- Учителю
- 10 класс.Имя прилагательное. Синонимика полных и кратких прилагательных, степеней сравнения.
10 класс.Имя прилагательное. Синонимика полных и кратких прилагательных, степеней сравнения.
|
Тема урока: Имя прилагательное. Синонимика полных и кратких прилагательных, степеней сравнения. Морфологический разбор |
Школа: №7
| ||||||
|
Дата:7.12.2016 |
ФИО учителя: Нургалиева А.Ж. | ||||||
|
КЛАСС: 10 «А» |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | |||||
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке |
- закрепления и обобщение знаний учащихся по теме, развитие практических навыков употребления прилагательных в устной и письменной речи, умений определить разряды, степени сравнения творческих способностей -закрепления и обобщение знаний учащихся по теме,развитие практических навыков употребления прилагательных в устной и письменной речи.
| ||||||
|
Цели обучения |
Все учащиеся смогут: - определять самостоятельные и служебные части речи; - развивать устную и письменную речь; -отвечать на простые вопросы; - определять род, число, падеж имен существительных, прилагательных; - определять разряды прилагательных; формы сравнения прилагательных
| ||||||
|
Большинство учащихся будут уметь: -давать им определения, определять их признаки; -строить высказывания, объясняя выбор орфограммы; - определять разряды прилагательных; формы сравнения прилагательных; - определять их роль в предложении. | |||||||
|
Некоторые учащиеся смогут: - отвечать на вопросы; - понимать и определять разряды прилагательных, формы сравнения прилагательных | |||||||
|
Языковая цель |
Учащиеся могут: рассказать о частях речи, назвать их признаки, отвечать на вопросы по теме, мотивировать свой ответ | ||||||
|
Ключевые слова и фразы: морфология, разряды, степень сравнения, самостоятельные и служебные части речи; | |||||||
|
| |||||||
|
Предыдущее обучение |
Имя существительное | ||||||
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся |
наглядности | ||||
|
3 мин. |
I. Организационный момент. Приветствует учеников. |
Ученики с помощью атомов и молекул объединяются в группы. |
| ||||
|
10 мин. |
II. Проверка пройденного материала. Проверяет домашнюю работу по приему «Эврика». -Практические задания на повторение: 1. Покажите род им.сущ-х с помощью прилагательных и глаголов пр.времени. Составьте предложения, употребив им.сущ. в ед.ч Тюль, рояль, шампунь, туфли, рельсы, тапки. Варианты: На окнах висел красивый тюль. В зале стоял концертный рояль. Травяной шампунь стоил недорого. Узкая туфля жала ногу. На шпалы лег тяжелый рельс. Правая тапка куда-то подевалась. 2. Составьте сс с данными словами, так чтобы было понятно, какого они рода. Популярный конферансье, просторное фойе, широкая Лимпопо, вкусная брокколи, настоящий зубрила, ужасная неряха, маленький плакса, удобный диван-кровать, новая игрушка-трансформер.
|
Демонстрируют свои знания и умения. |
| ||||
|
15 мин. |
Актуализация знаний. Постановка цели урока. -С какой частью речи согласуются существительные в ваших СС? - Что называется именем прилагательным? - Как изменяется имя прилагательное?
|
Что обозначают |
Примеры | ||||
|
Качественные *могут проявляться в большей или меньшей степени *имеют краткую форму *имеют степень сравнения (уже- самый узкий, моложе- наиболее молодой, красивее-красивейший) * могут сочетаться с наречиями очень, чрезвычайно, слишком * от них образуются сложные прилагательные путем повтора ( синее-синее) *прилагательные с приставкой НЕ- (неблизкий) *имеют синонимы(красивый-прекрасный) |
Признак (качество) предмета, который бывает в большей или меньшей степени
|
Круглый, огромный, красный, прочный, вкусный, тяжёлый | |||||
|
Относительные *Признак, выражающий отношение предмета к чему-либо - признак предметов по материалу (деревянная ложка, серебряная ложка); - по времени: вчерашняя газета, майская гроза; - по пространству: приморский бульвар, подводная лодка; - по назначению: спортивная одежда, домашняя одежда |
Лексических синонимов не имеют, но могут иметь синтаксические синонимы: деревянная - из дерева, приморский - около моря
В определенном контексте могут быть антонимы: вчерашняя - сегодняшняя |
Утренняя (заря), приморский (край), деревянный (дом) | |||||
|
Притяжательные
|
Принадлежность предмета какому-либо лицу или животному |
Отцов (костюм), лисий (хвост) | |||||
Выборочный диктант.Выпишите предложения с именами прилагательными в соответствии с разрядом: а ) качественные; б) относительные; в) притяжательные. К дому дорога никогда не бывает длинной. Мамино письмо обрадовало меня.Только тот человек ценный,кто смолоду работать привык. Согласие крепче каменных стен. Всегда имей доброе сердце ,а дух мужественный. Рыбачьи лодки тихо покачивались на волнах у морского берега.
Распределить данные словосочетания по разрядам. Объясните свой выбор. Вставить пропущенные окончания, объяснить выбор.
