Рабочая программа по русскому языку к УМК Разумовской М. М. (7 класс)

Рабочая программа по русскому языку к УМК М.М. Разумовской

7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта (М.: Дрофа).

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Цели и задачи обучения

*Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

*Развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

*Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

*Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

*Применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенции.

Коммуникативная компетенция - знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая компетенция - это знание основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция - это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

Содержание тем учебного курса.

О языке

Язык как развивающееся явление.

Речь

Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых сред­ствах, характерных для разных типов и стилей речи.

Текст: прямой и обратный (экспрессивный) по­рядок слов в предложениях текста.

Стили речи: публицистический стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства).

Типы речи: описание состояния человека. Композиционные формы: заметка в га­зету, рекламное сообщение, портретный очерк.

Закрепление и углубление изученного в 6 классе

Звуковая сторона речи: звуки речи; словесное и логическое ударение; интонация. Словообразование знаменательных частей речи. Правописание: орфография и пунктуация. Лекси­ческая система языка. Грамматика: морфология и синтаксис. Глагол, его спрягаемые формы. Правописание личных окончаний глагола. Причастие и деепричастие. Правописание суф­фиксов глагола и причастия. Не с глаголами, причастиями, деепричастиями.

Язык. Правописание. Культура речи.

Морфология. Орфография

НАРЕЧИЕ

Наречие как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в пред­ложении. Степени сравнения наречий. Правописание не и ни в наречиях; не с наречиями на -о (-е); о и а в конце наречий; ь после шипящих в конце наречий; употребление дефиса, н и нн в наречиях; слитное и раздельное написание наречных слов. Разряды наречий по значению: определительные и обстоятельственные. Предикативные слова (зна­комство). Свободное владение орфографическим, толковым, орфоэпическим, этимологическим словарями для по­лучения необходимой справки по наречию. Наречие в художественном тексте (наблюдение и анализ). Синонимия наречий при характеристике действия, признака.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

ПРЕДЛОГ

Общее понятие о предлогах. Разряды предлогов: простые, сложные и составные; непроизводные и производные. Правописание предлогов.

СОЮЗ

Общее понятие о союзе. Разряды союзов: сочинительные и подчинитель­ные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях. Правописание союзов типа зато, чтобы, также, тоже, соотносимых с формами других частей речи.

ЧАСТИЦА

Общее понятие о частице. Разряды частиц: формообразующие и модальные (отрицательные, вопросительные, выделительные, усилительные и др.). Правописание частиц не и ни с различными час­тями речи и в составе предложения. Частицы как средство выразительности речи.

МЕЖДОМЕТИЯ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА

Общее понятие о междометиях и звукоподража­тельных словах. Междометия, обслуживающие сфе­ру эмоций, сферу волеизъявления, сферу речевого этикета. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междоме­тиями.

ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ РАЗГРАНИЧЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ

Семантико-грамматический анализ внешне сход­ных явлений языка: по прежнему - по-прежнему, ввиду - в виду, стекло (гл.) - стекло (сущ.), что(мест.) - что (союз), обежать - обижать и т. п.

Место предмета

На изучение предмета в МБОУ СОШ села Бичевая отводится 5 часов в неделю, итого 170 часов за учебный год.

Распределение учебных часов по разделам программы

О языке

1 час

диктант

изложение

сочинение

тест

Язык и речь. Правописание. Культура речи

155 часов

Повторение изученного в 5-6 классах

44 часа

+

+

Наречие

39 часов

+

+

Служебные части речи

72 часа

Предлог

17 часов

+

+

+

Союз

16 часов

Частица

19 часов

Междометия

20 часов

+

+

Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах

14 часов

+

+

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 7 класса

Учащиеся должны знать:

*основные сведения о языке, изученные в 5-7 классах;

*изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;

*основные единицы языка, их признаки;

*смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;

*признаки текста; средства связи предложений в тексте;

*основные признаки и особенности жанров изученных стилей речи;

*функционально-смысловые типы речи, их признаки;

*основные нормы русского литературного языка, изученные в 5-7 классах; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

*различать изученные стили речи;

*определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

*опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

*адекватно воспринимать информацию устного и письменного общения;

*владеть разными видами чтения;

*извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

*воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

*создавать текст заданного стиля и типа речи;

*свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

*соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;

*соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

*соблюдать нормы русского речевого этикета;

*осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

*осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

*развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

*удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

*увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;

*получения знаний по другим учебным предметам.

Используемый учебно-методический комплекс

Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. М.: Дрофа, 2014.

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

1. Разумовская М.М. Русский язык. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. М.М. Разумовской. М.: Дрофа, 2014.

2. Ларионова Л.Г. Русский язык. 7 класс: Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2014.

3. Львов В.В. Тетрадь для оценки качества знаний по русскому языку. 7 класс. М.: Дрофа, 2014.

4. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс / Сост. Н.В. Егорова. М.: ВАКО, 2014.

Для учителя:

1. Разумовская М.М. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. М.М. Разумовской. М.: Дрофа, 2014.

2. Разумовская М.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 7 класс» / Под ред. М.М. Разумовской. М.: Дрофа, 2014.

3. Гостева Ю.Н. Книга для учителя к учебнику «Русский язык. 7 класс» / Под ред. Разумовской М.М. М.: Дрофа, 2014

4. Беляева О.В. Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс. М.: ВАКО, 2014.