Урок русского языка в 8 классе на тему 'Тире между подлежащим и сказуемым'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок русск. яз в 8 классе, учитель Дмитриева В.Л.МБОУ «Козьмодемьянская СОШ» 2015 г.Тема:  Тире между подлежащим и сказуемым.Цели: 1.Обучающая   – изучить  правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи. 2.Разви
предварительный просмотр материала

Урок русск. яз в 8 классе, учитель Дмитриева В.Л.

МБОУ «Козьмодемьянская СОШ» 2015 г.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая - изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая - развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.

Ход урока:

1.Слово учителя.

-Добрый день. Я утверждаю, что тире и дефис - это один и то же пунктуационный знак. Вы согласны с этим утверждением или нет? Аргументируйте свой ответ.

1.задание: я вам выдам 2 карточки с научными определениями этих знаков. (устно)

Знак препинания в виде соединительной черточки между частями сложного слова при полуслитном написании, например диван - кровать, темно - вишневая шаль, из - за и т.д.

Знак препинания в виде длинной горизонтальной черточки ставится в предложениях, например в неполных предложениях, в предложениях с прямой речью и т.д.


Определите, какое из них является определением тире, а какое дефиса?

Определение тире не закончено. В ходе урока нужно будет его закончить.

2.Задание: Соотнесите примеры предложений с употреблением тире в левой части с определениями в правой части. ( Работа с доской)

Примеры

Определения

-Алло. Здравствуйте, я вас слушаю.

Неполное предложение

«Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке», - сказала третья дочь.


Обобщающее слово после однородных членов предложения

Дедушка рассказывал нам сказки, а отец - истории

из своих путешествий.


Прямая речь

И деревья, и трава, и цветы - все дышало свежестью.

Диалог

Итак, вы вспомнили еще несколько определений постановки тире.


3.Объявление темы урока: А на сегодняшнем уроке мы рассмотрим постановку Тире между подлежащим и сказуемым (ученики записывают тему в тетрадь)

Вопросы:

-Нужна ли нам эта тема? (Нужна)

- Зачем? (Чтобы быть грамотным, правильно записывать предложения)

-В годы В.О.в. один разведчик, находившийся в тылу врага, передал записку партизанскому отряду о местонахождении карательного отряда. В ней была допущена одна пунктуационная ошибка. Партизаны неправильно поняли разведчика и погибли. Так одна ошибка стала причиной гибели целого отряда.

-Итак, в наш информационный век очень важно и престижно быть грамотным.


- Обратите внимание на эпиграф к уроку: Писать безграмотно…

Совершенно недопустимо.

Л.В.Щерба.

Ученики записывают его в тетрадь.

- Вы согласны с этим высказыванием?

-Так в чем же противоречие или проблема? (знаем, что надо писать грамотно, а пишем безграмотно)

-Как решить эту проблему? (Нужно изучить правило)

-Это правило вы сейчас попытаетесь вывести сами.

-Но сначала определите цель урока (изучить постановку тире между подлежащим и сказуемым и научиться применять это правило).

4.Задание: запишите предложения, найдите главные члены предложения, определите, чем они выражены, расставьте пропущенные знаки препинания. (Письменно в тетрадь)

  • Знание это сила.

  • Чтение вот лучшее учение.

  • Наша задача хорошо учиться.

  • Уметь слушать великое дело

  • Чужим умом жить добра не нажить.

  • Пятью пять двадцать пять.

А теперь сделайте вывод, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?

Какой темой объединены эти предложения?

5.Домашняя работа:

  • Составить текст на одну из тем, употребив предложения на изученное правило.

  • Выписать из художественных произведений предложения на изученное правило.

  • Упр. 77

6.Самостоятельная работа с учебником.

А теперь прочтите, пожалуйста, это правило по учебнику.

Прочтите, пожалуйста, когда не ставится тире между подлежащим и сказуемым.

7.Работи с карточками (дидактический материал)

Задание: Напишите предложения в настоящем времени, опуская глаголы - связки, ставя, где следует тире. Н - р.: Иван Федоров был первым известным русским типографом. - Иван Федоров - первый известный русский типограф.


1.Михаил Васильевич Ломоносов был сыном рыбака с далекого Севера.

2.Ломоносов был великим ученым и крупным поэтом.

3.Украинский поэт Тарас Григорьевич Шевченко был певцом трудового народа.

4.Произведения Горького были призывом к жизни свободной, разумной и светлой.


8.Выводы по уроку:1.Итак, что нового вы сегодня узнали на уроке?

2.Расскажите, когда ставится тире между гл. чл. предложения?

3.Расскажите, когда тире не ставится между подлежащим и сказуемым?

9.Рефлексия: Выберите утверждение:

1.Я услышал и забыл.

2.Я увидел и запомнил.

3.Я сделал и понял.


10.Выполнение упр.74 - по учебнику (если останется время)

Урок русск. яз в 8 кл.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая - изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая - развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.

Урок русск. яз в 8 кл.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая - изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая - развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.


Урок русск. яз в 8 кл.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая - изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая - развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.


Урок русск. яз в 8 кл.

Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.

Цели:

1.Обучающая - изучить правило постановки тире между подлежащим и сказуемым, формировать умение применять правило в письменной речи.

2.Развивающая - развивать логическое мышление, речь, память.

3.Воспитывающая - воспитывать интерес и уважение к родному языку.






если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал