Учителю
Рабочая программа по русскому языку 7 класс

Рабочая программа по русскому языку 7 класс

Автор публикации: Зотникова О.А.

Дата публикации: 15.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

г. Моршанска

Тамбовской области

Рассмотрена Утверждена

на заседании ШМО приказом директора

протокол №____ МБОУ «СОШ №3»

от «__»_______2015г №___ «__»______2015г.

Рекомендована

к утверждению МС

протокол №____

от «__»_______2015г

Рабочая программа

учебного предмета « русский язык »

для 7 «А», «Б» классов

на 2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, используемые при составлении рабочей программы учебного курса «Русский язык»:

Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции .

Обязательный минимум содержания основного общего образования .
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Примерные образовательные программы по русскому языку для общеобразовательных школ, рекомендованные (допущенные) МО РФ.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы (Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации).
Федеральный перечень учебников по русскому языку, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Настоящая программа по русскому языку для VII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены Министерством образования РФ и Стандартом среднего образования.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Свободное владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Следовательно, владение родным русским языком - надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.

Цели преподавания

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи:

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения.

Познавательные задачи: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развитие языкового и эстетического идеала (т. е. представления о прекрасном в языке и речи).

Практических задач: формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Место и роль учебного курса

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения.

В Федеральном компоненте государственного стандарта и Примерной программе основного общего образования по русскому языку Министерства образования РФ сформулирована общая стратегия обучения, воспитания и развития учащихся в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом

Изучение русского языка в 7-ом классе является продолжением курса, начатого в 5-6 м классах. В курсе продолжается изучение морфологии (причастия, деепричастия, их формы, наречия и служебные части речи). В 7-ом классе завершается изучение морфологии.

Информация о количестве учебных часов

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации и учебным планом МБОУ «СОШ №3» предусматривается обязательное изучение русского (родного) языка в VII классе в количестве 140 часов из расчёта 4 часа в неделю, в том числе уроки контроля и развития речи.

Формы организации образовательного процесса

Традиционной формой организации учебных занятий остаётся классический урок, вместе с ним широко применяются новые формы организации образовательного процесса.

Урок-практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, практическое применение различных методов решения задач

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

Урок - самостоятельная работа. Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок - контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок развития речи (сочинение, изложение)

Технологии обучения:

Традиционные технологии:

-объяснительно-иллюстративные

.Педагогические технологии на основе личностно ориентированного педагогического процесса:

- педагогика сотрудничества;

-гуманно - личностная;

уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава);
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения

Виды и формы контроля:

-обобщающая беседа по изученному материалу;
-проверка знаний при помощи тестов;
-индивидуальный устный опрос;
-фронтальный опрос;
- опрос с помощью перфокарт;
- выборочная проверка упражнения;
- взаимопроверка;
- самоконтроль ( по словарям, справочным пособиям);
- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);
- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);
- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка устных сообщений, написание творческих работ);
- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;
-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;
- написание сочинений;
-письмо под диктовку;
-комментирование орфограмм и пунктограмм;
-Контрольное списывание;
Зрительные диктанты

Количество контрольных работ в7-ом классеКласс

диктант

изложение

сочинение

Организация процесса обучения предполагает применение учебника

Русский язык, 7 класс, авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян Л.А. Тростенцова, И.И. Кулибаба под редакцией Н.М. Шанского, 2009

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 7 класса:

I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу VII класса учащиеся должны уметь:

- производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами; составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

- по орфографии: находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.

- по пунктуации: выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

- по связной речи: адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

III. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам

Тематическое планированиеп/п

Тема, раздел

Общее кол-ство часов

Теория, практика, контроль

Развитие речи

Русский язык как развивающее явление

1 ч.

Повторение пройденного в Y-YI классах

7 ч.

6ч.

1 ч.

Морфология. Орфография. Культура речи

120 ч.

108ч.

12 ч.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи

12 ч.

10 ч.

Итого

140 ч.

125 ч.

15ч.

Содержание тем учебного курса.

РАЗДЕЛ I. Раздел I. Русский язык как развивающееся явление. Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности. (1 ч.)

Раздел II.

Повторение пройденного в 5-6 классах. (5 ч.) Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова.

Морфологические признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.

Раздел III. Морфология. Орфография. Культура речи. (118 ч.)

Причастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия. Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.

Деепричастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.

Наречие. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах наречий.

Описание действий как вид текста.

Категория состояния. Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль.

Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Раздел IV. Служебные части речи. Культура речи.

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.

Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написания союзов.

Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.

Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова.

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Раздел V. Повторение и систематизация изученного материала в 7 классе. (12 ч.)

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Литература и материально-технические средства обучения:

Методическое пособие для учителя

7 класс

1. Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы / Авторы: М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. - М.: Просвещение, 2008 г.

2. Программно-методические материалы. Русский язык. 5-9 классы / Составитель: Л.М. Рыбченкова. - М.: Просвещение, 2008г.

3. «Русский язык. 7класс». Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Т. Л. Григорян, И. И. Кулибаба и др. - М.: Просвещение, 2008 г.

4. Обучение русскому языку в 7 классе. Методические рекомендации к учебнику для7 класса общеобразовательных учреждений /Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. - М.: Просвещение, 2008 г.

Литература для учащихся

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011. . 9-11 классы - М.: Просвещение, 2011
С.В. Абрамова Русский язык. Проектная работа старшеклассников- М.:Просвещение, 2011
Г.А. Богданова Уроки русского языка в 7 кл. / Г. А. Богданова. - СПб., 2004.
Г.А. Богданова Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.
М.Г. Бройде Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. - М.: ВАКО, 2012.
Г.Г. Граник Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. - М., 1991.
А.Д. Дейкина Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 5-6 классы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: АРКТИ, 1999.
Н.В. Егорова Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс - М.:ВАКО, 2010
П.Ф. Ивченков Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.
В.И. Капинос Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 классы / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. Н. Соловейчик. - М., 1991.
Н.А. Сенина Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 7 класс - Ростов н/Д: Легион, 2009

Литература для учащихся

С.В. Антонова, Т.И. Гулякова Русский язык: 7 класс: контрольные работы тестовой формы - М.: Вентана-Граф, 2012
Кодухов В. И. Рассказы о синонимах/ В. И. Кодухов. - М., 1986
Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2006.
Олимпиады по русскому языку / Сост. О. Н. Белявская. - Минск, 1995.
Русский язык: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений /Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. - 33-е издание, доработанное. - М.: Просвещение, 2006.
С.В. Савченкова Рабочая тетрадь по русскому языку: 7-й кл.: к учебнику Т.А. Ладыженской- М.: АСТ, 2012.

Материально-технические средства обучения:

Компьютер, мультимедийный проектор

Интернет-ресурсы:

www.digital-edu.ru/fcior/152/ -Федеральная система информационно-образовательных ресурсов

school-collection.edu.ru/</<u>- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Тематика контрольных работ

П/п

Содержание

Кол-во часов

Причастие

Деепричастие

Наречие

Предлог

Союз

Частицы

Повторение изученного в 7 классе

п/п

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Элемент содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Дата

7 «А»

7 «Б»

I. Повторение изученного в V - VI классах11+4РР; 1 КД

Русский язык как развивающееся явление

Урок обо бщения и систематизации

Систематизировать знания уч-ся

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5-6 классе. Знать особенности развития русского языка

Вопросы

2.09

Синтаксис. Синтаксический разбор

Урок повторения и систематизации

Повторить синтаксис

Знать основные синтаксич еские понятия: словосоч- ние, граммат-ая основа предло жения, члены предложения. Уметь составлять словосоч-ия, распространять предложения

Самостоятельная работа

3.09

4.09

Пунктуация. Пунктуационный разбор

Урок повторения и систематизации

Повторить пунктуацию

Знать основные синтакси ческие понятия из раздела, строение СП, правила поста новки знаков препинания. Уметь конструировать предложения по схемам, ставить знаки преп-ия при обращениях, однородных членах, обобщающих словах

Тест, схематический диктант, работа с карточками

4.09

7.09

Лексика и фразеология

Урок повторения и систематизации

Повторить сведения по теме

Знать понятия: лексическое значение слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омони мы, фразеологизмы. Уметь работать со словарями, систематизировать материал

Лексический диктант, самостоятельная работа

7.09

8.09

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

Урок повторения и систематизации

Повторить сведения по теме

Знать основные фонетические понятия, характеристики звуков.

