«Оптимизация работы с языковым материалом на уроке русского языка при подготовке к ЕНТ.»Сложные предложения»11 класс

Открытый урок русского языка в 11а классе

Тема: «Оптимизация работы с языковым материалом на уроке русского языка при подготовке к ЕНТ.»«Сложные предложения»

Цели урока:

познавательная:

расширение и углубление знаний о сложном предложении;

формирование умения проводить пунктуационный анализ сложных предложений;

умение устанавливать смысловые отношения между частями сложных предложений

развивающая:

совершенствование грамматического строя речи - изучения разных синтаксических конструкций;

развитие творческих способностей, способности выделять, сопоставлять, обобщать, рассуждать;

развитие коммуникативных навыков учащихся

воспитательная: воспитание любвик матери.

Оборудование: ПК, проектор, магнитофон, слайды.

Форма урока: интегрированный урок. Русский язык и литература

Тип урока: урок обобщения, систематизации и проверки знаний

Работа со слабоуспевающими учащимися

Учащиеся должны знать:

определение сложного предложения;

виды сложных предложений: сложносочиненное, сложноподчиненное;

как связаны, с помощью чего части сложного предложения.

Учащиеся должны уметь:

распознавать простое предложение и сложное;

ставить знаки препинания в сложном предложении;

конструировать разные синтаксические конструкции;

разграничивать сочинительные и подчинительные союзы.

Стук в дверь. Почтальон с телеграммой и посылкой.

План работы. Рассказ К. Паустовского «Телеграмма»

План работы:

I - «Вспомни!» - вспомните все, что уже знаете о сложном предложении.

II - «Познакомься! Изучи!» - расширение и углубление знаний по теме.

III- «Используй!» - применение полученных знаний: упражнения на опознание видов сложных предложений, конструирование сложных предложений и использование в речи.

IV - «Проверь себя!» - обобщение и контроль.

V - «Рефлексия» - высказывание мыслей

Ход урока:

Объявление темы урока. Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Они хотят посмотреть, как идет подготовка к ЕНТ. Мы очень рады гостям и рады показать все, что мы умеем и знаем. Вы, пожалуйста, не волнуйтесь, настраивайтесь на работу.

Грамматическаятема нашего урока : «Сложное предложение»

Лексическая тема: Взаимоотношение детей и родителей в рассказе К.Паустовского «Телеграмма»

Звучит песня «Любимой маме»

Эпиграф к уроку.

Все прекрасное в человеке - от лучей солнца и от молока Матери.

Максим Горький

В канун женского праздника 8Марта хочется поздравить всех женщин, пожелать здоровья, материнского счастья.

Конечно, мама -это самый близкий, самый родной человек. Но всегда ли дети спешат на помощь родителям, живущим где-то далеко, всегда ли пишут им письма, умеют ли проявлять о них заботу, стараются ли быть ласковыми со стариками? Оказывается к тому, кто был и, кажется, будет всегда, можно и не успеть, и не сказать о чем-то важном. Можно многое потерять в суете жизни.

Тема отношения детей и родителей затрагивается К. Паустовским в произведении «Телеграмма». Как вы поняли это произведение? О ком оно? Кто герои?

Задание №1. Составить синквейн.

1. Катерина Петровна.

2. Настя.

3. Учительница.

Ученица: Рассказ Константина Паустовского «Телеграмма» повествует о жизни Катерины Петровны и ее дочери.

Мать - Катерина Петровна проживала в селе Заборье. Одинокая, полуслепая. Бывшая красавица и светская барышня, дочка известнейшего художника, прожившая молодые годы в Париже, и видевшая похороны Виктора Гюго. Она очень скучает по дочери, думает о Насте каждую минуту и страдает, потому что дочь не спешит навестить свою маму.

Эта маленькая, несчастная старушка чувствует приближение смерти. Но она не хочет уходить из жизни, так и не увидев в последний раз единственного родного человека. Катерина Петровна ждет от дочери хотя бы письма. Но, кроме телеграммы с деньгами, ей ничего не приходит. Мать совсем отчаивается и пишет Насте сама: «Ненаглядная моя…Зиму эту не переживу. Приезжай хоть на день. Дай поглядеть на тебя, подержать твои руки…»

Эта осень показалась ей очень долгой, потому что стало все труднее вставать по утрам. О ней заботились чужие люди. Каждый день к ней прибегала Манюшка, дочь колхозного сапожника, бестолковая, босоногая девчонка, с которой не о чем и поговорить, которая не понимает ценности этой дряхлой роскоши, бесценных фотографий…Она помогала по хозяйству, приносила воды из колодца, подметала пол.

