Урок русского языка по ФГОС

Русский язык. 5 класс.

Тема: «Тире между подлежащим и сказуемым".

Цели:- познакомить с особенностями постановки тире между подлежащим и сказуемым, обощить знания о главных членах предложения и способах их выражения;

- способствовать развитию речи, умения анализировать лингвистический материал;

- способствовать воспитанию языковой культуры и познавательного интереса к предмету.Орг. момент

Проверка д/з

Запись под диктовку

Вступительная беседа.

Выход на тему.

Работа с учебником.

Физминутка.

Выборочный диктант.

Взаимопроверка.

Игра "Путаница"

Рефлексия

( итог)

Д/З

Организация класса

П.33, упр.166

Осенний вечер тих.Голый лес прозрачен. Дождь - спутник осени.

Задание:подчеркнуть грам. осн., обозначить части речи, которыми выражена основа.

-Какими частями речи выражена основа в последнем предложении?(им.сущ. в Им. п.)

-Что мы слышим при чтении этого предложения?(паузу)

-Какой знак препинания луше всего отражает паузу?(тире)

-Сформулируйте тему урока.(Тире между подлежащим и сказуемым),запишите её в тетрадь.

-Составьте схему последнего предложения.

Откройте учебники с.79,упр.169,познакомьтесь с заданием.Мы выполним его устно.

Хорошо, а теперь поработаем в тетрадях, упр.170 будем выполнять комментированно с места.

Настало время немножко отдохнуть.

Задание: записать предложения, где нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым, графически выделить грамматическую основу и тире.

У каждого города есть своё неповторимое имя.Имя нашей столицы - Москва.Название этого города знают во всём мире. Москва - это сердце страны.

-Сколько предложений записали?Проверьте у соседа по парте правильность написанного, проверим вслух.

А теперь поиграем!На доске вы видите слова, из них нужно составить предложение так, чтобы между подлежащим и сказуемым было тире.

- Зачитаем, что у вас получилось.

Скромная берёзка - любимое дерево в России.

Вспомним, что мы делали на уроке и закончим предложения.

-Мне понравилось на уроке...

-Сегодня я узнал...

-Тире между подлежащим и сказуемым ставят, если...

П.34, упр.172

- Спасибо за урок.

Концентрация и подготовка к занятиям

Проверка д/з,знания теории(правила)

Запись под диктовку,графически выделяют грамматическую основу.

Отвечают на поставленный вопрос, участвуют в обсуждении темы урока.

Записывают схему в тетрадь.

Отработка выразительного чтения при постановке тире.

Отработка умения определять место тире в предложении.

Учащиеся выполняют несколько физических упражнений, делают зарадку для глаз.

Анализ лингвистического материала, запись в тетрадь 2 и 4 предложений.

Учащиеся обмениваются тетрадями. осуществляют взаимопроверку, затем зачитывают предложения вслух.

Учащиеся составляют и записывают предложение, графически выделяют условия выбора тире.

Чтение вариантов предложения.

Учащиеся анализируют свою работу на уроке.

Запись д/з.

Регулятивные

Познавательные ,регулятивные,коммуникативные.

Познавательные,личностные.

Познавательные, регулятивные.

Познавательные,регулятивные.

Познавательные, регулятивные, коммуникативные.

Познавательные,регулятивные. коммуникативные.

Регулятивные.

Познавательные, регулятивные.

Коммуникативные, личностные.

Регулятивные, познавательные.

Личностные, коммуникативные.