Уметь производить фонетический разбор

Тестирование, самостоятельная работа

9.09

Словообразование и орфография

Урок повторения и систематизации

Повторить сведения по теме

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.Уметь производить морфемный и словообразовательный разбор

Тест, распределительный диктант, орфографическая диктовка

10.09

11.09

Морфемный и словообразовательный разборы

Урок повтор-ия и систе ма-ции

Повторить сведения по теме

Отрабатывать навык морфемного и словообра зовательного разбора

Буквенный диктант, орфог-кая диктовка

11.09

14.09

8-9

Морфология и орфография

Урок пов торения и систематизации

Повторить сведения по теме

Повторить основные граммат-кие признаки частей речи, основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в оконч-ях изменяемых частей речи.

Орфографическая диктовка

14.09

15.09

Морфология и орфография (урок-практикум)

Урок повторения и систематизации

Повторить сведения по теме

Знать о значении открытий М.В.Ломоносова по №28,29. Уметь применять орфогра фические, пункт-ные правила

Диктант, тест

16.09

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в5 - 6 клас.»

Урок контроля

Проверить знания

Уметь применять полученные знания

диктант

17.09

18.09

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

РР Текст. Типы речи.

ИКТ

Урок обобщения

Работа над ошибками

Знать основные признаки текста, типы речи.

Уметь анализировать тексты, составлять план текста

Работа над ошибками, беседа по вопросам

18.09

21.09

13-14

РР Стили литературного языка

ИКТ

Урок нового

Расширение знаний по теме, разви тие навыков

Знать изученные стили речи.

Уметь определять стили текстов

Составление таблицы

21.09

23.09

22.09

23.09

РР Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью»

ИКТ

Урок развития речи

Подготовка к домашнему сочинению

Уметь составлять план сочинения по картине; собирать рабочие материалы к сочинению

Вопросы

24.09

28.09

II. Морфология и орфография. Культура речи

Причастие

14+5РР;

1КД

Причастие как часть речи

Урок нового

Дать понятие о части речи

Знать признаки причастия.

Уметь опознавать причастие

Выборочный диктант, беседа

28.09

РР Публицистический стиль

ИКТ

Развитие речи

Расширение знаний, развитие навыков

Знать основные понятия: стиль, тип речи, тема, абзац, микротема. Уметь анализи ровать текст публиц. стиля

Свободный диктант

28.09

29.09

Морфологические признаки глагола у причастия

Урок нового, комбинированный

Морфологические признаки глагола у причастия

Знать морфологические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками глагола

Распределительный диктант, тест

30.09

Морфологические признаки прилагательного у причастия

Комбинированный

Морфологические признаки прилагательного у причастия

Знать грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками прилагательного

Орфографический диктант, тест, карточки

1.10

2.10

Склонение причастия и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Комбинированный

Склонение причастия и правописание гл-х в пад-ных оконч-иях прич-ий

Знать условия выбора окончаний причастия.

Уметь редактировать текст, в котором используются причастия

Выборочный диктант

2.10

5.10

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

Урок нового

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

Знать понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правило выделения его запятыми. Уметь находить причастный оборот в предложении

Орфографическая диктовка, выборочный диктант, работа по карточкам

5.10

6.10

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте

Урок закреплпния

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте

Знать нормы согласования.

Уметь выделять прич. оборот в устной и письменной речи

Тренировочные упр-ия, графический диктант, тест

7.10

23-24

РР Описание внешности человека

ИКТ

Развитие речи

Работа над текстами

Знать признаки текста, типы речи, особенности текста-описания

Творческая работа

8.10-9.10

9.10-12.10

РР Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

ИКТ

Развитие речи

Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

Знать признаки текста-описания, его композиционные особенности.

Уметь составлять план, определять тему и идею текста

Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

12.10

13.10

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Действительные и страдательные причастия

Урок анализа, комбинированный

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Действительные и страдате льные прич-я

Знать семантику действительных и страдательных причастий.

Уметь различать действительные и страдательные причастия

Словарный диктант, работа с учебником, распределительный диктант

14.10

Действительные причастия настоящего времени

Урок комбинированный

Действительные причастия настоящего времени

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.

Уметь находить изучаемую орфограмму

Орфогр-ская диктовка, работа с учеб ником, рас пред-ый диктант, самост.работа

15.10

16.10

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Урок нового

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Знать условия выбора гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Уметь применять изученную орфограмму

Выборочный диктант, тре ниров-е упра жнения, ра бота по карточкам

16.10

19.10

Действительные причастия прошедшего времени

Урок нового

Действительные причастия прошедшего времени

Знать правило написания гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени.

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.

Беседа, диктант с грамматическим заданием, тренировочные упражнения

19.10

20.10

РР Изложение от 3^-го лица (по тексту упр.100)

Развитие речи

РР Изложе ние от 3^-го лица (по упр.100)

Знать признаки текста.

Уметь выделять основную мысль текста, его тему.

Изложение от 3^-го лица

21.10

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Страдательные причастия настоящего времени

Комбинированный

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Страдательные причастия настоящего времени

Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени

Орфографическая диктовка, работа с учебником, беседа

22.10

23.10

Страдательные причастия прошедшего времени

Урок нового

Страдательные причастия прошедшего времени

Знать правило написания суффиксов -енн-; -нн-.

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, находить страдательные причастия прошедшего времени

Тренировочные упражнения, работа с учебником, по карточкам

23.10

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Урок контроля

диктант

Проверка знаний

Контрольный диктант

23.10

6.11

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Урок анализа

Анализ КД. Работа над ошибками

Уметь анализировать ошибки

Анализ контрольного диктанта

5.11

9.11

Причастие 11+1РР; 1КД

1(35)

Полные и краткие страдательные причастия

Урок нового

Полные и краткие страдательные причастия

Знать о синтаксической роли кратких страдательных причастий.

Уметь находить их в тексте

Тест, выборочный диктант, работа с учебником

6.11

10.11

2(36)

Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

комбинированный

Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Работа с сигнальными карточками, тренировочные упражнения

9.11

11.11

3(37)

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных

Н-нн в суффиксах страдат-х при частий прош. времени. Н-нн в отгла г-ых прилаг-ных

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образо ванных от глагола. Уметь различать прилагательные и причастия, применять изученное правило

Комментированное списывание, анализ таблицы, практикум

11.11

13.11

4(38)

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных

комбинированный

Развитие навыков по теме

Знать правило написания н - нн в причастиях и прилагательных, образованных от глагола.

Уметь различать прилагательные и причастия

Работа по карточкам, распределительный диктант

12.11

16.11

5(39)

Одна и две н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

Комбиниров-й

Развитие навыков по теме

Уметь отличать причастия от отглагольных прилагательных.

Знать правило написания н-нн в кратких прилагательных и причастиях

Выборочный диктант, работа по карточкам

13.11

17.11

6(40)

Морфологический разбор причастия

Урок систематизации знанаий

Морфологический разбор причастия

Знать порядок морфологического разбора причастия

Беседа, тренинг

16.11

18.11

7-8

(41-42)

Слитное и раздельное написание не с причастием

комбинированный

Слитное и раздельное написание не с причастием

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с причастием.

Уметь применять орфографические правила на практике

Работа с учебником

18.11

19.11

20.11

23.11

9(43)

РР Выборочное изложение. Отрывок из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека» (по упр.130)

Развитие речи

изложение

Знать приёмы систематизации материала

Уметь излагать мысли, работать с текстом

Выборочное изложение

20.11

24.11

10(44)

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Комбиниров-й

Развитие навыков

Знать условия выбора орфограммы после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Уметь применять орфограмму

Словарный диктант, комментированное письмо

23.11

25.11

11(45)

Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие»

Урок обобщения

Повторение по теме

Знать орфографию причастия.

Уметь обобщать сведения

Объяснительный диктант, грамматико-орфографический разбор

25.11

30.11

12(46)

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Урок контроля

диктант

Знать морфологические признаки причастия

Контрольный диктант

26.11

30.11

Деепричастие 9+2РР;1КД

13(47)

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Деепричастие как часть речи

Комбинированный

Анализ контрольного Деепричастие как часть речи диктанта

Знать, что деепричастие самостоятельная часть речи.

Уметь находить деепричастие в предложении, определять их синтаксическую роль

Беседа, работа с учебником, запись под диктовку

30.11

1.12

14(48)

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

комбинированный

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы

Работа с учебником, комментированное письмо, тест

2.12

15(49)

Раздельное написание не с деепричастиями

Урок нового

Раздельное написание не с деепричастиями

Знать правило написания не с деепричастиями.