Иногда заходил Тихон, сторож при пожарном сарае, раз в два-три месяца почтальон приносил Катерине Петровне перевод на двести рублей.

Ученица: Настя, единственная дочь Катерины Петровны, живет в Ленинграде и работает секретарем в Союзе художников. Художники звали её Сольвейг за русые волосы и большие холодные глаза. Она была очень занята - устраивала выставку молодого скульптора Тимофеева, поэтому, когда получила письмо матери, положила в сумочку не читая, только вздохнула с облегчением: если мать пишет - значит жива.

Две недели Настя возилась с устройством выставки Тимофеева.

На открытии выставки Настя получает телеграмму, в которой говорится, что ее мать умирает. Это происходит в тот момент, когда раздаются аплодисменты в честь Насти.

Ученица о Насте:

Настя испытывает тоску и душевную боль, чувствуя неправильность, неверность своих поступков:« Поздно! Маму я уже не увижу», «Что же это, мама? Что? - думала она, ничего не видя. - Мама! Как же это могло так случиться? Ведь никого у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее. Лишь бы успеть, лишь бы она увидела меня, лишь бы простила». В тот же вечер Настя уехала в Заборье, но было уже поздно.
Ученица О матери: Катерина Петровна умирает так и не не дождавшись дочери. Смерть принесла ей облегчение, кончились ее душевные муки, боль и одиночество, тоска и забота о дочери, напрасное ожидание ее приезда.

Хоронили Катерину Петровну чужие люди, они не говорят о Насте, но в глубине души осуждали её.
Ученица:

Настя приехала в Заборье на второй день после похорон. Она застала свежий могильный холм на кладбище и холодную тёмную комнату, из которой ушла жизнь. В этой комнате Настя проплакала всю ночь. Но это пустые, бессмысленные, поздние слёзы. Этими слезами нужно было покаяться перед брошенным несчастным человеком. Мать бы простила Настю, а теперь ей остается жить с тяжелым грузом на душе. Уезжала она из Заборья крадучись, чтобы никто не заметил и ни о чём не спросил.

Рассказ «Телеграмма» заставляет нас задуматься об отношении к своим родителям.

Для человека нет ничего важнее в жизни, чем родители. Ведь они дарят ему жизнь, заботятся, отдают всех себя, без остатка, детям.

Учитель: Таким образом, мы видим трагедию судьбы дочери и матери, искренне и безгранично любящих друг друга, но, тем не менее, остающихся недосягаемыми и

от этого страдающими.

Мы рассмотрели образы героинь, давайте в качестве итога проделанной работе напишем синквейны (каждая группа о своей героине).

Ученики:

Катерина Петровна.

Брошенная, одинокая.

Тоскует, плачет. страдает.

Лежит безмятежно уснувшая. Не дождалась.

Одиночество.

Настя.

Красивая, холодная.

Горячилась, доказывала, работала.

Уезжает крадучись с невыносимой болью.

Сольвейг.

Учитель: Рассказ «Телеграмма» весьма поучителен, и события, которые описываются здесь, в сотый раз доказывают нам, как важно ценить и беречь любовь к родным людям.

Есть на свете прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, - это мать.

М. Горький

II . - «Вспомни!»

Лингвистическая лесенка

5.Синтаксис и Пунктуация

4.Морфология

3.Лексика

2.Морфемика

1.Фонетика

1.Фонетика Орфоэпическая разминка:

(слова записаны на доске, дети произносят их в соответствии с нормами литературного произношения, расставляя в них ударения)

Договóр, позвонúшь, баловáть, занятá, [шт]обы, коне[шн]о, потому [шт]о.начал, начала,облегчить

2. Морфемика Состав слова: Приставка,корень, суффикс, основа,окончание.

Разбор слов по составу:

подсолнечник бессонница

3.Лексика Значение слов: Однозначные, многозначные, синонимы,антонимы, омонимы, фразеологизмы.

Подберите синонимы:

в комнатах было слишком сумрачно -темно, тоскливо

картины потускнели от времени - устарели

4.Морфология Части речи: Имена существительные, прилагательные, числительные,

местоимения, глагол, наречие, предлог, союз, частицы, междометие.

Имя существительное -

Имя прилагательное-

Имя числительное -

Местоимения-

Глагол -

Наречие-

Предлог-

Союз-

Частицы -

Междометие -