Конспект открытого урока русского языка в 5 классе» Е/И в падежных окончаниях существительных»

Конспект открытого урока русского языка в 5-ом классе на тему: «Е-И в падежных окончаниях существительных»

Цель урока:

1) Закрепить навыки правописания безударных падежных окончаний существительных;

2)способствовать овладению русским литературным языком в его устной и письменной форме;

3)способствовать общему образованию учащихся;

4)развивать логическое мышление учащихся;

5)прививать любовь к Родине, интерес к общественно-политическим событиям страны, воспитывать активную жизненную позицию.

Оборудование: 1)Таблица «Три склонения существительных», таблица «Как правильно определить склонение существительных», компьютерные технологии, алгоритмы «Е-И в падежных окончаниях существительных».3)Перфокарты. 4)Сигнальные карточки. 5)Орфографические толковые словари.

Сообщение темы и цели урока.

2 Проверка домашнего задания-Упр.524

На доске:

1)Список орфограмм из Упр. 524

2) Грамматические задания к Упр. 524.

3)Выписать слова с пропусками из Упр. 524

Устно:

1)Учащиеся цепочкой рассказывают теорию - параграф № 98

2)Вызванный ученик иллюстрирует теорию примерами

3)Взаимная проверка тетрадей по образцу на доске

3 Словарный диктант с грамматическим заданием:

Москва, делегат, Конституция, республика, Родина, молодёжь, столица, держава, Красная площадь, Отечество, единство, государство, рубеж, мощь, планета.

Задание: выписать существительные по склонениям.

Проверка фронтальная - сигнальные карточки.

Вопросы: Какие орфограммы повторили? Какие слова - синонимы были в диктанте? Какие из них чаще употребляются в устной речи, а какие в художественных произведениях?

4 Падежные окончания существительных

1)Работа с таблицей «Е-И в падежных окончаниях существительных единственного числа»

- Почему в таблицу включены только 3 падежа: Р, Д, П ?

- Когда у существительных ед. числа пишется Е ? Когда И ?

2)Осложнённое списывание: Данные в скобках существительные написать по образцу:

- написать о стране ( столица, держава, улица, планета)

- статья о рубеже (депутат, единство, делегат, Отечество)

-рассказать о степи (молодёжь, площадь, жизнь, речь).

Проверка: 1)По какому принципу сгруппированы слова каждой группы? 2)Как пишутся ударные и безударные окончания существительных? 3)Какой приём нужно использовать для проверки падежных окончаний существительных? 4)Какое практическое значение имеет этот приём?

Лингвистическая задача:

Находиться в столиц…

Читать о депутат…

Быть на Красной площад..

В какой последовательности будем действовать, чтобы решить нашу задачу?

Составление алгоритма правила:

1 определи склонение существительного:

2 определи его падеж

3 если

1-ое скл. 2-ое скл. 3-ье скл.

-- Р-И

Р---И

-- д---И

Д.---Е

П---Е П---И

П.---Е

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

1)Правило---стр.212

2)образец применения правила

3)графическое выделение на письме орфограммы № 17

6 Тренировочные упражнения

1) Упр. № 530. Устно цепочкой

2) Упр. № 531 пот рядам устно и письменно

-1-ый ряд называет имя сущ.

-2-ой ряд определяет склонение

-3-ий ряд определяет окончание

3)Грамматическая работа с перфокартами на материале Упр. № 532

Образец: слово - склонение, падеж, окончание.

4)Выборочный диктант: выписать словосочетание, у которого существительное с безударным окончанием:

-О гордой столице любимой державы мы звонкую песню поём.

-От смерти, крови и войны мы защитим планету.

-Пускай ты в Африке рождён, а я рождён в Сибири, мы будем петь о мире.

-Делом к Отчизне любовь докажи, каждой минутой в труде дорожи.

Разберите словосочетание: петь о мире

Разберите предложение:

Москва - столица нашей Родины.

Предложение член предлож. Часть речи

Работа с плакатом, который проецируется на экране:

Что в нашей жизни мы самым любимым зовём? Самым зовём дорогим? Чью красоту, чей покой мы всегда бережём? Что мы прославить хотим? Родина, нам дороги думы твои и дела! Право на счастье ты нам дала!

Найдите предложение, соответствующее схеме:

О! !

7 Итог урока

-Какие орфограммы мы повторили на уроке? Какие правила пунктуации повторили? Когда в окончаниях сущ. Пишется Е? А когда-И? Повторите алгоритм рассуждения по правилу. Важна ли сегодняшняя тема урока для овладения орфографическими и грамматическими нормами русского языка? На какую тему были слова и высказываниы на уроке?

Оценки за урок

8Дифференцированное домашнее задание:

1)составить карточку для закрепления правописания падежных окончаний сущ.-связный текст.

2)составить перфокарту на окончания сущ.

3)выполнить Упр. №534, 535 (на выбор)