КТП Русский язык 9 класс. Бабайцева.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШКОЛА П. ХАРП

Методическим объединением

учителей русского языка и литературы

Протокол от « ___» _________ 2016 г. № ____

УТВЕРЖДЕНА

Приказом муниципального

общеобразовательного учреждения

Школа п. Харп

от «__» _____________ 2016 г. № ____

СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора по

учебной работе

_______________________ И.Л.Бекало

« ___» ____________ 2016 г.

Рабочая программа

по предмету

«Русский язык»

9 класс

Составитель программы: Ким Т.А.

п. Харп

2016г.

Пояснительная записка

</ Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стан­дарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебному комплексу под редакцией В. В. Бабайцевой для 5-9 классов. Авторы программы Ю.С.Пичугов, А.Ю.Купалова, А.П. Еремеева и др. // Программно-методические материалы. Русский язык. 5-9 классы. / Сост. Л. М. Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2012 г.

Количество учебных часов: В год -70 часов, в неделю - 2 часа

Русский язык является важнейшей частью на­циональной культуры русского народа. Как учеб­ная дисциплина он имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения, но и важнейшим средством познания других наук, средством интеллектуального, духовного, эстетиче­ского развития учащихся.

Основные цели преподавания русского языка в 9 классе состоят в следующем:

• формирование у учащихся языковой интуиции;

• приобретение и систематизация знаний о языке;

• овладение функциональной грамотностью;

• расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся;

• овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов различных видов;

• овладение орфографией и пунктуацией;

• формирование через знания о русском языке как науке, о методах этой науки, о выдающихся ученых-лингвистах;

• формирование знаний об истории языка и его месте среди других языков мира.

Эти цели обусловливают следующие задачи:

• дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся яв­лении, о месте русского языка в современном ми­ре, о его богатстве и выразительности;

• обеспе­чить усвоение определенного круга знаний из облас­ти фонетики, графики,

орфоэпии, орфографии, лек­сики, морфемики, словообразования, морфологии,

синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также фор­мирование умений применять эти

знания на прак­тике;

• развивать речь учащихся: обогащать их актив­ный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию уме­ний и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

• формировать и совершенствовать орфографиче­ские и пунктуационные умения и навыки.

График контрольных диктантов, изложений и сочинений

Наименование разделов

Всего ча­сов

Плановых уроков

Диктантов

Изложений

Сочинений

Тест

1

Общие сведения о языке

1

1

-

-

-

2

Повторение изученного в 8 классе

2

-

-

-

-

Синтаксис и пунктуация

3

Сложное предложение - 3 часа

3

-

1

-

1

4

Сложносочинённое предложение

8

3

-

-

1

5

Сложноподчиненное предложение

19

5

1

1

3

6

Сложные бессоюзные предложения

8

4

-

-

2

7

Сложные предложения с разными видами связи

5

2

-

-

1

8

Предложения с чужой речью

7

3

1

-

-

9

Общие сведения о языке

5

2

-

-

-

10

Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах -

10

3

-

-

11

Итого:

68

23

3

1

8

Планируемые результаты:

- составлять схемы сложных предложений разных типов;

- различать смысловые отношения между частями сложных предложений;

- правильно ставить знаки препинания;

- строить схемы предложений разных типов, особенно сложноподчиненных;

- употреблять сложные предложения в речи, учитывая синонимические значения разных типов;

- соотносить члены предложения и придаточные предложения;

- производить синтаксический анализ сложных предложений разных типов;

- различать стилистическую окраску средств связи и правильно их употреблять в зависимости от стиля речи;

- строить связное аргументированное высказывание на лингвистическую тему по материалу, изученному на уроках русского языка;

- составлять деловые бумаги (заявление, расписку, характеристику, автобиографию);

- писать сочинение на литературоведческую тему по изученному произведению;

- писать сочинение на свободную тему в разных жанрах и стилях речи;

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, тип и стиль речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета, уместно использовать паралингвистические (неязыковые) средства общения;

- осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Содержание тем учебного курса

Общие сведения о языке - 1 ч.

Вводный урок о русском языке - 1 ч.

Понятие о богатстве, образности, выразительности русского языка как языка художественной литературы. Роль языка в жизни человека и общества. Язык как развивающееся явление. Русский язык в современном мире. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей.

Знать основные функции языка в обществе, русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари.

Основные формы суще­ствования национально­го русского языка: рус­ский литературный язык, территориальные диалекты (народные говоры), социальные диалекты (жаргоны) и просторечия. Нацио­нальный язык и единст­во его различных форм (разновидностей). Понятие о литератур­ном языке. Русский литературный язык - основа нацио­нального русского язы­ка. Литературный язык как основа русской ху­дожественной литера­туры. Основные отли­чия литературного язы­ка от языка художест­венной литературы. Нормированность - отличительная особен­ность со­временного литератур­ного языка. Языковая норма и ее признаки. Виды норм русского литературного языка.

Знать формы существования национального русского языка, понимать его неоднородность, сферу функционирования, об­щенародного разговорного язы­ка, знать группы просторечной лексики, источники обогащения лексики литературного языка (территориальные и социаль­ные диалекты)

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию, составлять текст о роли языка в жизни человека и общества.

Понимать, что ядром современного русского языка является литературный язык,

уметь объяснять разнообразие лекси­ческого состава русского языка.

