О Генри Дары волхвов

\

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РАССКАЗУ О'ГЕНРИ «ДАРЫ ВОЛХВОВ» Мудрость сердца

ЦЕЛИ УРОКА : -- познакомить учащихся с произведением «Дары волхвов»;

-- совершенствовать умение анализировать эпический художественный текст;

-- закрепить понятия компоции:"экспозиция", "завязка", "кульминация", "развязка";

-- прививать навыки исследовательской работы, учить выявлению авторской позиции;

-- способствовать познанию общечеловеческих ценностей: любовь, мудрость, самопожертвование, оптимизм;

-- развивать логическое мышление, творческие способности.

ОБОРУДОВАНИЕ : портрет писателя, мультимедийный проектор, дидактический материал, репродукции картин А. Дюрера, С. Боттичели , Г.Давида «Поклонение волхвов», музыка А. Рыбникова из фильма «Сказка о звёздном мальчике», видео «Рождество», текст произведения.

«Дар есть благословение дающему»

Ф.Герберт

Ход урока

Фильм Музыка 1.

1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности

1. Слово учителя

Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые, мы рады приветствовать вас. Я желаю всем нам творческого вдохновения. Ты входишь в мир, как в двери мастерской. Ты можешь сделать его лучше, красивее, потому что в каждом человеке заложена способность к творчеству. А часть радости творца обязательно передаётся его творению. Потом её почувствуют те, кто будет на это творение смотреть, или читать, или слушать. Выходит, что творчество-это передача по цепочке радости. Радости от того, что мир с тобой рядом прекрасен.

И.Бродский «Рождество.1963»

Волхвы пришли. Младенец крепко спал.

Звезда светила с небосвода.

Холодный ветер снег в сугроб сгребал.

Шуршал песок. Костер трещал у входа.

Дым шел свечой. Огонь вился крюком.

И тени становились то короче,

То вдруг длинней. Никто не знал,

Что жизни счет начнется с этой ночи.

Волхвы пришли. Младенец крепко спал.

Крутые своды ясли окружали.

Кружился снег. Клубился белый пар.

Лежал младенец, и дары лежали.

слайд 1-2

Сегодня на уроке мы познакомимся с мудрым рассказом американского писателя Уильяма Сидни Портера-О' Генри «Дары волхвов». Попытаемся определить, какие ценности являются истинными, а какие ложными, кто по-настоящему счастлив и мудр, по мнению писателя.

сл 3

Творчество писателя было удостоено высокой чести в городе Гринсборо(США) поставлен необычный памятник-это каменная книга высотой 2 метра, стоит в раскрытом виде. Я думаю, нетрудно догадаться, на каком рассказе она раскрыта.

4 сл.

2. Работа над темой урока

1.Учитель: Когда вы впервые услышали название «Дары волхвов», о чем вы подумали?

(ученики говорят омудрецах, чародеях, волшебниках…)

2.Группа учеников провела поисковую работу и подготовила сообщение о волхвах (Музыка 2)

Ученик: ВОЛХВЫ - цари, маги, в восточно-христианских преданиях мудрецы-звездочеты. Согласно апостолу Матфею, волхвы жили где-то на востоке. Они увидели в небе звезду и поняли, что она является знамением. Последовав за её движением по небосводу, волхвы пересекли несколько государств и прибыли в Иерусалим. Там они обратились к правящему государю этой страны, Ироду, с вопросом, где они могут увидеть только что родившегося Царя Иудейского, очевидно, предполагая, что правитель должен быть связан с ним родственными узами.

5 сл.

Ученик: Ирод встревожился этим известием, но вида не показал и вежливо проводил волхвов из дворца, попросив их, когда они найдут Царя, сообщить ему, «чтобы и мне пойти поклониться Ему». Путешественники покинули Иерусалим и последовали дальше за путеводной звездой, которая привела их в Вифлеем. Там они нашли Марию с младенцем, поклонились ему и принесли дары.

6 сл.

