ГБОУ Школа № 2000

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ Школа № 2000

Т. М. Шмачкова

«_____» ____________ 2015 г.

___________________________

Программа учебного курса по русскому языку

(предмет)

«Комплексный анализ текста.

Тайны текста»

(название курса)

для учащихся 8-6 класса

Составитель

Орлова Ольга Юрьевна,

Учитель русского языка и литературы

Москва

2015г.

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«ТАЙНЫ ТЕКСТА»

Пояснительная записка.

В последние десятилетия возникла новая отрасль языкознания - лингвистика текста. Она изучает структуру компонентов текста, связи между предложениями внутри компонента, эти связи выделяются на основе логики и смысла, композиционного авторского замысла, на основе выделения теморемантической структуры компонента, на основе синтаксических связей между предложениями.

Назначение программы учебного курса по выбору «Тайны текста» состоит в том, чтобы сформировать функционально грамотную личность, обеспечить языковое и речевое развитие ученика, помочь ему осознать себя носителем языка, научить осмысливать текст и передавать его содержание в сжатом виде.

Актуальность курса в том, что новый Государственный образовательный стандарт по русскому языку и литературе ставит задачу развития коммуникативных компетентностей учащихся в соответствии с требованиями современного общества. Отражением этих требований является государственная итоговая аттестация девятиклассников в новой форме - ОГЭ: задания 1 и 2 части направлены на проверку уровня понимания, анализа и переработки исходного текста, создания на его основе собственного высказывания.

Предлагаемый курс призван помочь учащимся овладеть умением правильно воспринимать чужой текст и создавать свой.

Программа рассчитана на 34 часа.

Цель курса:

обеспечить качественную подготовку выпускников по предмету на основе обобщения и систематизации знаний и совершенствования различного вида компетенций по текстоведению, имеющих важнейшее значение для формирования коммуникативной личности.

Задачи курса:

- формирование умения слушать и понимать текст

- обучение комплексному анализу готового текста, его интерпретации

- совершенствование умения воспроизводить услышанный или прочитанный текст в устной и письменной форме, сохраняя его основные положения

Программа курса содержит дополнительные сведения о языке и речи, материалы по текстоведению, которые носят консультативный характер и имеют практическое значение. Каждое занятие делится на теоретическую и практическую части.

Во время теоретической части учащиеся знакомятся с терминами, понятиями и определениями, способами действия, а во время практической части применяют свои знания, анализируя текст, отвечают на вопросы к нему, анализируют ответы и исправляют ошибки друг друга.

По окончании курса предусмотрено итоговое тестирование (типа ОГЭ части 1 и 2) с целью проверки усвоения знаний.

Учащиеся должны знать:

-определение текста, его признаки и компоненты;

-типы и стили речи, их структуру и композицию;

-синтаксические и художественные средства выразительности, используемые в тексте;

- способы и приёмы компрессии текста.

Учащиеся должны уметь:

-проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей речи;

-перерабатывать исходные тексты, применяя различные способы и приёмы их сжатия;

- создавать устные и письменные тексты - сжатые изложения;

- рецензировать и редактировать тексты по критериям ОГЭ (часть 1)

Ожидаемые результаты:

-понимание текста как одной из основных единиц языка и речи.

-практические умения и навыки по самостоятельному анализу текстов разной стилистической направленности.

-приобретение опыта рецензирования и редактирования текстов.

-углубление лингвистических знаний, расширение кругозора в области филологической науки.

ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)

• Презентации:

  • Строение текста

  • Тайны текста для 8 кл.

  • Изобразительно-выразительные средства речи

  • Средства и приёмы выразительной речи

  • Анализ изобразительно-выразительных средств языка

  • Сжатие как вид информационной переработки текста

  • Сжатое изложение. Теория и практика подготовки

  • Приёмы сжатия текста. Критерии оценивания и практикум.

  • Способы сокращения текста. Практикум подготовки к ОГЭ

  • Приёмы компрессии текста при обучении сжатому изложению

  • Учимся писать сжатое изложение по тексту «Куприн»

  • Содержательные и языковые способы сокращения текста

• Технология подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе

• Разработки уроков

  • Содержательные и языковые способы сокращения текста.

  • Урок обучения сжатому изложению

  • Средства связи предложений в тексте

• Функциональные стили. Жанры публицистики

• Демонстрационный материал

• Этапы лингвостилистического анализа художественного текста

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Лекция, практикумы, работа со словарями, библиотечный час, деловая игра, тестирование.

Приемы, формы и методы работы определяются задачами курса и его содержанием. Так как прочные умения и навыки закладываются при лингвистическом моделировании по орфографическому и пунктуационному правилу, оптимальном сочетании индивидуальной, групповой и коллективной деятельности учащихся при освоении правописания и овладении культурой речи, то возрастает роль взаимо- и самообучения школьников. Этому способствуют такие активные формы работы, как практикумы, семинары, коллоквиумы, лабораторные занятия, зачеты. Творческие способности учащихся развиваются при решении и составлении лингвистических задач, понимании чужого текста, создании собственных высказываний, построений таблиц и схем. При этом максимально учитываются интересы учащихся, возможности и способности их, индивидуальный темп продвижения. Материал для упражнений подобран с учетом ранее изученного, но обогащен и усложнен в понятийном отношении, расширена тематика, повышен уровень сложности используемых текстов.

Содержание курса.

Глава 1. Текст как единое целое. Признаки текста; связность, законченность, смысловое единство, информативность. Средства связи предложений в тексте. Данное и новое. Порядок предложений в тексте. Порядок слов в предложении. Инверсия. Виды связи предложений в тексте. Цепная и параллельная связь Актуализация знаний и умений.

