Рабочая программа по русскому языку по учебнику Русский язык ,Львова С.И., Львов В.В., Мнемозина

</

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку за курс 8 класса составлена в соответствии с:

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

• основной образовательной программой основного общего образования на 2015-2020 годы, утвержденной приказом директора МБОУ СОШ №19 от 31.08.2015г № 183

Рабочая программа по биологии за курс 8 класса рассчитана на 103 часа за учебный год.

Учебник, используемый при реализации учебного предмета русский язык в

8 классе:Львова С.И., Львов В.В. Русский язык «Мнемозина»

Цель программы по русскому языку за курс 8 класса:

формирование представление о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа, развивать и совершенствовать коммуникативную, лингвистическую культуроведческую компетенцию.

Задачи программы по русскому языку за курс 8 класса:

-сформировать у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, государственному языку Российской Федерации, языку межнационального общения;

-освоить знания о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация;

-освоить базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

-овладеть функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;

-овладеть основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета русский язык в 8 классе.

2.1.Учащийся, освоивший программу по русскому языку 8 класса, достигнет следующих предметных результатов:

• проводить фонетический и орфоэпический анализ слова

• классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава

• членить слова на слоги и правильно их переносить

• определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами

• опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа

• характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав

• проводить морфемный и словообразовательный анализ слов

• опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия

• проводить лексический анализ слова

• опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение)

• проводить морфологический анализ слова

• применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов

• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст)

• находить грамматическую основу предложения

• распознавать главные и второстепенные члены предложения

• опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры

• проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения; соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

• осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;

• соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;

• ориентироваться в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой;пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.

2.2.Метапредметные результаты освоения программы по русскому языку 8 класса:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

• смысловое чтение

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ)

Учащийся сможет:

• целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

• использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: написание писем, сочинений, создание презентаций.

2.3.Личностные результаты освоения программы по русскому языку 8 класса:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, знание языка, культуры своего народа, своего края.

• формирование ответственного отношения к учению.

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения;

• формирование нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, деятельности;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

3. Содержание учебного предмета русский язык в 8 классе

Русский язык - национальный язык русского народа. Язык как основное средство общения в национальном коллективе. Русский язык как средство межнационального общения . Роль русского языка в международном общении.

Повторение изученного в 5 - 7 классах. Слово как основная единица языка. Лексика активного и пассивного употребления. Лингвистические словари и их разновидности. Трудные случаи различения слов разных частей речи и определения морфемного состава слова. Трудные случаи орфографии. Основные функции знаков препинания.

Функциональные разновидности русского языка. Разговорная речь, функциональные стили (официально-деловой, научный, публицистический), язык художественной литературы. Основные сферы общения. Задачи речи. Основные способы воздействия на слушателя (читателя). Языковые средства. Основные жанры.

Синтаксис и пунктуация.

Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса (обобщение). Виды синтаксической связи: сочинительная и подчинительная. Пунктуация как раздел лингвистики.Словосочетание как единица синтаксиса. Словосочетание и его признаки. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова. Типы подчинительной связи в словосочетании. Правильное употребление словосочетаний.Предложение как единица синтаксиса. Предложение как речевое высказывание, как средство выражения мысли. Порядок слов в предложении. Основные виды предложений: по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по характеру выражения отношения к действительности, по наличию второстепенных членов, по наличию необходимых членов предложения. Предложение как элемент текста. Слово-предложение. Структура предложения. Грамматическая основа предложения. Морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого. Виды сказуемого. Второстепенные члены предложения, их виды и способы выражения. Инфинитив в роли разных членов предложения. Члены предложения, выраженные фразеологическими оборотами. Правильное построение простого предложения.

Односоставные предложения. Грамматические признаки односоставных предложений. Виды односоставных предложений. Грамматические отличия односоставных полных и двусоставных неполных предложений. Типичные модели односоставных глагольных предложений.Простое осложнённое предложение. Признаки простого осложнённого предложения (обобщение). Однородные члены предложения, их признаки, способы связи. Однородные и неоднородные определения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обобщающими словами при однородных членах.Предложения с обособленными членами предложения. Обособление, как смысловое, интонационное и пунктуационное выделение группы членов предложения. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие и присоединительные члены предложения. Основные синтаксические нормы построения предложений с обособленными членами.Предложения с вводными конструкциями, обращениями, междометиями. Вводные конструкции как средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника. Вставные конструкции. Обращение и способы его выражения. Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с междометиями. Основные синтаксические нормы построения предложений с вводными конструкциями и обращениями.Повторение изученного. Обобщение сведений по разным разделам лингвистики. Основные виды орфограмм и пунктограмм.

3. Тематическое планирование по русскому языку для _8А__ класса

п/п

Разделы

Количество часов

1

Введение. . Русский язык - национальный язык русского народа

2

2

Повторение изученного в 5-7 классах

8

3

Функциональные разновидностях русского языка

17

4

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание как единица синтаксиса.

5

5

Предложение как единица синтаксиса. Основные признаки предложения

8

6

Структура предложения

15

7

Односоставные предложения

8

8

Простое осложненное предложение. Предложение с однородными членами

9

9

Предложения с обособленными членами

16

10

Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями

7

11

Повторение изученного за курс 8 класса

7

Всего:

102

4. Календарно-тематическое планирование по _русскому языку_для _8А_ класса

Наименование раздела программы, тема урока

Кол-во

часов

Контроль, л/р, пр/р

Дата проведения

План

Факт

Введение.Русский язык - национальный язык русского народа (2ч)

1

Русский язык - национальный язык русского народа.

1

1.09

2

Русский язык как национальное достояние русского народа

1

2.09

Повторение изученного в 5-7 классах (8 часов)

3

Слово как основная единица языка.

1

2.09

4

Лексика активного и пассивного употребления

1

8.09

5

Слово как основная единица языка.

1

9.09

6

Русское правописание: орфография и пунктуация. ( 4часа)

Разделы русской орфографии

1

9.09

7

Подробное изложение ( упр.38)

1

Подробное изложение

15.09

8-9

Пунктуационное оформление простого осложненного предложения. Функции знаков препинания.

2

16.09

16.09

10

Контрольная работа №1. Диктант с языковым анализом текста.

1

Диктант с языковым анализом текста.

22.09

Функциональные разновидностях русского языка (17ч)

11

Понятие о функциональных разновидностях русского языка .

1

23.09

12-13

Разговорная речь.

2

23.09

29.09

14

Контрольная работа №2. Подробное изложение текста, включающего разные типы речи.

1

Контрольная работа №2.

30.09

15

Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения

1

Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения

30.09

16,

17,18

Официально-деловой стиль речи

3

6.10

7.10

7.10

19

Научный стиль речи.

1

13.10

20-21,22

Публицистический стиль речи

3

14.10

14.10

2010

23

Высказывание на лингвистическую или морально- этическую тему

1

21.10

24-25

Язык художественной литературы

2

21.10

27.10

26-27

Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля

2

Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля

28.10

28.10

Синтаксис и пунктуация.

Словосочетание как единица синтаксиса. (5ч)

28-

29

Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики. Виды словосочетаний

2

10.11

11.11

30

Культура речи. Употребление словосочетаний

1

11.11

31

Сжатое изложение художественного текста

1

Сжатое изложение художественного текста

17.11

32

Контрольная работа №4.( работа в тестовой форме по теме «Словосочетание»)

1

Контрольная работа №4

18.11

Предложение как единица синтаксиса

Основные признаки предложения (8ч)

33

Понятие о предложении

1

18.11

34

Виды предложений по цели высказывания

1

24.11

35

Виды предложений по эмоциональной окраске. Виды предложений по характеру отношения к действительности

1

25.11

36

Распространенные и нераспространенные предложения

1

25.11

37

Предложения полные и неполные

1

1.12

38

Сжатое изложение научно- публицистического текста

1

Сжатое изложение научно- публицистического текста

2.12

39-40

Интонация предложения

2

2.12

8.12

Структура предложения (15ч)

41

Грамматическая основа предложения

1

9.12

42

Подлежащее и способы его выражения

1

9.12

43-44

Виды сказуемого и способы его выражения

2

15.12

16.12

45-46

Тире между подлежащим и сказуемым

2

16.12

22.12

47-48

Культура речи. Связь подлежащего и сказуемого в предложении

2

23.12

23.12

49-50

Второстепенные члены предложения.

Определение как второстепенный член предложения.

2

29.12

11.01

51

Дополнение как второстепенный член предложения. Виды дополнений

1

13.01

52-53

Обстоятельство как второстепенный член предложения

2

14.01

18.01

54

Культура речи. Употребление второстепенных членов предложения.

1

20.01

55

Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом

1

Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом

21.01

Односоставные предложения (8ч)

56

Понятие об односоставном предложении. Виды односоставных предложений

1

25.01

57

Назывное предложение

1

27.01

58

Определённо-личное предложение.

1

28.01

59

Неопределённо-личное предложение.

1

1.02

60

Обобщённо-личное предложение.

1

3.02

61-62

Безличное предложение.

2

4.02

8.02

63

Изложение с творческим заданием

1

Изложение с творческим заданием

10.02

Простое осложненное предложение

Предложение с однородными членами (9ч)

64

Простое осложнённое предложение и его признаки

1

11.02

65

Понятие об однородных членах предложения

1

15.02

66-67

Способы связи однородных членов предложения.

2

17.02

18.02

68-69

Однородные и неоднородные определения.

2

22.02

24.02

70

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

25.02

71

Культура речи. Употребление однородных членов предложения.

1

29.02

72

Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»

1

Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»

2.03

Предложения с обособленными членами (16ч)

73

Понятие об обособленных членах предложения.

1

3.03

74

Обособление определений и приложений. Обособление согласованных определений

1

9.03

75

Обособление приложений.

1

10.03

76

Обособление несогласованных определений

1

14.03

77

Выборочное изложение с творческим заданием

1

Выборочное изложение с творческим заданием

16.03

78

Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»

1

Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»

17.03

79

Обособление обстоятельств.

1

21.03

80

Обособление обстоятельств.

1

4.04

81

Обособление дополнений.

1

6.04

82

83

Обособление сравнительных оборотов.

2

7.04

11.04

84

85

Уточняющие и присоединительные члены предложения

2

13.04

14.04

86-87

Культура речи. Употребление обособленных членов предложения.

2

18.04

20.04

88

Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами

1

Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами

21.04

Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями (7ч)

89-90

Предложения с вводными и вставными конструкциями.

2

25.04

27.04

91

Предложения со вставными конструкциями

1

28.04

92

Изложение с творческим заданием

Изложение с творческим заданием

4.05

93-

94

Предложения с обращениями.

2

06.05

11.05

95

Предложения с междометиями и словами да, нет.

1

12.05

96

Контрольная работа №9. Диктант с языковым анализом текста по теме « Предложения осложненной структуры»

1

Контрольная работа №9.

16.05

Повторение изученного за курс 8 класса (7ч)

97

Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении

1

18.05

98

Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении

1

19.05

99

Пунктуация. Знаки препинания в осложнённом предложении

1

23.05

100

101

Сжатое изложение художественно- публицистического текста

2

Сжатое изложение художественно- публицистического текста

25.05

26.05

102

Повторение. Орфография и пунктуация.

1

30.05

103

Промежуточная аттестация

1

Итоговый контрольный диктант

В соответствии с приказом директора по МБОУ СОШ №19

Приложение 1.

График контрольных работ, сочинений, изложений

Подробное изложение ( упр.38)

15.09

Контрольная работа №1. Диктант с языковым анализом текста.

22.09

Контрольная работа №2. Подробное изложение текста, включающего разные типы речи.

30.09

Обучающее изложение. Сжатое изложение художественного повествования с элементами рассуждения

30.09

Контрольная работа №3. Подробное изложение публицистического стиля

28.10

Сжатое изложение художественного текста

17.11

Контрольная работа №4.( работа в тестовой форме по теме «Словосочетание»)

18.11

Сжатое изложение научно- публицистического текста

2.12

Контрольная работа №5. Диктант с языковым анализом

21.01

Изложение с творческим заданием

10.02

Контрольная работа №6. Диктант с языковым анализом по теме «Однородные члены предложения»

9.03

Контрольная работа №7. Диктант с языковым анализом текста по теме «Обособленные определения и приложения»

17.03

Контрольная работа №8. Диктант с языковым анализом по теме "Предложения с обособленными членами

21.04

Контрольная работа №9. Диктант с языковым анализом текста по теме « Предложения осложненной структуры»

18.05

Сжатое изложение художественно- публицистического текста .

26.05

Промежуточная аттестация

В соответствии с приказом директора по МБОУ СОШ №19