Ученик:Увидев же звезду, они возрадовались радостью весьма великою, и, войдя в дом, увидели Младенца с Мариею, Матерью Его, и, пав, поклонились Ему; и, открыв сокровища свои, принесли Ему дары: золото, ладан и мирру.

золото(как знак земного владычества), ладан(как знак божественного происхождения и небесной власти) и мирру(смолу, которой умащали умерших, как намек на будущее распятие Христа и Его муки)

…И три звездочета

Спешили на зов небывалых огней.

За ними везли на верблюдах дары.

И ослики в сбруе, один малорослей другого,

шажками спускались с горы.

И странным виденьем грядущей поры

Вставало вдали все пришедшее после.

Все мысли веков, все мечты, все миры,

Все будущее галерей и музеев,

Все шалости фей, все дела чародеев,

Все елки на свете, все сны детворы.

Весь трепет затепленных свечек, все цепи,

Все великолепье цветной мишуры…

… Все злей и свирепей дул ветер из степи…

…Все яблоки, все золотые шары.

(Фрагмент из стих-я Б.Пастернака «Рождественская звезда»)

3. Беседа с учащимися

- «Сны детворы, свечи, золотые шары» Почемуони упоминаются в стихотворении? (Они стали символами рождества - праздника, связанного с надеждами на чудо, подарками и радостным настроением).

-- А какие у вас ассоциации связаны с Рождеством?

- Как вы думаете. Почему, рассказывая рождественскую историю двух молодых американцев, О.Генри вспомнил о волхвах? (Именно от волхвов пошел прекрасный обычай дарить друг другу подарки в Рождество. А события новеллы происходят как раз в Рождество, точнее сочельник - вечер накануне Рождества).

Музыка 3

--Прислушайтесь к этой рождественской мелодии.Что вы слышите?

( радостная, счастливая музыка, звон бубенцов оленьей упряжки, на которой торжественно въезжает в город добрый Санта-Клаус или дед Мороз)

-Каким вы увидели Рождество? (Домашнее рисование на тему «Рождество») Опишите свои иллюстрации.

7 сл.

- Какое настроение царит в душах людей? Чего ждут от рождественской ночи?

(Это красивый, поэтический вечер, полный ожидания чудес, сюрпризов, подарков, наполненный звоном серебряных колокольчиков, возвещающих рождение Божественного Младенца и обещающих новое счастье, радость и свет, вечер щедрых Санта Клаусов и добрых сердец.)

-- Цветопись. Каким цветом вы бы изобразили настроение людей перед праздником?

1. Работа над содержанием новеллы О' Генри «Дары волхвов»

8 сл.

1.Вопросы к учащимся

-- Как чувствует себя главная героиня новеллы Делла? (У Деллы унылое настроение. Вместо праздничной суеты, сияющих свечей рождественской елки и добродушного Санта - Клауса она видела за окном «серую кошку, прогуливавшуюся по серому забору вдоль серого двора».)

-- Случайно ли автор трижды повторяет определение «серый»?

-- Почему Делле все видится в серых красках? (У нее нет денег, и она не может сделать любимому мужу рождественский подарок - это заставляет плакать и размышлять о несправедливости жизни.)

- Как О.Генри показывает нужду молодой семьи?

( У них «меблированная квартирка за восемь долларов в неделю. В обстановке не то чтобы вопиющая нищета, а красноречиво молчащая бедность» И мебель, и одежда у героев «старенькие». Джиму давно нужно новое пальто. А перчаток у него и вовсе нет. Им приходится торговаться за каждую копейку со своими продавцами, чтобы хоть как-то поддерживать свое существование.)

2.Группа «экономистов» провела исследование, ребята посчитали денежные доходы молодой семьи.

