Контрольно- измерительный материал по русскому языку в формате ОГЭ

Вариант №

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листе.

Сначала напишите номер задания, а затем - текст сжатого изложения.

1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой

микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения - не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)В одной деревеньке жил молодой парень. (2)И был он влюблён сильно и безответно в первую красавицу на всю округу. (3) Девушка владела сердцами почти всех юношей в деревне и очень гордилась своей привлекательностью, но никому не отдавала предпочтение.

(4)И тогда решил юноша стать воином, сильным и смелым. (5)И, увидев могучего бойца, в обмундировании, с наградами, девушка станет его женой. (6)И ушёл он в город, на солдатскую службу. (7)Дослужился до офицера, отличился в боях, возмужал и вернулся героем в родную деревню.(8) Но девушка даже не посмотрела в его сторону. (9)Впрочем, она так и не выбрала своего суженого.

(10)Тогда молодой мужчина решил стать богатым, уж тогда девушка точно не устоит перед дорогими подарками. (11)Поступил он на службу к купцу телохранителем, учился у того. (12)И вскоре открыл своё дело, разбогател и вернулся в родную деревню всеми уважаемым купцом.(13) Но девушка равнодушно приняла его подарки, лишь показала ещё более щедрые подношения от других соискателей её руки.

(14)И тогда решил мужчина набраться мудрости.(15) Оставил он все свои богатства семье и пошёл по миру искать ума. (16)Вернулся он через несколько лет в родную деревню, слывя человеком мудрым.(17) Но не пошёл он к дому красавицы, а стал спокойно жить, делясь с другими своей мудростью.

(18) Прошло время, девушка так и не вышла замуж, считая недостойными её красоты все предложения. (19) Но поток дней неумолим, и каждый новый день зеркало отражало всё меньшую привлекательность женщины.(20) И никто уже не хотел брать её в жёны.(21) Непомерная гордыня и кичливость отпугивали людей.(22) Оставшись одна, пришла женщина к мудрецу и спросила, хочет ли он взять её в жёны.(23) И согласился мудрец.

(24)Возмутились люди:

- Зачем ты берёшь в жёны сварливую старую женщину, которая сделала тебе так много зла?

(25)Улыбнулся мудрец:

- Я вижу только добро. (26)Если бы не она, я бы никогда не стал тем, кем являюсь сейчас.

(По притче Ольги Безмерной)

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему мудрец взял в жёны сварливую старую женщину?»

1) Мудрец женился из-за богатого наследства девушки

2) Девушка была первой красавицей на всю округу и очень гордилась своей привлекательностью.

3) Мудрец из-за жалости женился на женщине.

4) Мудрец женился на женщине, ибо мудрости он достиг, пытаясь заслужить ее любовь

Ответ: ___________________________.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм?

1) Девушка владела сердцами почти всех юношей в деревне и очень гордилась своей привлекательностью.

2) Непомерная гордыня и кичливость отпугивали людей.

3) Вернулся он через несколько лет в родную деревню, слывя человеком мудрым

4) И тогда решил юноша стать воином, сильным и смелым.

Ответ: ___________________________.

4. Из предложений 18-21 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от ударения.

Ответ: ___________________________.

5. Из предложений 13-15 выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: "В наречии пишется столько Н, сколько было в слове, от которого оно образовано

Ответ: ___________________________.

6 . Замените разговорное слово «кичливость» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ___________________________.

7. Замените словосочетание «солдатскую службу», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: ___________________________.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 2.

Ответ: ___________________________.

9. Среди предложений 17-20 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

Ответ: ___________________________.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной(-ых) конструкции(-ях).

Дослужился до офицера, (1) отличился в боях, (2)возмужал и вернулся героем в родную деревню. Но девушка даже не посмотрела в его сторону. Впрочем,(3) она так и не выбрала своего суженого.

Ответ: ___________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 17. Ответ запишите цифрой.

Ответ: ___________________________.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Возмутились люди:

- Зачем ты берёшь в жёны сварливую старую женщину,(1) которая сделала тебе так много зла?

Улыбнулся мудрец:

- Я вижу только добро. Если бы не она,(2) я бы никогда не стал тем, (3)кем являюсь сейчас.

Ответ: ___________________________.

13. Среди предложений 19-26 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

14. Среди предложений 16-19 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном

листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием

сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С. Валгиной: «Пунктуационные знаки помогают пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения, заострить внимание на важных деталях, показать их значимость». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н.С. Валгиной.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

</ Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл одного из предложений текста: «Я вижу только добро. Если бы не она, я бы никогда не стал тем, кем являюсь сейчас».

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15.3. Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? Сформулируйте

и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящая любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй - из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы: