Программа по русскому языку для 6 класса

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

" Средняя общеобразовательная школа № 44 " г. ЧитыРассмотрена на заседании

методического совета.

Протокол №

Согласована с ЗДУВР

Парягиной М. Н.

Утверждена

Директор МБОУ "СОШ № 44"г. Читы

Нагаева Т. Н.

Рабочая программа по русскому языку

для 6б класса.

Составитель: учитель русского языка и литературы Волкова Е. В.

Чита

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка к рабочей программе для 6б класса, ориентированной на УМК С. И. Львовой, М. М. Разумовской.

Место учебного предмета в учебном плане .

В системе школьного образования учебный предмет " Русский язык" занимает особое место : является не только объектом изучения, но и средством обучения. Учебный предмет " Русский язык" в школе имеет познавательно- практическую направленность , т.е. он даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Программа предназначена для изучения русского языка в 6 классе и составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений. Курс рассчитан на 204 часа( 6 часов в неделю), в том числе для проведения

- контрольных работ( диктантов)-13;

-изложений-6;

-сочинений-7.

Общая характеристика учебного предмета.

Язык- по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное : он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Целью преподавания русского языка в школе является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция ( т. е. осведомлённость школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих задач :

- формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения;

-вооружения их основами знаний о родном языке;

-развитие языкового и эстетического идеала.

Коммуникативная и лингвистическая компетенции реализуются в процессе :

-формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;

-овладения формами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи;

-обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Основания для разработки программы. Психологическое основание, ведущий тип деятельности .( возрастные особенности шестиклассников).

Шестиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности. В это время школьные интересы уступают место внеучебным: лишь у части учеников интересы связаны с учебными предметами, у большинства же они гораздо шире и далеко выходят за рамки школьной программы. В этом возрасте борьба за самостоятельность в мыслях и поступках приобретает для подростков особое значение. Для них очень важно, чтобы окружающие с уважением выслушивали их точку зрения, потому им обычно нравятся различного рода дискуссии. Большинство подростков в этом возрасте проявляют живой интерес к самопознанию, поэтому они с радостью принимают любые игры, задания, позволяющие им посмотреть на самих себя. У многих шестиклассников снижается самооценка из-за неуверенности в своей взрослости, поэтому важно подчёркивать ценность и уникальность каждого, повышать его самоуважение.

Особенности работы в 6 б классе в 2015-2016 учебном году.

В 6б классе 28 человек. Большинство учащихся нацелены на твёрдое получение знаний, они имею прочную мотивацию к учёбе. Это такие учащиеся, как Вотинева Снежанна, Баннова Зарина, Дробушевская Валерия, Чиркова Диана, Кириллова Наталья, Смолина Юлия, Труфанов Данил, Григорьева Алина, Климчев Игорь. Эти учащиеся имеют знания среднего и чуть выше среднего уровня. На уроках хорошая дисциплина, поведение, работоспособность. Проблемы в поведении и обучении часто возникают у детей детского дома . Это Степанов Андрей и Гудкин Алексей. Но можно выделить Андрея как всегда активно работающего, имеющего довольно хорошие знания по русскому языку. Он иногда мешает всему классу, на что сами ребята постоянно делают ему замечания. Гудкин Алексей не имеет желания учиться и постоянно мешает всему классу, абсолютно не мотивирован и не заинтересован в учёбе.

В целом, класс не очень активный, ощущение, что дети испытывают страх перед доской. Больше им нравится самостоятельная творческая работа, работа в парах, в группах .Нравится работа с карточками, отдельными текстами. Можно выделить некоторую часть учащихся, которые ведут себя пассивно, знания имею слабые, интерес к учебе не проявляют . Это Шульга Данил, Степанова Света, Савосин Артём, Свечкарёв Данил, Соловьёва Дарья.

В классе почти все хорошо читают, понимают текст, отвечают на вопросы.

В этом году планируется дальнейшая работа по развитию исследовательских навыков, работа, направленная на самостоятельное получение знаний. Требуется активизировать работу по развитию речи, чтоб учащиеся не боялись выступать перед аудиторией, проявлять себя. Также планируется введение в уроки элементов подготовки к ОГЭ, комплексный анализ текста.

Требования к уровню подготовки шестиклассников.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/ понимать

-роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;

-смысл понятий : речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения.

-основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

-особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

-признаки текста и его функционально-смысловых типов( повествования, описания, рассуждения);

-основные единицы языка, их признаки;

-основные нормы русского литературного языка( орфоэпические ,лексические ,грамматические ,орфографические, пунктуационные);нормы речевого этикета.

уметь

-различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

-определять тему, основную мысль текста, функционально- смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

-опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

-объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.

аудирование и чтение.

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения( цель, тему, основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

-читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения( изучающим, ознакомительным, просмотровым);

-извлекать информацию из различных источников, включая СМИ; свободно пользоваться лингви -стическими словарями, справочной литературой.

говорение и письмо

-воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости ( план, пересказ, изложение, конспект);

-создавать тексты различных стилей и жанров ( отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

-осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

-владеть различными видами монолога( повествование, описание, рассуждение) и диалога ( побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

-свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста( логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

-соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

-соблюдать нормы русского речевого этикета

Учебно-методический комплекс.

1) Федеральный базисный учебный план.

2)Стандарт основного общего образования по русскому языку.

3)Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов ( Авторы программ М. М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова и др.).

4)Русский язык .Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М. М. Разумовская, С. И. Львова и др. М: Просвещение, 2012 год.

Содержание тем учебного курса.

№п/п

Содержание программы

Количество

часов

Результаты обучения

Формы

контроля

Знания,

Умения,

Навыки.

Организация совместной учебной деятельности.

1

Введение. Слово- основная единица языка.

2

Знать: общие сведения об истории языка.

2

Речь. Язык. Правописание. Культура речи( на основе изученного в 5 классе).

19+ 6

3

Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи.

2

Знать : различия между словосочетанием и предложением

Уметь: определять грамматическую основу предложения; выделять словосочетание из предложения.

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

4

Имя существительное

11+1

Знать и уметь определять морфологические признаки имён существительных, находить их в тексте и определять их синтаксическую роль.

Контрольный диктант. Фронтальный опрос.

5

Имя прилагательное

13+4

Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль прилагательных .Уметь находить прилагательные в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении, задавать вопрос от существительного к прилагательному для проверки падежных окончаний прилагательных.

Фронтальный опрос. Самостоятельные работы. Работы в формате ЕГЭ. Контрольный диктант.

6

Глагол

10+1

Знать: общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль глаголов.

Уметь : находить глаголы в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении; определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Фронтальный опрос. Контрольный диктант

7

Употребление в речи имён существительных, прилагательных и глаголов

16+3

Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль существительных, прилагательных и глаголов.

Уметь находить эти части речи в тексте и определять их синтаксическую роль в предложении.

Самостоятельная работа.

8

Морфология. Причастие.

20 +11

Знать формальные признаки причастия, семантику. Уметь различать причастия с опорой на формальные признаки.

Проверочная работа.

Фронтальный опрос.

9

Деепричастие.

18+4

Знать деепричастие как часть речи, его морфологические признаки, уметь образовывать деепричастия.

Самостоятельная работа.Проверочная работа в формате егэ.

10

Имя числительное

12+3

Определять грамматические признаки имени числительного. Знать и различать разряды числительных.

Фронтальный опрос. Контрольный диктант.

11

Местоимение

21+6

Знать и различать местоимения как часть речи. их разряды.

Контрольный диктант.Фронтальный опрос.

12

Обобщающее повторение изученного.

19+2

Повторить и закрепить изученное в 6 классе.

Итоговое повторение.

Тематическое планирование по русскому языку на 6 б классТема урока

Основные понятия

Контроль

Примечание

1

Введение.

2

Слово- основная единица языка.

Язык, слово, культура речи.

Речь. Язык. Правописание. Культура речи.( на основе изученного в 5 классе) 25 ч. ( 19+6)

3-4

Речь. Что мы знаем о речи, её стилях и типах.

Речь, стили и типы речи.

Работа с текстом.

5-7

Орфография и пунктуация.

Орфография, орфограмма, знаки препинания.

Проверочная работа.

8

Употребление прописных букв

Заглавные буквы, абзац, красная строка, прямая речь, имена существительные собственные.

9

Речь.Исследование слов. Презентация значения имён.

Презентация, значение

Выступление .

10

Буквы Ь и Ъ.

11-16

Орфограммы корня.

Орфограммы, морфема. корень

Объяснительный диктант.

17-18

Правописание окончаний слов.

Морфема, окончание

Выборочный диктант.

19-20

Контрольный диктант и его анализ

Контрольный диктант.

21

Речь. Что мы знаем о тексте. Готовимся к сочинению по летним впечатлениям.

Речь, текст, тип и стиль текста

Написание сочинения.

22-24

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными, прилагательными.

Имя существительное

Имя прилагательное

глагол

Проверочная работа.

Тест.

25

Орфоэпия.

Произношение, нормы

26

Речь. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля.

Речь, стили речи

Работа с текстом.

27

Речь. Определение научного понятия.

Научное понятие, термин, объяснение

Части речи, их грамматические признаки, словообразование, произношение и употребление в речи. ( 2 часа)

28-29

Части речи и члены предложения.

Части речи, члены предложения

Имя существительное -12 ч. ( 11+1)

30-31

Роль имени существительного в предложении.

Имя существительное, части речи

32-34

Словообразование имён существительных.

Имя существительное, способы словообразования

Проверочная работа.

35-37

Правописание сложных имён существительных.

Сложные имена существительные

Проверочная работа.

38

Произношение имён существительных

произношение

39-40

Контрольный диктант и его анализ.

Контрольный диктант.

41

Речь. Определение научного понятия.

Речь. термин

Имя прилагательное -17 ч.( 13+4).

42

Роль имени прилагательного в предложении.

Имя прилагательное

43-46

Словообразование имён прилагательных.

Словообразование

Объяснительная проверочная работа.

46-47

Правописание сложных имён прилагательных.

Сложные имена прилагательные

Проверочная работа.

48

Речь. Рассуждение- объяснение.

Речь, типы речи, рассуждение, тезис, аргументы, вывод, клише. структура

Создание текста данного типа речи.

49-51

Н и НН в именах прилагательных, образованных от имён существительных.

Имена прилагательные

Тест. Проверочная работа.

52-53

Контрольный диктант и его анализ.

Контрольный диктант.

54

Речь. Характеристика делового стиля.

Речь, стили речи, деловой стиль, инструкция

Работа с текстом.

55

Речь. Текст .Способы связи предложений в тексте.

Речь, текст, предложение, последовательный цепной) и параллельный способ связи предложений в тексте

Работа с текстом.

56

Речь. Текст. Средства связи предложений в тексте.

Речь, предложение, текст, средства связи предложений в тексте ( повтор слова, синонимы, замена местоимениями)

Работа с текстом.

57

Произношение имён прилагательных.

Произношение, имя прилагательное

58

Контрольная работа по орфоэпии.

Контрольная работа.

Глагол-11 ч. ( 10+1)

59

Роль глагола в предложении.

Глагол , часть речи

60-61

Словообразование глаголов.

Способы словообразования глаголов

62-64

Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

Морфема, приставка

Проверочная работа. тест.

65

Речь. Текст. Употребление параллельной связи с повтором.

Речь, текст, признаки текста.

Работа с текстами.

66

Буквы Ы- И в корне после приставок.

Морфема, приставка. корень.

67-68

Обобщение: орфограммы на стыке приставки и корня.

Орфограммы, морфемы, приставка, корень.

Тест.

69

Проверочная работа по словообразованию.

Проверочная работа.

Употребление в речи имён существительных, прилагательных и глаголов. -19 ч. ( 16+3)

70-73

Употребление имён существительных в речи.

Имя существительное

74-75

Речь. Изложение лингвистического текста.

Речь, текст, лингвистика

Изложение

76-78

Употребление имён прилагательных в речи.

Средства художественной выразительности. Троп. Метафора, сравнение, эпитет.

Работа с предложениями. Проверочная работа.

79

Речь. Текст. Как исправить текст с неудачным повтором.

Речь, текст, признаки текста, структура текста.

Работа с текстом

80-82

Употребление глаголов в речи.

Проверочная работа

83

Контрольная работа по лексике.

Контрольная работа

84-86

Проверь свою подготовку по орфографии.

Орфография. пунктуация.

Орфографический диктант.

87 -88

Контрольный диктант и его анализ.

Контрольный дикант.

Морфология. Причастие.-31 ч. (20+11)

89-90

Что такое причастие.

Морфология. части речи, причастие.

91-91

Речь. Типы речи .Повествование художественного и разговорного стилей.

Речь, типы речи.

Работа с тексами.

93-94

Причастный оборот.

Причастие. причастный оборот, пунктуация при причастном обороте.

Проверочная работа.

95

Речь. Причастный оборот. Комплексный анализ текста.

Речь, комплексный анализ текста. Причастие.

Работа с текстами.

96-97

Лингвистический анализ текста.

Лингвистика, анализ текста.

Работа с текстами.

98

Образование причастий.

Причастия

99-101

Действительные и страдательные причастия.

Виды причастий

Тест.

102-104

Полные и краткие причастия.

Полные и краткие причастия

Проверочная работа.

105

Речь. Повествование в рассказе.

Речь, текст, повествование. рассказ.

Работа с текстами.

106-107

Речь. Изложение. "Как спасали крысу".

Изложение , пересказ, план, абзац.

Написание изложения.

108-109

Буквы Н и НН в причастиях.

Причастие

110

Речь. Буквы Н и НН в причастиях. Комплексный анализ текста.

Комплексный анализ текста.

111

Речь. Повествование делового и научного стилей.

Речь, текст, типы речи

Работа с текстами.

112-114

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

причастия

115-116

Правописание НЕ с разными частями речи.

Самостоятельная проверочная работа

117-118

Контрольный диктант и его анализ.

Контрольный диктант.

119

Речь. Сочинение в жанре рассказа.

Речь. текст. рассказ, пересказ

Написание сочинения.

Деепричастие.-22ч. (18+4)

120

Что такое деепричастие.

Деепричастие , часть речи

121-123

Деепричастный оборот.

Деепричастный оборот, зависимые слова

Проверочная работа.

124

Правописание НЕ с деепричастиями.

деепричастие

125

Речь. Деепричастный оборот Правописание Не с деепричастиями .Комплексный анализ текста.

Речь, текст, анализ текста, работа с текстом, деепричастие

Работа с текстом.

126

Речь. Описание места ( 1 урок).

Речь, типы речи, описание.

Работа с текстами.

127-129

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Деепричастие, совершенный вид и несовершенный

Проверочная работа.

130-131

Контрольный диктант и его анализ.

Контрольный диктант.

132

Речь. Описание места. ( 2 урок)

Речь, описание места, тип речи

Работа с текстом.

133-134

Употребление причастий и деепричастий в речи.

Причастие, деепричастие

Работа с текстом.

135-136

Произношение причастий и деепричастий.

Причастие, деепричастие

137

Речь. Сочинение по фотографии " Кабинет А. С. Пушкина "( или М. Ю. Лермонтова)

Речь, сочинение, вступления, основная часть, заключение, структура, план написания, тип речи , описание.

