Анализ диагностического тестирования в формате ОГЭ по литературе учащегося 9 класса

Анализ диагностического тестирования в формате ОГЭ

по литературе учащегося 9 класса

Диагностическое тестирование в формате ОГЭ по литературе проводилось

Время проведения 3 часа 55 минут.

Работу выполнял 1 учащийся из 23.

Максимальный первичный балл 12.

Работа состоит из двух частей. В части 1 работы предполагается анализ текста художественного произведения. В части 2 даются темы сочинений.

Часть 1 состоит из двух альтернативных вариантов. Первый вариант предлагает анализ фрагмента эпического (или драматического, или лироэпического) произведения, второй - анализ лирического произведения (или басни).

Текстовый фрагмент сопровождается системой письменных заданий (по 3 задания для каждого варианта), направленных на анализ проблематики художественного произведения и основных средств раскрытия авторской идеи.

Каждый из первых двух вопросов предполагает письменный ответ (3-5 предложений) и оценивается максимально 3 баллами.

Третье задание - сопоставление двух произведений. Максимальный балл - 5.

Часть 2 экзаменационной работы содержит четыре темы сочинений, требующие развернутого письменного рассуждения. Ученик выбирает одну из предложенных тем. (Объем не менее 150 слов).Макс.-12б.

Во время экзамена разрешается пользоваться полными текстами художественных произведений, а также сборниками лирики.

Структура и результат выполнения

учащимся заданий контрольной работы

Обозначение задания в работе

Критерии оценивания

Максимальный балл за выполнение задания

Результат выполнения в баллах

Результат выполнения, 2015г. (%)

Часть 1

47, 83%

1.1.1

1.2.1

Содержательный критерий

2

1

Речевое оформление ответа

1

1

1.1.2

1.2.2

Содержательный критерий

2

1

Речевое оформление ответа

1

1

1.1.3.

1.2.3.

Умение сопоставлять худ. произведения

2

1

Глубина проводимых суждений и убедительность аргументов

2

0

Следование нормам речи

1

1

Часть 2

Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений

3

1

Уровень владения теоретико - литературными понятиями

2

1

Обоснованность привлечения текста произведения

2

1

Композиционная цельность и логичность изложения

2

1

Следование нормам речи

3

1

В целом, анализ выполнения контрольной работы показывает, что уровень сформированности у ученика основных учебных умений, соответствующих важнейшим компетенциям (читательской, литературоведческой, коммуникативной), удовлетворительный, но недостаточный.

Затруднения традиционно вызывают задания, связанные с:

- умением анализировать эпическое и лирическое произведение;

- умением проводить сопоставительный анализ нескольких произведений;

- владение теоретико - литературными понятиями;

- умение создавать связное письменное высказывание заданного типа

речи по определённой теме;

- способность к смысловому анализу текста: умение формулировать

проблему, поставленную автором прочитанного текста, и определять

позицию автора по отношению к данной проблеме.

Анализ подготовила учитель русского языка и литературы Зайнулина Г.Р.