Урок литературы 'Мой край суровый и прекрасный' на материале поэтов Аллаиховского района

Урок разработан учителем русского языка и литературы

Никитиной Матреной Ивановной МОУ «Оленегорская СОШ»

Аллаиховского района Республики Саха (Якутия)

Тема: Мой край суровый и прекрасный...(на материале местных авторов Аллаиховского района)

Класс: 6

Цели:

Образовательные:

- познакомить с произведениями писателей, поэтов, композиторов об Аллайхе,

- обучение написанию стихотворения;

Развивающие:

-развивать познавательный интерес к культуре родного края;

-развивать умение видеть красоту северной природы;

- Развитие творческих способностей учащихся;

- Развитие разнообразных речевых умений учащихся;

- Развитие творческого мышления учащихся;

- Развитие коммуникативной культуры;

- Развитие рефлексивных способностей.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к своему краю

- Воспитание любви к поэзии;

-Формирование самостоятельности мышления;

-Создание благоприятных условий для эстетического восприятия поэзии;

- Формирование мотивации к самообучению, самосовершенствованию, развитию.

Формирование УУД:

Личностные действия: (воспитание чувства ответственности за порученное дело, самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, коррекция, оценка)

Познавательные действия: (общеучебные, логические)

Коммуникативные действия: (постановка вопросов, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Тип урока: Творческая мастерская

Методы: метод интеграции, критическое мышление, рассказ, творчество, опрос.

Ресурсы: проектор, интерактивная доска, иллюстрации художников, слайдовые презентации, музыка.

Форма взаимодействия Сотрудничество, сотворчество, совместный поиск

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Оргмомент.

Приветствие. Настрой на работу

Приветствие.

2. Мотивация

Начало, мотивирующее творческую деятельность каждого участника.

О чем это стихотворение? Каким настроением оно проникнуто? А вы любите свой край? За что вы ее любите? А как мы можем выразить свою любовь к родному краю?

Читают стихотворение, отвечают на вопросы, связанные со стихотворением. Ставят цели на урок

3. Чтение стихотворений об Аллайхе

Рассказывает о писателях и композиторах Аллайховского улуса

Слушают учителя.

Читают стихи жителей Аллайхи о родном крае

4. Составление кластера

Дает установку на выполнение кластера, объясняет алгоритм работы

Запись слов-ассоциаций к слову «Аллайха»

4.Просмотр фотографий и знакомство с песней

Показывает презентацию и видеоролик с песней местного композитора и певца.

Смотрят на видеоролик, чтобы проникнуться настроением любви к родному краю

5. Составление синквейна

Дает установку на работу, поясняет алгоритм работы

По заданной учителем схеме составляют синквейн

6. Творческая работа

Организует творческую обстановку

Записывают по полученным впечатлениям собственное стихотворение

7.Заключение. Рефлексия

Подводит итоги.

Говорят о том, что они узнали на уроке, что понравилось или не понравилось.

8.Домашнее задание

Написать сочинение «Моя Аллайха».