- Учителю
- урок русского языка в 6 классе на тему'Имя существительное как часть речи' с применением теории критического мышления.
урок русского языка в 6 классе на тему'Имя существительное как часть речи' с применением теории критического мышления.
Этапы
Приемы ткм
Комментарий
Вызов
Эпиграф, ассоциативный кластер, погружение, повторение с расширением,»тест верю -не верю»
Здравствуйте, попробуйте по эпиграфу к уроку определить его тему.
«Давно живу я в мире этом , даю названия предметам.»
Действительно, сегодня мы будем на уроке говорить об имени существительном.
Цель урока: Повторить изученное об имени существительном в 5 классе,
Научиться обрабатывать информацию в форме кластера,
Осваивать активные методы работы с учебником,
Учиться составлять синквейн.
-Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «существительное»?
Составляется ассоциативный кластер
_А сейчас по цепочке вспомним все, что вы знаете об имени существительном.
-Молодцы, послушайте сообщение ученицы из истории имен существительных.
(после сообщения задаются вопросы по восприятию)
Выполняется тест «верю-не верю»
Тест (согласен - не согласен) Повторение темы «имя существительное»
-
Имя существительное - часть речи, обозначающая предмет.
-
Имя существительное изменяется по родам.
-
Собственные имена существительные пишутся с заглавной буквы.
-
В предложении существительное может быть сказуемым.
-
Имя существительное отвечает на вопросы кто? Что?
-
Изменяются по родам и числам
-
В предложении может быть любым членам предложения
-
Вещь, конь ,рожь ,молодежь _это существительные 3 склонения
-
Горечь ,тюль, брошь- все существительные ж.р.
-
На лекции.., об армии.., в планетари ..- во всех словах -и
-
У существительных пейзаж, рубеж кирпич , училищ- на конце ь не пишется
-
Одушевленные имена существительные пишутся с заглавной буквы
-
Если подлежащее и сказуемое выражены существительными в И. п., то между ними ставится тире
(Самопроверка с обсуждением)
Осмысление содержания (сотворчество)
Кластер
-А сейчас мы будем учиться письменно, обрабатывать информацию в виде кластера. Все сведения о существительном заносятся по часовой стрелке, начиная с общих признаков, постоянных и непостоянных , затем грамматические правила.
После составления кластера выполняется тест согласен - не согласен, активизирующий учащихся к изучению нового материала.
-
В русском языке все слова относятся к 1,2,3 склонению
-
Род, число, падеж - это постоянные признаки существительных.
-
Все имена существительные относятся к мужскому и среднему роду.
-
Не с существительными всегда пишется слитно.
Откройте оглавление в учебнике и проверьте себя. Посмотрите, сколько нового и интересного вы узнаете о существительном в этом году .(несклоняемые ,разносклоняемые, общего рода…
Рефлексия
Синквейн
Составляются синквейны .
Например: 1. Существительное
2.собственные и нарицательные
3.обозначает,называет, ласкает
4.Существительное - дирижер грамматического оркестра.
5.сущность.
Домашнее задание
Разноуровневые, по выбору
Составить словарный диктант по любой части кластера или тест «верю - не верю»