Урок - тест № 3. Литература. 11 класс.

Урок - тест № 3. Литература. 11 класс.

1. Указать, чьи это слова

1. «Нет, и не под чуждым небосводом,

И не под защитой чуждых крыл, -

Я была тогда с моим народом,

Там, где мой народ, к несчастью, был»

2. «Разбросанным в пыли по магазинам

(где их никто не брал и не берёт!)

Моим стихам, как драгоценным винам,

Настанет свой черёд»

3. «Не спасёшься от доли кровавой,

Что земным предназначила твердь.

Но молчи: несравненное право -

Самому выбирать свою смерть.»

4. «И когда я умру, отслуживши,

Всех живущих прижизненный друг,

Чтоб раздался и шире и выше

Отклик неба во всю мою грудь.»

5. «Во всём мне хочется дойти

До самой сути.

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте»

а) Марина Цветаева

б) Осип Мандельштам

в) Анна Ахматова

г) Борис Пастернак

д) Николай Гумилёв.

II. Указать, представителями каких поэтических течений были поэты и чья поэзия не была связана ни с каким из этих течений

1. А. Ахматова

2. Н. Гумилёв

3. Б. Пастернак

4. М. Цветаева

5. О. Мандельштам

а) футуризм

б) символизм

в) акмеизм

г) поэзия, не связанная с определёнными течениями.

III. Указать, какой поэт в своих произведениях мысленно искал «землю обетованную», райский уголок, живописный и экзотический, богатый красками, звуками, представляющий контраст обыденной мрачной действительности

1. О. Мандельштам

2. Н. Гумилёв

3. Б. Пастернак

IV. Указать, из какой поэмы А. Ахматовой эти стихи: «Посвящение», «Вступление», «Семнадцать месяцев кричу», «Приговор»

1. «У самого синего моря»

2. «Поэма без героя»

3. «Реквием»

V. Указать, герои какой поэмы А. Ахматовой ряженые

1. «У самого синего моря»

2. «Поэма без героя»

3. «Реквием»

VI. Указать, в каком произведении А. Ахматовой прозвучала «некрасовская строка»: «И Музу засекли мою»

1. «Черепки»

2. «Поэма без героя»

3. «Реквием»

VII. Указать, какого поэта при жизни называли последним Дон - Кихотом

1. О. Мандельштама

2. Н. Гумилёва

3. Б. Пастернака

VIII. Указать, у какого поэта, названного в VII задании, в основе художественного метода лежала поэтика ассоциаций.

IX. Указать, какому из названных произведений автор дал вначале такое название: «С кровью и потом»

1. «Облава»

2. «Хлеб для собаки»

3. «Поднятая целина».

X. Указать авторов произведений

1. «Облава»

2. «Котлован»

3. «Поднятая целина»

4. «Мужики и бабы»

5. «Хлеб для собаки»

а) М. Шолохов

б) В. Тендряков

в) Б. Можаев

г) В. Быков

д) А. Платонов

XI. Указать, в каком из названных в X задании произведений раскулачивание прошло ещё до создания колхоза.

XII. Указать, ключевой мыслью какого произведения (в X задании) стали слова :

«Не то беда, что колхозы создают, беда, что их делают не по - людски».

XIII. Указать, какое из названных произведений (в X задании) рисует драматическую картину слома времени и слома народной жизни в момент приступа к первой пятилетке и колхозному строительству.

XIV. Указать, в каком из названных в X задании произведений звучат слова одного из раскулаченных:

«Ликвидировали? Глядите, нынче меня нету, а завтра вас не будет. Так и выйдет, что в социализм придёт один ваш главный человек».

XV. Указать, кто из раскулачиваемых

1. Раньше служил в Красной Армии, а теперь с обрезом встречал пришедших к нему сельсоветчиков

2. Сжёг всё своё хозяйство, чтобы не досталось другим

3. Не позволил семье плакать, когда у них забирали всё, чтобы слёз их не видели

4. Умер от сердечного приступа, в то время как его семью выселяли

5. Был вывезен с женой и дочкой, так и не узнав ничего о своём сыне

6. Закопал винтовку, потому что чувствовал, что она ему «ещё сгодится»

7. Лёжа на лавке, безучастно слушал, как описывали его имущество.