Уметь распознавать приставку не- и частицу не при деепричастиях.

Работа с учебником, комментированное письмо

3.12

4.12

16(50)

Деепричастия несовершенного вида

Урок нового

Деепричастия несовершенного вида

Знать способы образования деепричастий несовершенного вида.

Уметь образовывать деепричастия несовершенного вида от глаголов, сохраняя вид

Выборочный диктант, работа с учебником

4.12

7.12

17(51)

Деепричастия совершенного вида

Урок нового

Деепричастия совершенного вида

Знать способы образования деепричастий совершенного вида.

Уметь образовывать деепричастия сов. вида от глаголов, сохраняя вид

Выборочный диктант, работа с учебником, беседа

7.12

8.12

18-19

(52-53)

РР Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь» (от имени одного из действующих лиц картины)

ИКТ

Развитие речи

Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»

Уметь описывать действия, используя деепричастия

Творческая работа

9.12

10.12

9.12

11.12

20(54)

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Морфологический разбор деепричастия

Комбиниров-й

Анализ сочинения. Морфологический разбор деепричастия

Знать порядок морфологического разбора деепричастия.

Уметь обобщать и систематизировать знания

Тест, работа с учебником

11.12

14.12

21(55)

Повторение по теме «Деепричастие»

ИКТ

повторения

повторение

Знать морфологические признаки деепричастия, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи

Объяснительный диктант, работа с учебником

14.12

15.12

22(56)

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

Урок контроля

Проверка знаний

Знать морфологические признаки деепричастия, орфографию.

Диктант

16.12

23(57)

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Тестирование

ИКТ

Урок анализа

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Тестирование

Уметь анализировать контрольную работу

Работа над ошибками, тестирование

17.12

18.12

Наречие

24(58)

Наречие как часть речи

Урок нового

Наречие как часть речи

Уметь находить наречия в тексте; определять синтаксическую роль наречия в предложении

Словарный диктант

18.12

21.12

25-26

(59-60)

Смысловые группы наречий

Урок нового

Смысловые группы наречий

Знать смысловые группы наречий.

Уметь их определять

Беседа, составление таблицы, работа с учебником, выборочный диктант

21.12

23.12

22.12

23.12

1(61)

РР Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»

ИКТ

Развитие речи

Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»

Уметь строить связный текст, подбирать материал на предложенную тему

Составление плана, написание сочинения

24.12

25.12

2-3

(62-63)

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Степени сравнения наречий

Урок анализа

Урок нового

Анализ сочи нения Степени сравнения наречий

Знать способы образования степеней сравнения наречий, прилагательных

Тест, объяснительный диктант

25.12

28.12

29.12

4(64)

Морфологический разбор наречия

Комбиниров-й

Систематизация знаний

Знать порядок морфологического разбора.

Уметь производить устный и письменный морфологический разбор

Словарный диктант, творческий разбор, беседа

30.12

5-6

(65-66)

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е

комбинированный

Написание наречий

Знать правило написания не с наречиями.

Уметь правильно писать изученную орфограмму

Обучающий диктант, работа по карточкам, работа с учебником

11.01

7(67)

Буквы е - и в приставках не- и ни- отрицательных наречий

Урок нового

Написание наречий

Знать правило выбора гласных в приставках не- и ни-.

Уметь выбирать и писать буквы е - и в приставках отрицательных наречий

Работа с учебником, выборочный диктант

13.01

12.01

8(68)

РР Изложение с элементами сочинения

Развитие речи

Изложение с элементами сочинения

Уметь рассуждать, выбирая в тексте главное

Беседа по вопросам, творческая работа

14.01

13.01

9(69)

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Одна и две буквы н в наречиях на -о, -е

Комбинированный

Анализ изложения. Написание наречий

Знать условия выбора н - нн в наречиях на -о, -е

Выборочный диктант, тренировочные упражнения

15.01

10(70)

РР Описание действий

ИКТ

Развитие речи

Работа над созданием текств

Уметь собирать материалы наблюдений за процессами труда; составлять текст с описанием действия

Творческая работа

18.01

11(71)

Буквы о-е после шипящих на конце наречий

Комбинированный

Написание наречий

Знать условия выбора о-е после шипящих на конце наречий.

Уметь применять изученное правило на письме

Орфографическая диктовка, объяснительный диктант, тест

21.01

19.01

12(72)

Буквы о-а на конце наречий

Комбинированный

Написание наречий

Знать условия выбора букв о-а на конце наречий.

Уметь применять правило на практике

Таблица, тренировочные упражнения

22.01

13(73)

РР Сочинение по картине Е.М.Широкова «Друзья»

ИКТ

Развитие речи

Сочинение по картине Е.М.Широкова «Друзья»

Уметь формулировать свою мысль; создавать рассказ на основе изображённого на картине с описанием внешности и действий человека от имени персонажа картины

Творческая работа

25.01

14-15

(74-75)

Дефис между частями слова в наречиях

Комбинированный

Написание наречий

Знать условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания наречий.

Уметь правильно писать слова с изучаемой орфограммой

Орфографический диктант, тест

27.01

28.01

26.01

27.01

16(76)

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

Комбинированный

Написание наречий

Знать условия слитного и раздельного написания приставок в наречиях.

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой

Работа с таблицей, комментированное письмо, работа с карточками

29.01

17(77)

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Комбинированный

Написание наречий

Знать правило написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.

Работа по карточкам, работа по учебнику

1.02

18(78)

Повторение по теме «Наречие»

ИКТ

Комбинированный

Написание наречий

Знать основные сведения о наречии как части речи; уметь находить наречия в тексте

К.в. с.121; объяснительный диктант, тест

3.02

2.02

19(79)

Контрольный диктант по теме «Наречие»

Урок контроля

Написание диктанта

Уметь осуществлять письменный речевой контроль

Диктант

4.02

3.02

Категория состояния 2+1РР;

20(80)

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Категория состояния как часть речи

Комбинированный

Работа над ошибками.

Категория состояния как часть речи

Уметь находить слова категории состояния ; определять синтаксическую роль категории состояния в тексте

Работа с учебником

5.02

21(81)

Морфологический разбор категории состояния

Урок обобще-я

Морфологический разбор категории состояния

Знать порядок разбора категории состояния

Беседа, тест

8.02

22(82)

РР Сжатое изложение с описанием состояния природы (К.Г. Паустовский «Обыкновенная земля»)

Развитие речи

Сжатое изложение с описанием состояния природы

Уметь анализировать текст с целью выявления существенных фактов; излагать отобранный материал

Анализ текста, творческая работа

10.02

9.02

Самостоятельные и служебные части речи

23(83)

Самостоятельные и служебные части речи. Предлог

Урок нового

Самостоятельные и служебные части речи. Предлог

Знать отличия самостоятельных частей речи от служебных. Формировать представление о предлоге как служебной части речи

Уметь конструировать предложения, используя служебные части речи

Беседа, объяснительный диктант

11.02

10.02

Предлог 9+2РР; 1КД

24(84)

Предлог как часть речи

Урок нового

Предлог как часть речи

Знать морфологические признаки предлогов, разряды предлогов по значению

Работа с учебником, объяснительный диктант

12.02

25(85)

Употребление предлогов

Урок нового

Употребление предлогов

Знать и уметь употреблять предлоги в речи; однозначные и многозначные предлоги

Орфографическая диктовка, тренировочные упражнения

15.02

26-27

(86-87)

Непроизводные и производные предлоги

Урок нового

Непроизводные и производные предлоги

Знать производные и непроизводные предлоги.

Уметь находить их в тексте

Самостоятельная работа, беседа, работа с учебником

17.02

18.02

16.02

17.02

28(88)

Простые и составные предлоги

Урок нового

Простые и составные предлоги

Знать простые и составные предлоги.

Уметь находить их в тексте.

Тренировочные упражнения

22.02

29(89)

Морфологический разбор предлога

Комбиниров-й

Морфологический разбор предлога

Знать порядок морфологического разбора

Работа с учебником

24.02

30-31

(90-91)

РР Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»

ИКТ

Развитие речи

Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»

Уметь создавать рассказ-репортаж на основе изображённого на картине по данному началу

Беседа, сочинение

25.02

26.02

29.02

32(92)

Анализ сочинения. Работа над ошибками. Слитное и раздельное написание производных предлогов

Комбиниров-й

Работа над ошибками. Слитное и раздельное написание производных предлогов

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов

Словарный диктант, работа с учебником, орфографическая диктовка

29.02

1.03

33(93)

Повторение по теме «Предлог»

ИКТ

Урок повторения

Повторение изученного

Знать морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога.

Уметь грамотно употреблять предлоги в речи

Беседа, работа с карточками, тренировочные упражнения

2.03

34(94)

Контрольный диктант по теме «Предлог»

Урок контроля

диктант

Знать морфологические признаки предлога, орфографию предлога

Диктант

3.03

4.03

Союз 6; 1КД

35(95)

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Союз как часть речи

Комбиниров-й

Работа над ошибками.

Союз как часть речи

Знать признаки союза как служебной части речи, его роль в предложении

Самостоятельная работа

4.03

7.03

36(96)

Простые и составные союзы

Урок нового

Простые и составные союзы

Знать о классификации союзов по строению на простые и составные. Уметь находить простые и составные союзы

Беседа, тренировочные упражнения

7.03

9.03

37(97)

Союзы сочинительные и подчинительные

Урок нового

Союзы сочинительные и подчинительные

Знать о классификации союзов по значению, их роль в речи.

Уметь различать сочинительные и подчинительные союзы

Составление схем, объяснительный диктант

9.03

11.03

38(98)

Запятая между простыми предложениями в составе сложного

Урок нового

Развитие пунктуационных навыков

Уметь находить границу между простыми предложениями в составе союзных сложных

Работа по карточкам, составление схем, трениров-е упр-ия, объяс нит. диктант

10.03

14.03

39(99)

Контрольный диктант по теме «Сочинительные и подчинительные союзы»

Урок контроля

Диктант

Систематизация знаний

Диктант

11.03

15.03

(100)

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Урок анализа

Работа над ошибками

14.03

16.03

Союз 6+1РР; 1КД

1(101)

Сочинительные союзы

Урок нового

Сочинительные союзы

Знать о классификации сочинительных союзов по значению.

Уметь находить и различать сочинительные союзы по значению

Составление схем, тренировочные упражнения, объяснительный диктант

16.03

2(102)

Подчинительные союзы

Урок нового

Подчинительные союзы

Знать группы подчинительных союзов по значению.

Уметь определять значения подчинительных союзов

Орфографическая диктов ка, объясни тельный диктант, тренировочные упражнения

17.03

30.03

3(103)

Морфологический разбор союза

Комбиниров-й

Обобщение изученного

Уметь производить морфологический разбор союза

Словарный диктант, учебник, диктовка

30.03

4(104)

РР Сочинение «Книга - наш друг и советчик»

ИКТ

Развитие речи

Работа над сочинением

Знать особенности текста-рассуждения.

Уметь составлять план, строить рассуждения по заданному началу

Работа с текстом сочинения

31.03

1.04

5(105)

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато

Комбиниров-й

Работа над ошибками.

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато

Знать правила написания союзов тоже, также, чтобы, зато.

Уметь правильно писать и применять союзы в речи, отличать союзы от наречий

Словарный диктант, орфографическая диктовка, беседа, тест

1.04

4.04

6(106)

Повторение по теме «Союз»

ИКТ

Урок повторения

Повторение по теме «Союз»

Знать и применять на письме изученные орфограммы.

Орфографическая диктовка, тренировочные упражнения, объяснительный диктант

4.04

5.04

7(107)

Контрольный диктант по теме «Союз»

Урок контроля

Написание диктанта

Знать морфологические признаки союза, орфографические правила предлога и союза

Диктант

6.04

Частица 11+4РР; 1КД

8(108)

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Частица как часть речи

Комбиниров-й

Работа над ошибками.

Частица как часть речи

Знать особенности частицы как служебной части речи, их функции в речи и в языке.

Уметь находить частицы.

Работа над ошибками, объяснительный диктант

7.04

8.04

9(109)

Разряды частиц. Формообразующие частицы

Урок нового

Знакомство с частицей

Знать роль частиц в предложении и при образовании форм слова

Составление таблицы, устный диктант, тренировочные упражнения

8.04

11.04

10-11

(110-111)

Смысловые частицы

Урок нового. Комбинир-й

Знакомство с частицей

Знать разряды частиц.

