- Учителю
- Планирование факультатива по русскому языку на тему 'Культура общения'
Планирование факультатива по русскому языку на тему 'Культура общения'
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРИВОЛЖСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Рассмотрено: Согласовано: Утверждён:
на заседании МО Зам. директора по Директор МКОУ
Протокол №__ учебной работе Приволжской СОШ
От «__»________2015г. ______Кононерова О.В. _______Кожина С.А.
Рук. МО______ Вихрестюк И.В. «___»______2015г. «____»_____2015г.
Рабочая программа
факультатива «Культура общения»
для обучающихся 5 класса.
Программу разработала:
Вихрестюк И.В.,
учитель русского языка и
литературы
2015-2016 уч. год
Программа «Культура общения» для 5-7 классов.
Пояснительная записка
Программа «Культура общения» - целостный курс, построенный с учетом возраста учащихся и развивающий идею обучения культуре общения от более простых, легко обучаемых форм к более сложным.
Преподавание культуры общения в школе призвано решить такие основные
задачи:
1. Научить учеников осмысливать свою речевую практику, развивать у них внимание к собственной речи и речи собеседника, умение анализировать собственное коммуникативное поведение и коммуникативное поведение собеседника, выработать навык ответственного коммуникативного поведения.
2. Сформировать коммуникативную компетентность учащихся, проявляющуюся в следующем:
- знании учащимися функций и тенденций развития общения в современном обществе, роли общения в современном мире;
-понимании учащимися причин затруднений и конфликтов в сфере человеческого общения в целом и в личной коммуникативной практике;
-овладении учащимися правилами и приемами эффективного и бесконфликтного общения с различными собеседниками в различных коммуникативных ситуациях;
-умении учащихся использовать общение как средство воздействия и средство психической саморегуляции личности.
Структура программы «Культура общения» включает 3 блока:
5 класс: Культура общения и этикет 34 ч.
6 класс: Ведение диалога и монолога 34 ч.
7 класс: Публичное выступление 34 ч.
Формы организации образовательного процесса
Основной формой организации образовательного процесса является урок. Применяются различные формы проведения урока: урок- диспут, урок-игра, урок-исследование, урок-экскурсия, урок- концерт, урок-путешествие.
Контроль уровня знаний обучающихся предусматривает проведение контрольных работ, зачетов, различных видов работ по развитию речи, тестирования, самостоятельных работ. Применяются текущий, входной, промежуточный контроль итоговый,. Используются следующие формы работы: парная, индивидуальная, групповая, проектная деятельность, исследовательские работы, лекции, семинары
Технология обучения
В основе обучения лежит традиционная методика с элементами дифференцированного обучения и личностно - ориентированного подхода при изучении отдельных тем.
Формирование ключевых компетенций обучающихся
Содержание обучения культуре общения в 5-7 классах структурировано на основе компетентностного подхода: развиваются и совершенствуются языковая , коммуникативная и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, образного и аналитического мышления, умениями и навыками, обеспечивающими владение русским литературным языком, развитие культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, формирование теоретико-литературных знаний в различных речевых ситуациях, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся.
Языковая компетенция - владение нормами речевой деятельности учащихся на уроках литературы, русским литературным языком, его изобразительно-выразительными средствами.
Культуроведческая компетенция - осознание специфики литературы в ряду других искусств, исторической эстетической обусловленности литературного процесса, взаимосвязь литературы и истории, овладение нормами речевого этикета.
Организационная компетенция предполагает умение организовывать свою работу, принимать ответственность, овладевать инструментарием моделирования и проектирования, вступать в проектную деятельность.
Итоговый контроль предполагает защиту творческих и исследовательских работ обучающихся по изученному материалу
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ
ПО КУЛЬТУРЕ ОБЩЕНИЯ
В 5 КЛАССЕ Культура общения и этикет.
ДАТА
ТЕМА УРОКА
Кол-во
часов
№
план
факт
1.
1 ЧЕТВЕРТЬ
Вводное занятие.
«Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет» С. Маршак
1
2.
Понятие и функции этикета.
Этикет и этикетка.
1
3.
Формулы речевого этикета.
1
4.
История этикета. Как возникает этикет.
1
5.
Национальные особенности этикета. Этикет народов мира.
1
6.
Этикет внешнего вида.
1
7.
Вежливость как основа воспитанности.
1
8.
Какого ты рода-племени?
1
9.
2 ЧЕТВЕРТЬ
Уважать человека. Точность, аккуратность, обязательность.
1
10.
Внешняя и внутренняя воспитанность человека.
1
11.
Как наше слово отзовётся.
1
12.
Языковой паспорт человека.
Заговори со мной, и я скажу, кто ты.
1
13.
Этикет личной переписки.
1
14.
Зачем, кому, о чем и как писать письма.
1
15.
Поздравительные письма.
1
16.
Практикум по написанию писем.
1
17.
3 ЧЕТВЕРТЬ
Правила и законы общения.
Почему нужны правила общения.
1
18.
Привычка-вторая натура? Плохие и хорошие привычки.
1
19.
Этика человеческих отношений. Умение думать о других.
1
20.
Понятие ролевого поведения.
Семь наших «Я».
1
21.
Общение со старшими. Чью старость ты утешил?
1
22.
Роль сына, дочери, внука.
Загляните в мамины глаза.
1
23.
« О матерях можно говорить бесконечно» М.Горький
1
24.
Общение с младшими.
Раздели печаль и радость другого.
1
25.
Общение с ровесниками.
«Без друзей меня чуть-чуть.»
1
26.
Общение с одноклассниками.
1
27.
Ролевое поведение мальчика и девочки. Дружили мальчик с девочкой.
1
28.
Ролевое поведение в общественных местах.
1
29.
В школе ты хозяин и гость.
1
30.
Хозяин весел-гости радостны. Встречаем День рождения.
1
31.
Береги всё живое. Беречь и охранять природу.
1
32.
Юмор-дело серьёзное.
1
33.
Фундамент этикета.
1
34.
Заключительное занятие. «В дела ты добрые вложи всё лучшее своей души».
1