Конспект урока по теме: «Глагол». Повторение (10 класс)

Автор: Ситкереева Айгуль Кусмановна.

Должность: учитель русского языка и литературы.

Квалификационная категория: высшая.

Место работы: СОШ Асан.

Населенный пункт: РК. Западно-Казахстанская область, Зеленовский район, село Асан

Контактный: aigul-sitkereeva@mail.ru

Данный урок русского языка « Правописание глагола» разработан для 10 класса при изучении темы « Повторение глагола». Тип урока - Повторение изученного. Общая цель: систематизировать знания учащихся о правописании личных окончаниях глагола, буквы ь в глагольных формах, суффиксов Ыва- Ива (Ова-Ева)

Урок построен в формате колаборативного обучения и основан на материале нтернет -ресурсов, где освещены молодежные проблемы.

На уроке дети сами учатся формулировать цель урока, оценивать высказывания и выражать грамотно свою точку зрения; правильно оценивать себя и одноклассников по заданным критериям. Для усвоения правописания глаголов применяются следующие методы и приемы:

Составление постера по обобщению грамматических категорий глагола,

• Заполнение «слепой таблицы» по правописанию глагольных форм и окончаний в глаголах,

• Составляление кластера по правописанию суффиксов.

• Объяснение орфограмм в текстах, в которых освящались некоторые проблемы современной молодежи.

• Конструирование предложений с изученными орфограммами,

• Устный синтаксический анализ предложений.

• Работали в парах по индивидуальному заданию.

Воспитательная задача реализуется через понимание, что любая проблема разрешима, нужно только верно найти ее решение. На уроке учащиеся узнают, что существуют различные варианты защиты своих интересов. Предварительно с детьми проводится анкетирование.

На уроке используется мультимедийная компьютерная презентация, которая делает урок ярким и увлекательным, информационно и эмоционально насыщенным. Она позволяет вовлечь учащихся в образовательную деятельность, является своеобразным планом урока. Особенностью этого урока является включение в его структуру фрагментов научно- популярного фильма «Секреты воды», что помогает воспитанию бережного отношения к воде, развитию интереса к загадочным явлениям окружающего мира. В ходе урока закрепляются знания по теме: «Сложные предложения» ( типы сложного предложения, средства связи, синтаксические отношения, знаки препинания); совершенствуются пунктуационные навыки учащихся; умение разграничивать части в сложном предложении, определять тип связи между частями сложного предложения.

Использованы следующие методы обучения:частично- поисковый, репродуктивный, также приемы: элементы критического мышления, разноуровневые задания, психологический тренинг, групповая работа, конструирование предложений, самопроверка. Парная и групповая формы работы способствовали сплочению классного коллектива, проявлению лидерских качеств,вовлечению в работу всех учащихся. На уроке были созданы проблемные ситуации, которые открывают обучающимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, предоставляют совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления умений и навыков, позволяют реализовывать принципиально новые формы и методы обучения.