а) Хвёдор Ровба («Облава»)

б) Матвей Амвросимов («Мужики и бабы»)

в) Прокоп Алдонин («Мужики и бабы»)

г) Тит Бородин («Поднятая целина»)

д) Тимофей Рваный («Поднятая целина»)

е) Фёдор Звонцов («Мужики и бабы»)

ж) Фрол Дамасков («Поднятая целина»)

XVI. С. Давыдов в «Поднятой целине» скажет: «Ну, выселим кулаков к чёрту, на Соловки выселим. Ведь не подохнут же они.» А они подыхали.

Указать, какие произведения (в X задании) рассказывают об этом.

XVII. Указать, в каких «Донских рассказах» М. Шолохова речь идёт о том, что

1. Упавший наземь боец красного отряда, срубленный саблей атамана, оказывается сыном этого атамана

2. Погибает от пули селькор Григорий

3. Старый казак Гаврила и его жена выхаживают израненного продкомиссара

4. Сын не может примириться с тем, что отец скрывает излишки хлеба

5. Старый казак Захара рассказал о гибели своих внуков

6. Комсомолец Бодягин , уходя от погони, спасает замерзающего в сугробе мальчонку

7. Четырнадцатилетний мальчик спасает жизнь ребёнка, упав животом на брошенную гранату

8. Петька, под угрозой расстрела, соглашается служить у Махно

а) «Червоточина»

б) «Родинка»

в) «Продкомиссар»

г) «Пастух»

д) «Лазоревая степь»

е) «Чужая кровь»

ж) «Путь - дороженька»

з) «Алёшкино сердце»

XVIII. Публицистика в годы войны.

Указать, какие из названных статей

1. «Что мы защищаем»

2. «О жизни и смерти»

3. «Первый день»

4. «О воинской чести, о воинской славе»

5. «Стыд хуже смерти»

6. «Я призываю к ненависти»

написал

а) А. Толстой

б) Б. Горбатов

в) И. Эренбург.

XIX. Указать, статьи какого автора ( из XVIII задания) называли «стихами в прозе».

XX. Указать, какая из названных книг состояла из гневных памфлетах, едких фельетонов

1. «В те дни». Н. Тихонов

2. «Война». И. Эренбург

3. «Ленинградский дневник». В. Инбер

XXI. Дать толкование терминам

1. Поэтика ассоциаций

2. Литературная критика

3. Содержание и форма

4. Литературный процесс

5. Художественный мир

6. Мотив

7. Художественный метод

8. Циклизация произведений

9. Художественный вымысел

10. Героическое

11. Идейность творчества

12. Историзм литературы

а) неразрывно связанные друг с другом понятия, говорящие о том, что сказано в художественном произведении и как это сказано

б) часть, элемент сюжета литературного произведения

в) одно из важнейших понятий литературоведения, определяющее наиболее общие особенности образного отражения жизни в искусстве

г) историческое движение национальной и мировой литературы, развивающейся в сложных связях и взаимодействиях

д) эстетическая и этическая категория, развёртывающаяся в художественные картины индивидуальных или коллективных подвигов, обнаруживающих величие и благородство личности или народа

е) учение о литературно - художественном развитии, в основе которого лежит представление о литературных направлениях

ж) литературоведческое понятие, обозначающее одно из важных свойств художественной литературы - её способность в живых картинах, конкретных человеческих судьбах и характерах передавать облик той или иной эпохи

з) звено между действительностью и её выражением, причём звено и неизбежное, и единственное

и) отдельная область жизни, явлений, предметов, изображённая в произведении

к) свод правил, по которым строится литературное произведение, для достижения определённой цели

л) выражение в произведении искусства мыслей о сущности показанных событий и характеров, которые могут быть переданы только или по преимуществу в художественных образах

м) объединение ряда произведений на основе идейно - тематического сходства, общности жанра, места или времени действий, персонажей, формы повествования, стиля.

Ключи

I 1 в

2 а

3 д

4 б

5 г

II 1 в

2 в

3 а

4 г

5 в

III 2

IV 3

V 2

VI 1

VII 1

VIII 1

IX 3

X 1 г

2 д

3 а

4 в

5 б

XI 3

XII 4

XIII 2

XIV 2

XV 1 г

2 е

3 б

4 в

5 а

6 д

7 ж

XVI 1 5

XVII 1 б

2 г

3 в

4 а

5 д

6 в

7 з

8 ж

XVIII а - 1 5 6

б - 2 4

в - 3

XIX б

XX 2

XXI 1 к

2 е

3 а

4 г

5 и

6 б

7 в

8 м

9 з

10 д

11 л

12 ж