Анализ текста Пейзажи М. Шолохова

Пейзажи М.Шолохова. Анализ текста

Анализ текста

I

(1)Мелеховский двор - на самом краю хутора. (2)Воротца со скотиньего база ведут на север к Дону. (3)Крутой восьмисаженный спуск меж замшелых в прозелени меловых глыб, и вот берег: перламутровая россыпь ракушек, серая изломистая кайма нацелованной волнами гальки и дальше - перекипающее под ветром вороненой рябью стремя Дона. (4)На восток, за красноталом гуменных плетней, - Гетманский шлях, полынная проседь, истоптанный конскими копытами бурый, живущий придорожник, часовенка на развилке; за ней задернутая текучим маревом степь.

Выполните задания.

1. Определите тему текста, стиль и тип речи.

2. Выпишите примеры эпитетов, олицетворений, метафор и других изобразительно-выразительных средств. В чем особенность шолоховского пейзажа?

3. Выпишите причастия, обозначьте морфемы.

4. Выпишите слова, образованные бессуффиксным способом.

5. Укажите номера предложений с необособленными распространенными согласованными определениями, выпишите их, объясните знаки препинания.

II

(1)К вечеру собралась гроза. (2)Над хутором стала бурая туча. (3)Дон, взлохмаченный ветром, кидал на берега гребнистые частые волны. (4)За левадами палила небо сухая молния, давил землю редкими раскатами гром. (5)Под тучей, раскрылатившись, колесил коршун, его с криком преследовали вороны. (6)Туча, дыша холодком, шла вдоль по Дону, с запада. (7)За займищем грозно чернело небо, степь выжидающе молчала. (8)В хуторе хлопали закрываемые ставни, от вечерни, крестясь, спешили старухи, на плацу колыхался серый столбище пыли, и отягощенную внешней жарою землю уже засевали первые зерна дождя.

Выполните задания.

1. Определите тему текста, стиль и тип речи.

2. Выпишите примеры эпитетов, олицетворений, метафор и других изобразительно-выразительных средств. В чем особенность шолоховского пейзажа?

3. Объясните пунктуационные знаки предложений №3,5,7,8, построив схемы.

4. Найдите причастия и деепричастия и запишите их приемом поморфемного письма.

5. Выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.

III

(1)Зима легла не сразу. (2)После покрова стаял выпавший снег, и табуны снова выгнали на подножный. (3)С неделю тянул южный ветер, теплело, отходила земля, ярко доцветала в степи поздняя мшистая зеленка.

(4)Ростепель держалась до Михайлова дня, потом даванул мороз, вывалил снег; день ото дня холод крепчал, подпало еще на четверть снегу, и на опустевших обдонских огородах, через занесенные по маковки плетни, девичьей прошивной мережкой легли петлистые стежки заячьих следов. (5)Улицы обезлюдели.

(6)Пластался над хутором кизячный дым, возле кучек рассыпанной у дороги золы расхаживали налетевшие к жилью грачи. (7)Сизой, выцветшей лентой закривилась по хутору санная ровень дороги-зимнухи.

Выполните задания.

1. Определите тему текста, стиль и тип речи.

2. Выпишите примеры эпитетов, олицетворений, метафор и других изобразительно-выразительных средств. В чем особенность шолоховского пейзажа? Какую роль играют слова разговорного стиля и диалектизмы?

3. Найдите причастия и запишите их приемом поморфемного письма.

4. Выполните синтаксический разбор 2 и 6 предложения.

5. Выпишите необособленные распространенные согласованные определения.

IV

(1)На четвертой неделе поста сдала зима. (2)На Дону бахромой легли окраинцы, ноздревато припух, поседел подтаявший сверху лед. (3)Вечерами глухо гудела гора, по стариковским приметам - к морозу, а на самом деле - вплотную подходила оттепель. (4)По утрам легкие ледозвонили заморозки, а к полудню земля отходила и пахло мартом, примороженной корой вишневых деревьев, прелой соломой.

(5)Ласковым телком притулялось к оттаявшему бугру рыжее потеплевшее солнце, и земля набухала, на меловых мысах, залысинами стекавших с обдонского бугра, малахитом зеленела ранняя трава.

Выполните задания.

1. Определите тему текста, стиль и тип речи.

2. Выпишите примеры эпитетов, олицетворений, метафор и других изобразительно-выразительных средств. В чем особенность шолоховского пейзажа? Какую роль играют слова разговорного стиля и диалектизмы?

3. Найдите причастия и запишите их приемом поморфемного письма.

4. Выполните пунктуационный разбор 5 предложения. Составьте схему.

5. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.

V

(1)Сухое тлело лето. Против хутора мелел Дон, и там, где раньше быстрилось шальное стремя, образовался брод, на тот берег переходили быки, не замочив спины. (2)Ночами в хутор сползала с гребня густая текучая духота, ветер насыщал воздух пряным запахом прижженных трав. (3)На отводе горели сухостойные бурьяны, и сладкая марь невидимым пологом висела над Обдоньем. (4)Ночами густели за Доном тучи, лопались сухо и раскатисто громовые удары, но не падал на землю, пышущую горячечным жаром, дождь, вхолостую палила молния, ломая небо на остроугольные голубые краюхи.

Выполните задания.

1. Определите тему текста, стиль и тип речи.

2. Выпишите примеры эпитетов, олицетворений, метафор и других изобразительно-выразительных средств. В чем особенность шолоховского пейзажа? Какую роль играют слова разговорного стиля и диалектизмы?

3. Найдите причастия и запишите их приемом поморфемного письма.

4. Выполните пунктуационный разбор 5 предложения. Составьте схему.

5. Объясните правописание слов: сухостойные, остроугольные

VI

(1)Над степью - желтый солнечный зной. (2)Желтой пылью дымятся нескошенные вызревшие заливы пшеницы. (3)К частям косилки не притронуться рукой. (4)Вверх не поднять головы. (5)Иссиня-желтая наволока неба накалена жаром. (6)Там, где кончается пшеница, - шафранная цветень донника.

(7)Хутор скочевал в степь. (8)Косили жито. (9)Выматывали в косилках лошадей, задыхались в духоте, в пряной пыли, в хрипе, в жаре... (10)Ветер, наплывавший от Дона редкими волнами, подбирал полы пыли; марью, как чадрой, кутал колючее солнце.

1. Определите тему текста, стиль и тип речи.

2. Выпишите примеры эпитетов, олицетворений, метафор и других изобразительно-выразительных средств. В чем особенность шолоховского пейзажа? Какую роль играют слова разговорного стиля и диалектизмы?

3. Найдите причастия и запишите их приемом поморфемного письма.

4. Выполните пунктуационный разбор 10 предложения. Составьте схему.

5. Объясните правописание слов с -н- и -нн-: нескошенные, накалена, шафранный.

VII

(1)Через полмесяца зарос махонький холмик подорожником и молодой полынью, заколосился на нем овсюг, пышным цветом выжелтилась сбоку сурепка, махорчатыми кистками повис любушка-донник, запахло чабрецом, молочаем и медвянкой. (2)Вскоре приехал с ближнего хутора какой-то старик, вырыл в головах могилы ямку, поставил на свежеоструганном дубовом устое часовню. (3)Под треугольным навесом ее в темноте теплился скорбный лик божьей матери, внизу на карнизе навеса мохнатилась черная вязь славянского письма:

В годину смуты и разврата

Не осудите, братья, брата.

(4)Старик уехал, а в степи осталась часовня горюнить глаза прохожих и проезжих извечно унылым видом, будить в сердцах невнятную тоску.

(5)И еще - в мае бились возле часовни стрепета, выбили в голубом полынке точок, примяли возле зеленый разлив зреющего пырея: бились за самку, за право на жизнь, на любовь, на размножение. (6)А спустя немного тут же возле часовни, под кочкой, под лохматым покровом старюки-полыни, положила самка стрепета девять дымчато-синих крапленых яиц и села на них, грея их теплом своего тела, защищая глянцево оперенным крылом.

5Составила: Немухина И.П.