- Учителю
- КТП 9 класс литература УМК Коровиной 102 ч., с изменениями по методическими рекомендациям Краснодарский край
КТП 9 класс литература УМК Коровиной 102 ч., с изменениями по методическими рекомендациям Краснодарский край
Календарно- тематическое планирование 9 класс литература.
|
№ п/п |
№ в теме |
Содержание (разделы, темы) |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Оборудование урока | ||
|
план |
факт | ||||||
|
1 четверть ( 9 недель) | |||||||
|
|
|
Введение |
1ч |
|
|
| |
|
1 |
1 |
Литература и её роль в духовной жизни человека. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Из древнерусской литературы |
3ч |
|
|
| |
|
2 |
1 |
Самобытный характер русской литературы. Богатство и разнообразие жанров. |
1 |
|
|
| |
|
3 |
2 |
«Слово...» как величайший памятник литературы Древней Руси. |
1 |
|
|
| |
|
4 |
3 |
Ярославна как идеальный русской женщины. Образ Русской земли. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Из литературы XVIII века |
8ч |
|
|
| |
|
5 |
1 |
Гражданский пафос русского классицизма. |
1 |
|
|
| |
|
6 |
2 |
М. В. Ломоносов. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае северного сияния», |
1 |
|
|
| |
|
7 |
3 |
Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова. |
1 |
|
|
| |
|
8 |
4 |
Гавриил Романович Державин. Жизнь и творчество (обзор). «Властителям и судиям». Тема несправедливости сильных мира сего. |
1 |
|
|
| |
|
9 |
5 |
«Памятник». Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. |
1 |
|
|
| |
|
10 |
6 |
Николай Михайлович Карамзин. Слово о писателе. Стихотворение «Осень». Сентиментализм |
1 |
|
|
| |
|
11 |
7 |
Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повести. |
1 |
|
|
| |
|
12 |
8 |
Внимание писателя к внутреннему миру героини. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Из русской литературы XIX века |
52ч |
|
|
| |
|
|
|
В.А.Жуковский |
4 |
|
|
| |
|
13 |
1 |
Василий Андреевич Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море». Романтический образ моря. |
1 |
|
|
| |
|
14 |
2 |
«Невыразимое». Границы выразимого. Возможности поэтического языка и трудности, встающие на пути поэта. |
1 |
|
|
| |
|
15 |
3 |
Баллада «Светлана» - пример преображения традиционной фантастической баллады. |
1 |
|
|
| |
|
16 |
4 |
Нравственный, мир героини как средоточие народного духа и христианской веры. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
А.С.Грибоедов |
5+1 |
|
|
| |
|
17 |
1 |
Александр Сергеевич Грибоедов. Жизнь и творчество (обзор). |
1 |
|
|
| |
|
18 |
2 |
Комедия «Горе от ума». История создания, публикации и первых постановок комедии. Прототипы. |
1 |
|
|
| |
|
19 |
3 |
Система образов. Чацкий как необычный резонёр, предшественник «странного человека» в русской литературе. |
1 |
|
|
| |
|
20 |
4 |
Своеобразие любовной интриги. |
1 |
|
|
| |
|
21 |
5 |
Образ фамусовской Москвы. Критика о пьесе Грибоедова. |
1 |
|
|
| |
|
22 |
6 |
Р/р Классное сочинение по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума.» |
1 |
|
|
| |
|
|
|
А. С. Пушкин, лирика |
4 |
|
|
| |
|
23 |
1 |
Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). |
1 |
|
|
| |
|
24 |
2 |
Стихотворения «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар» Многообразие тем, жанров, мотивов лирики Пушкина. |
1 |
|
|
| |
|
25 |
3 |
«На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я вас любил; любовь ещё, быть может...» Одухотворённость и чистота чувства любви. |
1 |
|
|
| |
|
26 |
4 |
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», «Два чувства дивно близки нам...». Слияние личных, философских и гражданских мотивов в лирике поэта. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
А. С. Пушкин «Евгений Онегин» |
8+2 |
|
|
| |
|
27 |
1 |
«Евгений Онегин» - роман в стихах. Творческая история. |
1 |
|
|
| |
|
По плану: . Дано: . По плану соч.: . Дано соч.: . | |||||||
|
2 четверть( 7 недель). | |||||||
|
28 |
2 |
Образы главных героев. |
1 |
|
|
| |
|
29 |
3 |
Основная сюжетная линия и лирические отступления. Онегинская строфа. |
1 |
|
|
| |
|
30 |
4 |
Герои романа. Татьяна - нравственный идеал Пушкина. |
1 |
|
|
| |
|
31 |
5 |
Типическое и индивидуальное в судьбах Ленского и Онегина. |
1 |
|
|
| |
|
32 |
6 |
Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. |
1 |
|
|
| |
|
33 |
7 |