Уметь находить смысловые частицы в предложении, определять группы смысловых частиц

Беседа, сло варная рабо та, выбороч ный диктант, тренировочные упр-я, орфограф. диктовка, тест

11.01

13.04

12.04

13.04

(112)

РР Сочинение на тему «Как мне стать чемпионом» (упр.374)

ИКТ

Развитие речи

Сочинение на тему «Как мне стать чемпионом»

Знать признаки текста.

Уметь выстраивать структуру сочинения-рассуждения

Творческая работа

15.04

20.04

(113)

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Раздельное и дефисное написание частиц

Комбиниров-й

Работа над ошибками.

Раздельное и дефисное написание частиц

Уметь правильно писать частицы с изученным видом орфограмм

Работа с учебником, объяснительный диктант

18.04

22.04

14-15

(114-115)

РР Сочинение по картин

К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

ИКТ

Развитие речи

Работа над сочинением

Уметь составлять текст-рассказ по изображённому на картине, владеть речью

Сочинение

18.04

20.04

19.04

20.04

(116)

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Морфологический разбор частицы

Комбинир-й

Работа над ошибками.

Морфологический разбор частицы

Знать порядок морфологического разбора.

Уметь выполнять морфологический разбор частицы

Словарный диктант, тренировочные упражнения

21.04

22.04

(117)

Отрицательные частицы не и ни

Урок нового

Написание частиц

Знать понятия о двойном отрицании, понимать их значение

Беседа, работа с учебником, тренировочные упражнения

22.04

25.04

(118)

Различение приставки и частицы не

Комбиниров-й

Различение приставки и частицы не. Развитие навыков

Знать разряды частиц по значению и употреблению

Орфографическая диктовка, объяснительный диктант, тест

25.04

27.04

(119)

РР Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр.402)

ИКТ

Развитие речи

Сочинение-рассказ

Уметь выстраивать текст-повествование, определять основную мысль рассказа

Беседа, работа по тексту упр-я №402, напи сание основ ной части сочинения

27.04

29.04

(120)

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни

Комбиниро-й

Работа над ошибками.

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни

Уметь различать частицу ни, приставку ни, союз ни-ни.

Графически обозначать условия выбора орфограммы.

Работа по учебнику, словарный диктант, тест

28.04

(121)

Повторительно-обобщающий урок по теме «Частицы»

ИКТ

Урок повторения

Повторение изученного

Знать морфологические признаки частиц, орфографию частиц.

Уметь правильно писать частицы и употреблять их в речи

Объяснительный диктант; тест; к.в. с.183

29.04

(122)

Контрольный диктант по теме «Частицы»

Урок контроля

диктант

Знать морфологические признаки частицы.

Диктант

Междометие 2+2РР;

(123)

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Междометие как часть речи

Комбиниров-й

Работа над ошибками.

Междометие как часть речи

Знать о междометии как части речи.

Уметь употреблять междометие в речи

Анализ текста, работа с учебником

(124)

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях

Урок нового

Развитие навыков

Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой

Беседа, работа с учебником

25-26

(125-126)

РР Контрольное изложение

Развитие речи

Написание изложения

Знать о том, как писать изложение

Изложение

III. Повторение и систематизация изученного в V - VII классах

(127)

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи

Комбиниров-й

Работа над ошибками.

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи

Знать разделы науки о языке; особенности текстов различных стилей

Работа с учебником

(128)

РР Рецензия на текст Н.Соколовой «Рябинка у дороги»

ИКТ

Развитие речи

Обучение написанию рецензии

Уметь рецензировать текст

Творческая работа

(129)

Фонетика и графика

Повторения

Повторить тему

Фонетический и графический разбор

Вопросы

(130)

Лексика и фразеология

Повторения

Повторить тему

Знать основные сведения по разделу

Вопросы

(131)

Морфемика. Словообразование

Повторения

Повторить тему

Знать состав слова, способы словообразования

Вопросы

(132)

Морфология

Повторения

Повторить тему

Знать основные понятия раздела

Вопросы

(133)

Орфография

Повторения

Повторить тему

Соблюдать нормы орфографии

Вопросы

(134)

Синтаксис. Пунктуация

Повторения

Повторить тему

Знать основные понятия раздела

Вопросы

(135)

Итоговый контрольный диктант

Контроля

Диктант

Уметь применять изученные правила

Диктант

(136)

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

Анализ

Работа над ошибками

Анализ диктанта

Работа над ошибками

137-140

Резервные

⇧

⇩

скачать материал