Бел.. блузка, коровь.. молока, фарфоров.. посуду, соломенн.. крышей , воробьин.. писк, широк.. простора, лис.. хвост, декабрьск.. метель, о великолепн.. зрелище, вчерашн.. газета.
Карточки ( 4 ученика)
Образование форм степеней сравнения прилагательных
Способ образования
Пример
Изменение
Сравнительная степень прилагательных
Простая сравнительная степень*
Суффиксы: -ей, -ее -е** -ше**
Сильн-ей, сильн-ее Выш-е Тонь-ше
Неизменяемая форма
Составная
сравнительная
степень
Более/менее + прилагательное в положительной форме***
Более высокий. Менее высокий. Более высок.
По числам,
родами
падежам
Превосходная степень прилагательных
Простая превосходная степень
Суффиксы: -ейш--айш
Главн-ейш-ий
Высоч-айш-ий
По числам, родам
и падежам
Составная
превосходная
степень
1)Прилагательное
в простой сравни
тельной степени +
всего/всех
2)самый/наиболее
/наименее +прилагательное в
положительной
форме
1) Выше всех.
Лучше всего
2) Самый
высокий, наиболее
высокий, наименее высокий
1 Неизменяемая форма
2) По числам, родам
и падежам
Закрепительные упражнения:
-
От данных прилагательных образуйте прилагательные в сравнительной и превосходной степени:
Трудный-
Прекрасный-
Честный-
Аккуратный-
Близкий-
Яркий-
-
Образуйте степени сравнения от прилагательных высокий (выше, более высокий, высочайший, самый высокий), печальный (печальнее, менее печальный, печальнейший, самый печальный), мелкий (мельче, более мелкий, мельчайший, самый мелкий), тихий (тише, менее тихий, тишайший, самый тихий).
Полные и краткие прилагательные:
Полные прилагательные
-
Изменяются по родам, числам и падежам, согласуясь с существительными
Краткие
-
Не склоняются (в старину склонялись: спросил красну девицу, ответил добру молодцу, на добра коня садяся, белу свету не видать)
-
Склоняются по числам, а в ед.ч - по родам: мил-мила-мило- милы.
-
В односложной основе ударение переходит: белый- бела, глупый-глупа, новый-нова, дорогой-дорог, дорога, дорого, молодой-молод-молодо-молода, веселый-весел-весело-весела.
В предложении краткие прилагательные обычно являются сказуемыми. Красна речь поговоркою. Легко перо, да на крышу не закинешь.
Упр. №293 (2006г, 2010г)
Упр.№275 (2014г)
Всякому мила своя сторона.
Суффиксальный способ образования имён прилагательных
Суффикс
Разряд
Суффикс
Качественные
-ав(ый)
-ив(ый)
-ат(ый)
-чив(ый)
-оват(ый)
(-еват-)
-аст(ый)
-ист(ый)
-н(ый)
Относительные
-ск(ий)
-ов(ый)
-ан(ый)
(-ян-)
-н(ый)
Упр.№297 -1часть (2006г,2010г)
Упр.№279- 1 часть (2014г)
Физминутка. Закрыли глаза, представили, что вы в зимнем лесу любуетесь красотой окружающего пейзажа. Какие прилагательные вы услышали, в какой степени они употреблены?
Чистейшего снега, И, пухом легчайшим
Белейшего снега На солнце блистая,
Зима отряхнула Пустила гулять
На рощу с разбега. По лесам горностая.
Конкурс грамотеев «Исправь ошибки»
Шел я, значит, в новом пальто по улице Каштановой аллее. В кафе спешил - есть здеся рядом хорошая кафе. Люблю черное кафе, особлибо с пирожным. Захадю, ложу свой вещи на окно и иду к прилавку, очередь занимать. Народу набежало! Вот уже моя очередь подошла, теперя я крайний, гляжу - мама родная! -а вещи- то мой, которые я на окно поклал, сперли! Расстроился я. Теперя уже ничего не хочу - ни кофе, ни морожена, ни жевачки.
(Ответ: Шел я как-то в новом пальто по Каштановой аллее. А кафе спешил, есть здесь рядом хорошее кафе. Люблю черный кофе, особенно с пирожным. Захожу, кладу свои вещи на окно и иду к прилавку очередь занимать. А людей немало собралось. Вот уже моя очередь подошла; смотрю - боже мой! -а вещи, которые я на окно положила, украли. Расстроился я. Теперь уже ничего не хочу - ни кофе, ни мороженного, ни жевательной резинки
10 мин.
-
Закрепление урока. Предлагает ученикам тест
-
Контрольные вопросы для закрепление урока
- Что называется именем прилагательным?
- Как изменяется имя прилагательное?
-Перечислите разряды имен прилагательных.
- Расскажите о степенях сравнения имен прилагательных.
Ученики демонстрируют свои знания.
Тест на соответствие
5 мин.
V. Итог урока. Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Проводит рефлексию.
Оценивают работу своих одноклассников.
Дерево Блоба
стикеры
2 мин.
VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.
Упр.№297 -2часть (2006г,2010г)
Упр.№279- 2 часть (2014г)
Записывают домашнюю работу в дневниках.