Пушкинский роман в зеркале критики (прижизненная критики: В. Г. Белинский, Д. И. Писарев; «органическая» критика: Д. А. Григорьев; «почвенники» - Ф. М. Достоевский; философская критика начала XX века; писательские оценки). |
1 |
|
|
| |
|
34 |
8 |
Р/р Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин» |
1 |
|
|
| |
|
35 |
9 |
Р/р Классное сочинение по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин» |
1 |
|
|
| |
|
36 |
10 |
«Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». |
1 |
|
|
| |
|
|
|
М.Ю. Лермонтов, лирика |
5 |
|
|
| |
|
37 |
1 |
Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество (обзор). «Парус», «И скучно, и грустно», «Дума» Чувство трагического одиночества. |
1 |
|
|
| |
|
38 |
2 |
Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой...», «Расстались мы, но твой портрет..» Любовь как страсть, приносящая страдания. |
1 |
|
|
| |
|
39 |
3 |
« Смерть поэта», «Поэт», «Пророк». Трагическая судьба поэта и человека в бездуховном мире. |
1 |
|
|
| |
|
40 |
4 |
Характер лирического героя лермонтовской поэзии. |
1 |
|
|
| |
|
41 |
5 |
Тема Родины, поэта и поэзии |
1 |
|
|
| |
|
|
|
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» |
6+1 |
|
|
| |
|
42 |
1 |
«Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Главные и второстепенные герои. |
1 |
|
|
| |
|
43 |
2 |
Особенности композиции. Печорин - «самый любопытный предмет своих наблюдений» |
1 |
|
|
| |
|
44 |
3 |
Печорин и Максим Максимыч. Печорин и доктор Вернер, Печорин и Грушницкий. |
1 |
|
|
| |
|
45 |
4 |
Печорин и Вера. Печорин и Мери, Печорин и «ундина». |
1 |
|
|
| |
|
46 |
5 |
Повесть «Фаталист» и её философско-композиционное значение. |
1 |
|
|
| |
|
47 |
6 |
Поэзия Лермонтова и «Герой нашего времени» в критике В. Г. Белинского. Подготовка к сочинению |
1 |
|
|
| |
|
48 |
7 |
Р/р Классное сочинение по роману «Герой нашего времени» М. Ю Лермонтова. |
1 |
|
|
| |
|
По плану: . Дано: . По плану соч.: . Дано соч.: . | |||||||
|
3 четверть (10 недель) | |||||||
|
|
|
Н. В. Гоголь |
6+1 |
|
|
| |
|
49 |
1 |
Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество (обзор). «Мёртвые души». История создания. Смысл названия поэмы. |
1 |
|
|
| |
|
50 |
2 |
Система образов. Мёртвые и живые души. |
1 |
|
|
| |
|
51 |
3 |
Чичиков - «приобретатель», новый герой эпохи |
1 |
|
|
| |
|
52 |
4 |
Чичиков как антигерой. |
1 |
|
|
| |
|
53 |
5 |
Эволюция Чичикова и Плюшкина в замысле поэмы. |
1 |
|
|
| |
|
54 |
6 |
Эволюции образа автора - от сатирика к пророку и проповеднику. |
1 |
|
|
| |
|
55 |
7 |
РР Поэма в оценках Белинского. Подготовка к домашнему сочинению. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Ф. М. Достоевский |
3 |
|
|
| |
|
56 |
1 |
Фёдор Михайлович Достоевский. Слово о писателе. |
1 |
|
|
| |
|
57 |
2 |
«Белые ночи». Тип «петербургского мечтателя» - жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям. |
1 |
|
|
| |
|
58 |
3 |
Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
А. П. Чехов |
4+2 |
|
|
| |
|
59 |
1 |
Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. «Тоска», «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев рассказа. |
1 |
|
|
| |
|
60 |
2 |
«Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе XIX века. |
1 |
|
|
| |
|
61 |
3 |
Чеховское отношение к «маленькому человеку». Боль и негодование автора. |
1 |
|
|
| |
|
62 |
4 |
«Тоска». Тема одиночества человека в многолюдном городе. |
1 |
|
|
| |
|
63 |
5 |
РР Подготовка к сочинению «Особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века» |
1 |
|
|
| |
|
64 |
6 |
РР Классное сочинение «Особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века» |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Из русской литературы 20 века |
28ч |
|
|
| |
|
65 |
1 |
Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы XX века. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Из русской прозы XX века |
13 |
|
|
| |
|
66 |
1 |
Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических произведений XX века, о ведущих прозаиках России. |
1 |
|
|
| |
|
67 |
2 |
Алексеевич Бунин. Слово о писателе. «Тёмные аллеи». Печальная история любви людных социальных слоев. |
1 |
|
|
| |
|
68 |
3 |
«Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования. |
1 |
|
|
| |
|
69 |
4 |
Михаил Афанасьевич Булгаков. Слово о писателе. Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. |
1 |
|
|
| |
|
70 |
5 |
Умственная, нравственная, духовная недоразвитость - основа и «шариковщины», «швондерства». Приём гротеска в повести. |
1 |
|
|
| |
|
71 |
6 |
Михаил Александрович Шолохов. Слово о писателе. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. |
1 |
|
|
| |
|
По плану: . Дано: . По плану соч.: . Дано соч.: . | |||||||
|
4 четверть ( 8 недель). | |||||||
|
72 |
7 |
Судьба родины и судьба человека. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и труженика военного подвига, непобедимости человека. |
1 |
|
|
| |
|
73 |
8 |
Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. |
1 |
|
|
| |
|
74 |
9 |
Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рассказа. |
1 |
|
|
| |
|
75 |
10 |
Алексаидр Исаевич Солженицын. Слово о писателе. Рассказ «Матрёнин двор». |
1 |
|
|
| |
|
76 |
11 |
Образ праведницы. Трагизм героини. |
1 |
|
|
| |
|
77 |
12 |
Жизненная основа притчи. |
1 |
|
|
| |
|
78 |
13 |
Контрольная работа по произведениям 20 века. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Из русской поэзии XX века (обзор) |
14 |
|
|
| |
|
79 |
1 |
Поэзия Серебряного века. Многообразие направлений, жанров, видов лирической поэзии. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Штрихи к портретам
|
|
|
|
| |
|
80 |
2 |
Александр Александрович Блок. «Ветер принёс издалёка...», «О, весна без конца и без so...», «О, я хочу безумно жить...» Высокие идеалы и предчувствие перемен. |
1 |
|
|
| |
|
81 |
3 |
Цикл «Родина». Образ Родины в поэзии Блока. |
1 |
|
|
| |
|
82 |
4 |
Сергей Александрович Есенин. Слово о поэте. «Вот уже вечер...», «Не жалею, не зову, не плачу...» Народнопесенная основа произведений поэта. |
1 |
|
|
| |
|
83 |
5 |
«Край ты мой заброшенный...», «Гой ты, Русь моя родная.», «Нивы сжаты, рощи голы...» Тема России - главная в есенинской поэзии. |
1 |
|
|
| |
|
84 |
6 |
Владимир Владимирович Маяковский. «Послушайте!», «А вы могли бы?» Новаторство Маяковского-поэта. |
1 |
|
|
| |
|
85 |
7 |
Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта. |
1 |
|
|
| |
|
86 |
8 |
Марина Ивановна Цветаева. «Идёшь, на меня похожий...», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной...» Стихотворения о поэзии, о любви. |
1 |
|
|
| |
|
87 |
9 |
Николай Алексеевич Заболоцкий. «Я не ищу гармонии в природе...», «Можжевеловый куст» Стихотворения о человеке и природе. |
1 |
|
|
| |
|
88 |
10 |
Анна Андреевна Ахматова. Стихотворные произведения из книг «Чётки», «Белая стая». Стихотворения о любви, о поэте и поэзии |
1 |
|
|
| |
|
89 |
11 |
Особенности поэтики ахматовских стихотворений. Стихотворные произведения из книг « «Пушкин», «Подорожник» |
1 |
|
|
| |
|
90 |
12 |
Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Красавица моя, вся стать...», «Перемена» Философская глубина лирики Б. Пастернака. |
1 |
|
|
| |
|
91 |
13 |
«Весна в лесу». Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви. |
1 |
|
|
| |
|
92 |
14 |
Александр Трифонович Твардовский. «Урожай», «Весенние строчки», «Я убит подо Ржевом». Стихотворения о Родине, о природе. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
ПЕСНИ И РОМАНСЫ НА СТИХИ ПОЭТОВ XIX - XX ВЕКОВ (обзор) |
2ч |
|
|
| |
|
93 |
1 |
А.С.Пушкин. «Певец». М.Ю.Лермонтов «Отчего». Романсы и песни как синтетический жанр, поэм словесного и музыкального искусства выражающий мысли, настроения человека. |
1 |
|
|
| |
|
94 |
2 |
Контрольная работа по теме «Поэзия XX века» |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Из зарубежной литературы |
6ч |
|
|
| |
|
95 |
1 |
Гораций. «Я воздвиг памятник...». Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. |
1 |
|
|
| |
|
96 |
2 |
Данте Алигьери. «Божественная комедия» (фрагменты). |
1 |
|
|
| |
|
97 |
3 |
Универсально-философский характер поэмы. |
1 |
|
|
| |
|
98 |
4 |
Уильям Шекспир. Характеристика гуманизма эпохи Возрождения. «Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен) |
1 |
|
|
| |
|
99 |
5 |
Иоганн Вольфганг Гёте. Характеристика особенностей эпохи Просвещения. «Фауст» (обзор с чтением отдельных сцен) |
1 |
|
|
| |
|
100 |
6 |
Фауст как вечный образ мировой литературы. |
1 |
|
|
| |
|
|
|
Итоговый контроль по результатам изучения курса |
2 |
|
|
| |
|
101 |
1 |
Итоговая контрольная работа |
1 |
|
|
| |
|
102 |
2 |
Обобщающий урок за курс основной школы. |
1 |
|
|
| |
|
По плану: . Дано: . По плану соч.: . Дано соч.: . | |||||||
|
За год По плану: . Дано: . По плану соч.: . Дано соч.: . | |||||||
|
|
|
|
|
|
|
| |