Конспект урока по литературе с применением ИКТ на тему 'Герасим - главный герой рассказа И. С. Тургенева 'Муму'

Конспект урока по литературе. 5 класс.

Тема урока: Герасим - главный герой рассказа И.С. Тургенева «Муму» (слайд №2).

Эпиграф к уроку (слайд №3).

Цели урока (слайд №4).

образовательные: - продолжить работу с рассказом И.С. Тургенева «Муму»;

- проверить знание учащимися текста произведения;

- раскрыть специфику характера главного героя рассказа - глухонемого Герасима;

- выявить художественные средства характеристики героя;

развивающие: - развивать монологическую и диалогическую речь;

- развивать умение анализировать художественное произведение с опорой на текст;

- развивать умение строить свою речь на основе монолога, диалога и полилога;

воспитательные: - воспитывать интерес к творчеству И.С. Тургенева, любовь к родной литературе.

Основные понятия: герой, автор, интерьер, сравнение.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Проверка готовности класса к уроку, фиксация отсутствующих, сообщение учителем темы и целей урока.

2. Герои и ситуации (слайды №5, 6).

Цель данной работы - проверка знания учащимися текста рассказа.

3. Слово учителя.

«В одной из отдаленных улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня» (слайд №7).

Именно с таких слов начинается один из самых проникновенных рассказов И.С. Тургенева - рассказ «Муму». Эта трогательная и грустная история о жизни крепостного человека Герасима никого не может оставить равнодушным. И привлекает наше внимание, прежде всего, фигура главного героя.

Почему? Попробуем ответить на этот вопрос.

4. Беседа по вопросам.

- В чем необычность главного героя? Чем он отличается от других персонажей?

(Глухонемой, необычайной силы, строгого и серьезного нрава, работает за четверых).

- Найти в тексте цитаты, раскрывающие физическую мощь Герасима.

(Со слов «одаренный необычайной силой…» до слов «его неистомной работе»).

- Автор называет его работу «неистомной». Как вы думаете, какой смысл он вкладывает в это понятие?

(Герасим не знает усталости, работает с утра до вечера).

- Что чувствует Герасим, когда его переселили в город? Подтвердите текстом.

(Со слов «переселенный в город…» до «Бог весть»).

- Как выполняет Герасим новую работу, возложенную на него?

(По-прежнему добросовестно исполняет свои обязанности, содержит двор в порядке и чистоте).

- Найти описание каморки Герасима. Как интерьер комнаты характеризует его хозяина?

(«Богатырская кровать», «дюжий сундук», «столик крепкого свойства» - все говорит о дородности и силе хозяина комнаты).

- Какой художественный прием помогает автору подчеркнуть физическую мощь Герасима?

(Сравнения: «как дерево растет на плодородной земле», как молодой, здоровый бык» и т.д.).

5. Реализация индивидуальных заданий.

Художественный пересказ учащимися заранее подготовленных эпизодов с использованием иллюстраций.

6. Вывод по уроку (записывается в тетрадь) (слайд №8).

Выставление оценок за урок.

7. Домашнее задание.

1. Перечитать отрывок рассказа со слов «Так прошел год…» до «Дело было к вечеру…»

2. Подготовить по вариантам рассказ о героях (портрет, история жизни):

I вариант - о Татьяне; II вариант - о Капитоне.