Написание сочинения.

138-139

Проверь свою подготовку по орфографии и пунктуации.

Орфография , пунктуация

Словарный диктант.

Выборочный диктант.

140-141

Контрольная работа и работа над ошибками.

Контрольная работа

Имя числительное.-15 ч. ( 12+3).

142

Что обозначает имя числительное.

Имя числительное

143-144

Простые, сложные и составные числительные. Их произношение.

Числительные, простые и сложные, составные

145-146

Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание.

Количественные числительные. разряд, склонение

147

Речь. Правописание количественных числительных. Комплексный анализ текста.

Количественные числительные

Работа с текстом.

148-149

Изменение порядковых числительных.

Порядковые числительные

Проверочная работа.

150-151

Контрольный диктант и его анализ.

Контрольный диктант

152

Употребление числительных в речи.

Числительное, речь, типы речи. текст

Проверочная работа.

153

Произношение числительных.

числительное

154

Систематизация и обобщение изученного о числительном.

Обобщение, повторение

Проверочная работа. Тест.

155

Речь. Описание состояния окружающей среды.

Речь, текст, тип речи, описание, окружающая среда.

Работа с текстом.

156

Речь. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.

Речь, типы речи. их соединение.

Создание текста с использованием

разных типовых фрагментов.

Местоимение.-27 ч. ( 21+6)

157-158

Какие слова называются местоимениями.

Местоимение как часть речи

159

На какие разряды делятся местоимения по значению.

Разряды местоимений

160-161

Личные местоимения.

Личные местоимения

162

Возвратное местоимение СЕБЯ.

Возвратное местоимения себя

163-164

Речь. Сочинение по картине И. И. Левитана " Лесистый берег".

Речь, сочинение, тип речи, описание, план , структура, абзац, черновик.

Написание сочинения.

165

Притяжательные местоимения.

Притяжательные местоимения

166

Указательные местоимения.

Указательные местоимения

167

Определительные местоимения.

Определительные местоимения

168

Речь. Соединение в тексте разных типовых фрагментов ( 2 урок)

Речь, типы речи

Создание текста с использованием разных типовых фрагментов.

169

Вопросительно- относительные местоимения.

Вопросительно-относительные местоимения.

170-171

Отрицательные местоимения.

Отрицательные местоимения.

172-173

Неопределённые местоимения.

Неопределённые местоимения

174

Речь. Соединение в тексте разных типовых фрагментов. ( 3 урок)

Речь, типы речи.

Создание текста с использованием разных типовых фрагментов.

175-176

Правописание отрицательных и неопределённых местоимений.

Отрицательные и неопределённые местоимения

Проверочная работа.

177-178

Речь. Изложение" Речкино имя".

Речь ,изложение, пересказ исходного текста, план

Написание изложения

179

Употребление местоимений в речи.

местоимения

Работа с текстом.

180

Произношение местоимений.

Произношение местоимений

181

Систематизация и обобщение изученного о местоимении.

Повторение. обобщение, систематизация

Проверочная работа.

182-183

Контрольный диктант и его анализ.

Контрольный диктант

Обобщающее повторение изученного. 21 ч( 19+2)

184-185

Словообразование частей речи.

Части речи, их словообразование

186-187

Причастия и деепричастия.

Причастия, деепричастия

Самостоятельная работа.

188-189

Имя числительное, местоимение.

Числительное, местоимение

Проверочная работа.

190-191

Проверь свою подготовку по орфографии и пунктуации.

Орфограммы, знаки препинания.

Проверочная работа. Словарный диктант.

192-193

Итоговый контрольный диктант и его анализ.

Итоговый контроль

194-198

Речь Повторение по разделу " Речь".

Речь, основные понятия. типы речи, стили речи, комплексный анализ текста.

Создание текста с использование разных типовых фрагментов.

199-204

Обобщающее повторение.

Проверочная работа.Тест.

.

-

2015-2016 учебный год