Урок русского языка в 5 классе. Тема: 'Буквы А-О в корне -лаг- - -лож-'

Батуева Галина Викторовна

МБОУ «СОШ №42»

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Буквы А-О в корне -лаг- - -лож-

Цель урока:

• показать условия выбора букв А и О в корне -лаг- - лож-;

• развить навыки морфемного разбора, рассуждения;

• прививать культуру правильной речи;

• развивать мотивацию к познавательной деятельности.

Прогнозируемые результаты:

• учащиеся правильно вычленяют корень -лаг- - -лож-

• применяют правило написания вариантов корня.

п/п

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный

1.Приветствие учащихся

2.Работа с журналом

3.Запись на доске темы урока

1.Приветствие учителя

2.Запись темы урока в тетради

2

Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

2. Задание для класса:

Запишите предложение: Усталые солдаты расположились на берегу красивого озера.

3. Беседа:

• Подчеркните грамматическую основу предложения;

• Выпишите слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением, укажите проверочные слова;

• Дополнительный вопрос: найдите в предложении слово, которое имеет старославянский корень.

• Разберите по составу слово расположились.

• Можно ли проверить ударением глагол расположились?

• Проблемный вопрос: есть ли в этом слове что-то такое, что мы пока не можем объяснить?

1.Ответы учащихся по выполненному д/з

2.Один учащийся работает у доски, остальные - в тетрадях.

3. Активное участие в беседе.

3

Целеполагание

1. Какие трудности у вас возникли при работе со словом расположились?

2. Попробуйте сформулировать цель нашего урока?

1. Объясняют трудности.

2. Формулируют цель урока.

4

Этап осмысления новых сведений и способов деятельности

1. На доске записаны слова:

• Прилагательное;

• Выложить;

• Положение;

• Полагаться;

• Слагаемое;

• Изложение;

• Предполагать;

• Предложный;

Выделите корни и суффиксы в этих словах.

2. Попробуйте найти общее и частное в написании корней этих слов.

3. Как вы думаете, можно ли пользоваться проверочными словами при написании слов с чередующимися гласными в корнях? Свой ответ поясните.

4. Давайте попробуем сформулировать правило, которое позволит нам писать правильно буквы А и О в корне -лаг- и -лож-

5. Вы сформулировали свое правило, но, как известно, у каждого правила есть свои исключения и это слово: полог.

6. Обратимся к толковому словарю и посмотрим значение данного слова.

1. Работа со словами, выделение корня и суффиксов.

2. Выделяют общее и частное.

3. Нет, нельзя, так как это неодновариантный корень.

4. Формулируют правило.

5. Запись слова-исключения в тетрадь

6. Работают с толковым словарем.

5

Закрепление изученного материала

1. Составьте словосочетания с глаголами положить и класть.

Запомните, что НЕТ глаголов ложить и покласть!!!

2. Комментированное письмо(упр.304).

1. Составляют словосочетания.

2. Работают с упражнением 304, комментируя данную орфограмму.

6

Этап контроля

1. У вас на столах лежат карточки с корнем -лаг- и - лож-. Я буду называть слово, а вы будете поднимать соответствующую карточку:

• Слагаемое;

• Налагать;

• Положить;

• Изложение;

• Излагать;

• Наложить;

• Предложить;

• Прилагать;

• Уложить;

• Прилагательное;

• Предложение.

1. Работа с карточками.

7

Домашнее задание

1. Составить рассказ из 5-7 предложений с использованием слов с корнем -лаг- и -лож-.

2. Нарисовать иллюстрацию к рассказу, объясняющую написание слов с корнем -лаг- и -лож-.

1. Запись домашнего задания в дневник.

8

Этап подведения итогов

1. Что нового вы узнали на уроке?

2. Какие сложности у вас возникли?

3. Над чем вам стоит еще поработать?

1. Участие в общей рефлексии.