Глава 2. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение, их структура. Смешанные тексты. Актуализация знаний и умений

Глава 3. Стили речи. Стилевые особенности текста. Стилевое единство

текста. Разговорный и книжный стили. Научный и официальный стили

Глава 4. Синтаксические средства выразительности в тексте. Парное соединение однородных членов. Параллелизм предложений. Анафора. Эпифора. Композиционный стык. Повторение слов. Риторический вопрос. Присоединительные конструкции. Бессоюзие. Ознакомление

Глава 5. Публицистический и художественней стили. Художественные средства выразительности в тексте. Тропы. Переносное значение слова. Метафора. Олицетворение. Сравнение Актуализация знаний и умений

Глава 6. Учимся понимать текст. Тема и основная мысль текста. Эпиграф, Заглавие. Развитие мысли в тексте. Микротемы и абзацы. План. Практикум

Глава 7. Сжатие как вид информационной переработки текста. Три

способа сжатия текста: 1) исключение подробностей, деталей; 2) обобщение конкретных, единичных явлений; 3) сочетание исключения и обобщения. Приемы сжатого изложения текста:

1) замены:

- замена однородных членов обобщающим наименованием;

- замена фрагмента предложения синонимичным выражением;

- замена предложения или его части указательным местоимением;

- замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;

- замена сложноподчиненного предложения простым;

2) исключения:

- исключение повторов;

- исключение фрагмента предложения;

- исключение одного или нескольких синонимов;

3) слияние нескольких предложений в одно.

«Содержательные» приёмы сжатия текста:

1) разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации;

2) свертывание исходной информации за счет обобщения (перевода частного в общее).

Глава 8. Создание текста на основе данного и его редактирование. Изложение сжатое и подробное. Итоговое занятие.

8 класс

Темы занятий

№ текста в тетради

1

1

Повторение в начале года

Текст №1

2

1

Повторение в начале года

Текст №1

3

1

Практическая работа «Анализ лирических миниатюр».

4

1

Творческая работа. Написание статьи публицистического характера).

5

1

Признаки текста; связность, законченность, смысловое единство, информативность.

Текст №3

6

1

Инверсия. Виды связи предложений в тексте.

Текст №4

7

1

Практическая работа «Смысловой анализ текста».

Текст №5

8

1

Практическая работа «Алгоритм работы с текстом».

9

1

Типы речи

Текст №6

10

1

Типы речи

Текст №7

11

1

Практическая работа «Алгоритм работы с текстом».

12

1

Стили речи

Текст №8

13

1

Стилевое единство

текста.

Текст №9

14

1

Стилевое единство

текста.

Текст №10

15

1

Научный и официальный стили

Текст №11

16

1

Практическая работа. « Текст и его признаки».

17

1

Синтаксические средства выразительности в тексте

Текст №12

18

1

Предложения с однородными членами

Текст №13

19

1

Предложения с однородными членами

Текст №14

20

1

Предложения с однородными членами

Текст №15

21

1

Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями

Текст №16

22

1

Практическая работа «Синтаксические средства связи».

23

1

Присоединительные конструкции. Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями

Текст №17

24

1

Предложения с обособленными членами

Текст №18

25

1

Предложения с обособленными членами

Текст №19

26

1

Предложения с обособленными членами

Текст №20

27

1

Предложения с обособленными членами

Текст №21

28

1

Творческая работа «Рассказ с необычным построением».

29

1

Способы передачи чужой речи

Текст №22

30

1

Способы передачи чужой речи

Текст №23

31

1

Повторение в конце года

Текст №24

32

1

Повторение в конце года

Текст №25

33

1

Контрольная работа

34

1

Повторение в конце года

Текст №26

Литература для учителя:

</ 1. Львова С.И. Русский язык. 9 класс. В 2ч.: учеб. для общеобразоват. учреждений / С.И. Львова, В.В. Львов. - 2-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2009.

2. Виленкин Н. А. Уроки развития речи. 5-9 классы: Книга для учителя. Из опыта работы.-М. 1995

3. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического анализа. - М. 1981

4. Розенталь Д.Э. Секреты стилистики. Правила хорошей речи /Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб. - 7-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2007 (домашний репетитор)

6. ГИА-2010: экзамен в новой форме: Русский язык: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работдля проведения итоговой аттестации в новой форме / авт.-сост. И.П. Цыбулько, Л.С. Степанова. - М.:АСТ: Астрель, 2015 - ФИПИ

Литература для учащихся:

1. Русская речь: Учебное пособие по развитию связной речи для 8-9 кл-

общеобразовательных учреждений под ред. Бабайцевой В, В. - М., 1995

2. Русский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации-2014 / Под ред.Н.А. Сениной.- Ростов н/Д:Легион,2009.

3. ОГЭ-2015.Русский язык. 9 класс. Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания. Практикум. / Г.Т. Егораева. - М.: Издательство «Экзамен», 2015

4. ОГЭ-2015: экзамен в новой форме: Русский язык: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работдля проведения итоговой аттестации в новой форме / авт.-сост. И.П. Цыбулько, Л.С. Степанова. - М.:АСТ: Астрель, 2015 - ФИПИ.

5.Зайцева О.Н. Задания на понимание текста. Рабочая тетрадь по русскому языку.-Экзамен. Москва 2103 г.

6.Павлова Т.И.,Раннева Н.А. Практика успешного написания сочинения-рассуждения 5-7 классы.Рабочая тетрадь по русскому языку.Легион.Ростов-на-Дону.2103