В такой короткой новелле - всего на 4 страницах -15 раз упоминаются денежные , доходы и расходы семьи. Это дает возможность подчеркнуть бедность Деллы и Джима. Чаще всего повторяется сумма 1 доллар и 87 центов - это все, что удалось скопить Делле за долгие месяцы, когда она пыталась «выгадать» деньги на подарок любимому Джиму. Она снова и снова пересчитывала эту «грандиозную» сумму в надежде, что, может быть, она ошиблась и денег окажется хоть немного больше, и в страхе, что их может оказаться еще меньше…

Подсчитывая деньги, Делла вспоминает, как унизительно торговалась с мясником, бакалейщиком, зеленщиком, и плачет от досады. Все ее унижения и экономия ровным счетом ни к чему не привели.

3.Вопросы к учащимся

- Для чего же копила деньги Делла? Что ей хотелось подарить мужу?

( «Что-нибудь особенное, редкостное, драгоценное, хоть чуть-чуть достойное высокой чести принадлежать Джиму).

- Что угадывается за этим горячим желанием? (Безграничная любовь к мужу, уважение к нему, восхищение ее достоинствами).

- Какой же выход нашла Делла из сложившейся ситуации? (Она решила продать волосы).

9 сл.

- Почему автор называет волосы Деллы сокровищем?текст

(они очень длинные, красивые, блестящие: «И вот прекрасные волосы Деллы рассыпались, блестя и переливаясь, точно струи каштанового водопада. Они спускались ниже колен и плащом окутывали почти всю ее фигуру».)

- Можно ли в самом деле считать волосы Деллы сокровищем?

- А можно ли считать сокровищем золотые часы Джима? Для кого это были сокровища и почему? Какую ноту в это описание этих сокровищ вносит упоминание о царице Савской и царе Соломоне?

10 сл.

4.ВЫСТУПЛЕНИЕ «знатоков» библейских сюжетов. Конечно, прекрасные волосы Деллы и старые золотые часы Джима были сокровищами прежде всего для них двоих, потому что в их восьмидолларовой квартирке», да и у них самих, не было ничего более ценного. Царь Соломон и царица Савская прославились не только своей мудростью, но и баснословным богатством. Во времена правления Соломона серебро в Иерусалиме было равно простому камню. К его двору каждый день поставляли 30 волов, 100 овец, оленей, серн, а в конюшнях стояло 10 000 лошадей. Упоминание об этих правителях только усиливает значимость волос и часов для Деллы и Джима: ведь они могут сопоставить их лишь с сокровищами царя Соломона и царицы Савской! Эти библейские герои сгорели бы от зависти, глядя на единственные ценности американцев!

5.Вопросы по тексту

- Трудно ли было Делле принять решение расстаться со своими волосами? текст

(Да, это было не просто, и «две или три слезинки упали на ветхий старый ковер», но решение пришло почти мгновенно; через минуту, «сверкнув невысохшими блестками в глазах. Она уже мчалась вниз, на улицу».)

-- Жалеет ли она о своем поступке? Почему вы так думаете?

-Нет, получив деньги за волосы, Делла провела следующие два часа «на розовых крыльях». Она бегала по магазинам в поисках чего-то особенного для своего Джима.)

-- Каким настроением теперь полна ее душа? Как меняется цвет настроения Деллы: серый-розовый, искристый, сияющий.

11 сл. Музыка 3

-- Каким теперь видит город Дела?

Теперь мир для нее наполнился яркими красками, в него вошла праздничная суета, влилась радостная музыка: Дела видит и нарядные елки, и веселых Санта-Клаусов, и сверкающие витрины с подарками… В одной из них она пошла наконец то, что должно «принадлежать Джиму», - платиновую цепочку «простого и строгого рисунка ». «Она была такая же, как сам Джим. Скромность и достоинство - эти качества отличали обоих».

12 сл

6. Работа в парах.

Пользуясь текстом, определите черты характера, которые проявляются у Деллы в той или иной ситуации, составьте кластер

13 слайд

Образец кластера.

ДЕЛЛА

Подготовка к рождеству Возвращение домой

Продажа волос

Бережливость Предусмотрительность Любовь

Целеустремленность Внимательность

Верность

Преданность Заботливость

Решительность Скромность

Способность к самопожертвованию

Достоинство

7.Вопросы

-- Представьте, а чем в это время был занят Джим? И как он действовал?

( Джим, вероятно, искал, как подороже продать свое сокровище - золотые часы. Что подарить Делле, он знал давно: «чудесные гребни», которыми она много раз» любовалась в одной из витрин Бродвея», «настоящие черепаховые с вделанными в края блестящими камешками, и как раз под цвет каштановых волос».)

-- Ребята, давайте теперь проанализируем из каких элементов состоит сюжет новеллы?

Экспозиция - описание интерьера квартиры, поведения Деллы.

Завязка - решение Деллы отрезать волосы: "Быстрым движением она вытащила шпильки и распустила волосы".

Развитие действия - поступки Деллы (продажа волос, хлопоты по хозяйству, поиски подарка).

Кульминация - момент наивысшего напряжения в развитии действия, максимально обостряющий конфликт.( момент, когда герои дарят друг другу рождественские подарки). В композиции происходит перелом, подготавливающий развязку. В тексте этот момент начинается со слов: "Джим неподвижно замер у дверей..." - до слов: "...он просто смотрел на неё, не отрывая взгляда, и лицо его не меняло своего странного выражения".

Развязка -- разрешение конфликта между действующими лицами. "Делл, - сказал он, - придётся нам пока спрятать наши подарки, пусть полежат немножко... А теперь, пожалуй, самое время жарить котлеты".

14 сл.

-- Какую реакцию у каждого из них вызывает полученный подарок?

( У Деллы при виде заветных гребней вырвался «крик восторга, тот час же - увы! - чисто по -женски сменившийся потоком слез и стонов…». А Джим просто улыбнулся, потому что понял, что «никто не мог бы измерить любовь»Деллы к нему.)

-- Комментируя эту сцену, автор философски замечает: «Что больше - восемь долларов в неделю или миллион в год?» текст

«Математик или мудрец дадут вам неправильный ответ. Волхвы принесли драгоценные дары, но среди них не было одного».

15 сл.

-- Что значат эти слова автора : «Волхвы принесли драгоценные дары, но среди них не было одного?»

( О Генри вспоминает о волхвах в момент дарения подарков, потому что именно от волхвов пошел этот чудесный обычай.

Волхвы, как известно, считались мудрецами - звездочетами, предсказателями. И если мы припомним библейскую легенду, то дары, принесенные Младенцу волхвами, были скорее знаком почитания, признания его власти, чем дарами любви.--золото(как знак земного владычества), ладан(как знак божественного происхождения и небесной власти) и мирру(смолу, как намек на будущее распятие Христа .)

Поэтому автор и говорит, что среди их драгоценных даров «не было одного»- любви.)

-- Так считает О Генри. Согласны ли с ним художники, создававшие картины на сюжет «Поклонение волхвов»? Чтобы ответить на этот вопрос, вглядитесь в лица мудрецов на представленных здесь репродукциях.

8. Слово группе искусствоведов

16 сл.

1)Сандро Боттичелли (1475 г). показывает евангельское событие как некое таинство. В глубине композиции - Святое семейство. Младенец, сидящий на коленях Марии, вызывает у собравшихся чувство глубочайшего благоговения. Место, где совершается действо, - это мир древности: в отдалении видны руины античного храма. Но всюду пробивается новая жизнь, среди камней растут первые побеги - своего рода символ новой эры, которую знаменует рождение Христа. В картине присутствует современность, ибо участники действа - люди, известные тогда всей Флоренции. Многие входили в Братство волхвов; облекаясь в праздник Поклонения волхвов в великолепные одежды, они и на самом деле шествовали верхом через улицы города к месту поклонения.

17 сл.

2) Альбрехт Дюрер ввел в сцену поклонения трогательные моменты: Младенец Христос открывает ларец, где лежит принесенное Ему одним из волхвов золото, с тем любопытством, с каким тянутся к неизвестному все дети, а старый волхв смотрит на этого ребенка серьезным и вдохновенным взглядом, чуть склонив голову набок. Подобно многим художникам Северного Возрождения Дюрер не отступает от той подробности, что волхвы пришли к Христу из разных концов света, значит, среди них мог быть и чернокожий.

18 сл.

3) Герард Давид «Поклонение волхвов»

«На ступенях замка сидит молодая женщина в синем плаще. Ее голову венчает белый прозрачный головной убор. Это Мария. На руках у нее младенец Иисус. Из дальних стран, узнав по приметам о рождении нового великого Царя, прибыли к Младенцу иноземные цари с дарами. Они в богатых красно-синих одеждах. Один из них - темнокожий, с тюрбаном в руках. Обнажив головы, опустились цари на колени и преподнесли в дар маленькому Иисусу миро, ладан и золото. Мирра и ладан - это дорогие жидкости с тонким запахом. Они - в серебряных сосудах».

19 сл.

4)Сказочно прекрасное окружение Марии и младенца на картине Эдвард Бёрн-Джонс.Вся природа радуется рождению божественного младенца.

-- Неужели среди этих чувств не было любви. И что такое любовь?

9.Работа в группах. Составим синквейн .

Например:

Любовь

Истинная, вечная

Воодушевляет, чарует, воскрешает,

Жизнь во всем рождает

Солнце.

10.Вопросы к учащимся

-- А как автор относится ко своим героям? Докажите текстом. ( Он с улыбкой одобряет их поступки. В тексте есть авторское отступление:

«А я тут рассказал вам ничем не примечательную историю про двух глупых детей из восьмидолларовой квартирки, которые самым немудрым образом пожертвовали друг для друга своими величайшими сокровищами. Но да будет сказано в назидание мудрецам наших дней, что из всех дарителей эти двое были мудрейшими. Из всех, кто подносит и принимает дары, истинно мудры лишь подобные им. Везде и всюду. Они и есть волхвы.»

-- В этом абзаце несколько раз упоминаются главные смысловые «коды» произведения. Попробуйте увидеть их. ( Волхвы, мудрец, дар, сокровище, Рождество. )

Настало время выступить представителям одной из исследовательских групп.

-- В этом абзаце слова с корнем МУДР- встречаются 8 раз(немудрый, мудрец, мудрейшие, мудры ); слова с корнем ДАР_ 4 раза(дарители, дары, ). Словом «волхвы» начинается и кончается рассказ.

УЧИТЕЛЬ. Что же важно для автора?

(Мудрость дара, за которой стоит мудрость сердца.)

-- А вы заметили, как долго и тщательно героиня выбирала подарок, подыскивая именно то, что может понравиться Джиму? Так ли поступаете вы, когда хотите сделать приятное своим близким?

11.Творческая работа учащихся.

- Ребята, давайте подумаем, что бы мы могли подарить своим близким, не имея ни копейки денег. Ведь не дороговизна в прямом значении этого слова определяет ценность подарка. Напишите свои задумки на листочках и положите в рождественский сапожок.

2. Итоги урока

20-21- 22 слайд

УЧИТЕЛЬ Что же автор хочет нам сказать этой историей?

Волхвы принесли дары Младенцу, отсюда появился обычай дарения рождественских подарков. Только тот, кто ничего не жалеет для другого и готов отдать все, чтобы подарить ему радость, и есть настоящий мудрец. Деллу больше всего волнует, что ей подарить Джиму, а не что он ей подарит. Оба героя бескорыстны. А это в сочетании с их любовью и делает их мудрецами - волхвами.

Музыка1

Какая синева - без высоты?

Какое Рождество - без обещанья?

Родился Бог, а это, значит. Ты -

Любимейшее божие созданье.

Неся Младенцу сердце и мечты,

Одолевай и скорби и страданья,

Желай самозабвенной Высоты -

И сбудется небес обетованье!

И это самый лучший урок, который преподнес нам О.Генри вместе со своими героями накануне рождества. И пусть мудрость его волхвов станет и нашей мудростью.

23 слайд

3. Домашнее задание

Напишите развернутый ответ на вопрос: «Кто больше счастлив: тот, кто дарит или кто принимает подарок?»

9