперёд

И лаю твоего совсем не примечает. -

«Эх, эх! - ей Моська отвечает, -

Вот то-то мне и духу придаёт,

Что я, совсем без _______,

Могу попасть в большие забияки.

Пускай же говорят собаки:

«Ай, Моська! Знать она_______,

Что лает на Слона!»

(Слова для справок: соседка, метаться, сильна, драки, хрипишь).

Учитель.

Пока капитаны выполняют задание, вы, ребята, посмотрите мультфильм по басне И. А. Крылова.????

Лиса и проводит следующий конкурс.

Первая побасенка:

(установлено время - 3 сек.)

… Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с поклажей воз взялись,

И вместе трое все в него впряглись…

В конкурсе « Однажды Лебедь, Рак да Щука…» участвуют 3-и человека: двое из команды «Соловей» и один из команды « Стрекоза». Вам нужно пристегнуть канаты на талии и по команде «начали» каждый участник должен дотянуться до карточки (карточки лежат на стуле надписью вниз), и прочитать, что там написано. Итак, команды готовы? Начали… Участник из команды «…» приносит своей команде 2-а очка. Теперь приглашаются два участника из команды « Стрекоза» и один из команды « Соловей» и вы выполняете задание так же, как предыдущие участники. В этом перетягивании каната 2-а очка получает команда «…». Молодцы!

Стрекоза и проводит следующий конкурс.

Вторая побасенка:

Проказница - Мартышка,

Осёл,

Козёл

Да косолапый Мишка

Затеяли сыграть Квартет…

Как вы знаете Квартет - это ансамбль из четырёх исполнителей (музыкантов или певцов). Приглашается Квартет из команды « Стрекоза». Я вам раздаю музыкальные инструменты:

- Чумбата /Металлические банки с фасолинами /;

- Блямс /2-е старые крышки от кастрюль/;

- Траля - ля /5 - 7 стеклянных бутылок наполненных водой на разном уровне/;

- Тум - там /Перевёрнутое пустое металлическое ведро/.

Ваша задача на этих инструментах сыграть мелодию песни « В траве сидел кузнечик». (Команда выполняет задание. Получается смешная какофония)

Теперь с теми же музыкальными инструментами перед нами выступит Квартет из команды « Соловей» они нам исполнят мелодию песни « Жили у бабуси два весёлых гуся». (Команды выполняют задание).

Корбакова Т.

Ну что можно сказать:

Случилось Соловью на шум их прилететь.

Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье.

« Пожалуй, - говорят, - возьми на час терпенье,

Чтобы Квартет в порядок наш привесть:

И ноты есть у нас, и инструменты есть;

Скажи лишь, как нам сесть!» -

« Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

И уши ваших понежней, -

Им отвечает Соловей, -

А вы, друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь»

??? проводит следующий конкурс.

Третья побасенка:

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было, совсем уж собралась,

Да позадумалась, а сыр во рту держала.

На ту беду Лиса близёхонько бежала…

Следующее состязание « Ворона и Лисица». Приглашаю по одному участнику от каждой команды. Участнику из команды « Соловей» вручаю, импровизированную удочку с «сыром». Вы у нас будете - Ворона, а участник из команды «Стрекоза» будет Лисицей, который должен поймать «сыр».

(Задача участника с удочкой помешать ловле «сыра»).

Теперь, приглашаются другие участники, но они меняются местами: роль Вороны исполняет участник команды «Стрекоза», а роль Лисицы - участник из команды «Соловей». (Участники выполняют задание)

… Сыр выпал - с ним была плутовка такова.

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

В этом состязании победила команда «…»

Рефлексия. Учитель.

- чему учат басни Крылова? (любить Отечество, бороться с недостатками; скромности, доброте, мудрости жизни)

- нужны ли басни Крылова в наше время? (да, потому что и сегодня каждый человек должен работать над собой, искоренять недостатки)

- Я надеюсь, что в вашей памяти надолго останутся слова басен И.А.Крылова, которые помогут вам стать лучше.

- Слово Крылову: Ребята, я написал более 200 басен. Многие художники делали к ним иллюстрации. Вижу, не зря писал. Вы только сегодня вспомнили больше 20 басен. Порадовали старика. Спасибо. Ну, а теперь разрешите откланяться. До свидания. До новых встреч.

Заключительное слово учителя.

Действительно, ребята, более 200 басен было создано И.А.Крыловым, и многие художники делали к ним иллюстрации. А замечательный русский скульптор Петр Карлович Клодт выполнил персонажи басен в бронзе. В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу. Крылов изображен сидящим в кресле, он задумчив. А рядом с ним, чуть ниже, фигурки персонажей его басен. Познакомиться с басней Крылова - значит узнать что - то новое и важное о себе и людях.

Вот и закончился наш турнир. И, как ни грустно, но нам пора расставаться. Мне остаётся поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашем празднике, за отличное знание родного русского языка. Заключительное слово предоставляется председателю жюри.

(Объявляется победитель. Каждой команде вручаются призы.)

Надеюсь, вы открыли для себя еще одну страничку о Крылове, а его произведения останутся для вас умной и нужной книгой. Мы убедились, что Крылов по-прежнему безраздельно царствует в басенном мире.

Закончим наше мероприятие словами П.А.Вяземского.

Корбакова Т. Закончить наше мероприятие я хочу словами П.А.Вяземского.

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта - наша быль.

И не забудут этой были,

Пока по-русски говорят,

Ее давно мы затвердили,

Ее и внуки затвердят.

Настоящий дар предвидения показал К. Н. Батюшков в своем высказывании об Иване Андреевиче: «Этот человек - загадка, и великая... Его басни переживут века».

Инвентарь и материалы:

1. « Забавы по Крылову» - наименование программы.

2. « Весёлые побасёнки»

а) « Однажды Лебедь, Рак да Щука…» - 3-и стула; 3-и верёвки-канаты

(бельевой) для этой игры надо подготовить канаты следующим образом: на концах бельевой верёвки привязать ремни, чтобы их можно было укрепить на талии участника, противоположные концы 3-х верёвок связать в один узел; 3-и таблички с надписью «Молодец, ты принёс своей команде 2-а очка.

б) « Квартет» - 6-ть стеклянных бутылок наполненных водой на

разном уровне (для произведения мелодичного звона при прикосновении к ним деревянной палочкой); 2-е крышки от кастрюль (музыкальные тарелки); 2-е металлических банки наполненных фасолью (маракасы); пустое металлическое ведро (барабан); 3-и деревянные палочки (для барабана и музыкальных стеклянных бутылок с водой).

в) « Ворона и Лисица» - 2-е импровизированные удочки; 2-а

нарисованных сыра.

3. « Узнай меня!» - иллюстрации из басен

4. « Я дорисую ваш портрет…» - рисунки с контурами зверей - Мартышка со скрипкой, Медведь с контрабасом, Осёл с альтом, Козёл со скрипкой; рисунки с недорисованными контурами.

Оформление зала:

На сцене наименование программы и портрет И. А. Крылова. На столе книжная выставка и выставка картин. На стенах эпиграммы из басен Крылова не связанные с литературной викториной.

Награждение:

Грамоты, сладкие призы, например (конфеты «Басни Крылова»).