Применять общие правила произношения и написания слов, их изменения и соедине­ния друг с другом, находить нарушения в устной и письменной речи, исправлять их.

Повторение изученного в 5-8 классах (2 ч.)

Синтаксис словосочетания и простого предложения.

Знать опознавательные признаки словосочетания и предложения, средства синтаксической связи в словосочетаниях, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены предложения, обращения и вводные слова.

Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления.

Сложное предложение (3 ч.)

Основные виды сложных предложений. Союзные сложные предложения.

Знать признаки сложных предложений.

Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.

Сложносочиненное предложение (8 ч.)

Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. Знаки препинания в ССП.

Знать основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

Сложноподчинённое предложение (19 ч.)

Строение сложноподчиненных предложений (СПП). Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.

Указательные слова. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

СПП с несколькими придаточными. Виды придаточных предложений.

Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. ч. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского.

Сложное бессоюзное предложение (8 ч.)

Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая и точка с запятой в БСП. Двоеточие в БСП. Тире в БСП.

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, двоеточия, тире, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Сложные предложения (СП) с разными видами связи (5ч.)

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей, отличительные особенности стилей речи, их основные жанры.

Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях, производить синтаксический разбор, правильно строить данные предложения и употреблять в речи, создавать тексты .

Предложения с чужой речью (5ч.)

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Предложения с косвенной речью. Цитаты и способы цитирования.

Знать основные способы передачи чужой речи, правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, разорванной словами автора, в предложениях с косвенной речью, основные способы цитирования.

Уметь определять способ передачи чужой речи, находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, конструировать предложения, подбирать синонимичные конструкции.

Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах (10ч.)

Фонетика. Графика. Орфография. Морфология и орфография.

Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы, грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль частей речи, основные морфологические нормы русского литературного языка.

Уметь применять знания по фонетике в практике правописания и говорения, грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль частей речи, основные морфологические нормы русского литературного языка.

Система оценивания достижений учащихся включает в себя оценивание контрольных, самостоятельных, практических работ, тестовых заданий, сочинений, устных ответов учащихся. В связи с этим учащимся будет предложен ряд контрольных, самостоятельных, практических работ, написание сочинений.

Основным видом контроля являются работа по форме ГИА, сочинение, тестирование.

Формами контроля, выявляющего подготовку учащегося по русскому языку, служат соответствующие виды разбора, устные сообщения учащегося, письменные работы типа изложения, сочинения разнообразных жанров, тесты, контрольные работы в форме ГИА.

Тематическое планирование№

п/п

Раздел, тема урока

Количество часов

Раздел 1: Общие сведения о языке - 1 ч

1.

Богатство, образность, точность русского языка.

1

Раздел 2: Повторение изученного в 8 классе - 2 ч

2

Повторение синтаксиса и пунктуации. Лексико - орфографическая работа.

1

3

Повторение синтаксиса и пунктуации. Лексико-орфографическая работа

1

Раздел 3: Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение. - 3 ч

4

Основные виды сложных предложений.

1

5-6

Р.Р. Изложение с элементами сочинения.

2

Раздел 4: Сложносочиненное предложение. - 8 ч

7

Союзы и значения ССП

1

8

Смысловые отношения в ССП и расстановка знаков препинания в нем.

1

9.

Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом.

1

10.

Р.Р. Анализ изложений.

11.

Тест по разделу "ССП"

1

12

Повторение орфографии.

1

13

Контрольный диктант по разделу "ССП".

1

14

Анализ контрольного диктанта, теста, работа над ошибками.

1

Раздел 5: Сложноподчиненное предложение. - 17 ч

15

Строение СПП, подчинительные союзы и союзные слова в СПП.

1

16

Р.Р. Стили речи (Обобщение изученного). Аннотация.

1

17-18

Роль указательных слов в подчинении предложений. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

2

19

СПП с несколькими придаточными.

1

20

Виды придаточных предложений.

1

21-22

Р.Р. Портретный очерк.

2

23

Придаточные подлежащные и сказуемные

1

24-25

Придаточные определительные

2

26

Придаточные дополнительные

1

27-28

Придаточные обстоятельственные

2

29.

Обобщение изученного по разделу "СПП"

1

30.

Тест по разделу "СПП"

1

31.

Повторение орфографии.

1

Раздел 6: Сложное бессоюзное предложение. - 23 ч

32.

Понятие о БСП. Запятая, точка с запятой в БСП.

1

33.

Тире в БСП.

1

34.

Двоеточие в БСП.

1

35-36.

Сжатое изложение

2

37-38

Р.Р. Стили речи (Обобщение изученного). Разговорный стиль.

2

39

Обобщающий урок по разделу "БСП"

1

40

Тест по разделу "БСП"

1

41

Повторим орфографию.

1

42-43-44

Сложные предложения с разными видами связи.

3

45

Тест по разделу "Сложные предложения с различными видами связи"

1

46.

Пробный экзамен

1

47.

Контрольный диктант по разделу "Сложные предложения с разными видами связи"

1

48-49

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью.

2

50

Предложения с косвенной речью

1

51.

Цитаты и способы цитирования

1

52-53

Р.Р. Изложение с элементами сочинения.

2

54.

Контрольный диктант по разделу "Предложения с чужой речью"

1

Раздел 7: Общие сведения о языке. - 4 ч

55

Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества

1

56-57

Язык как развивающееся явление. Русский язык в современном мире.

2

58.

Р.Р. Стили речи. Обобщение изученного. Научный и официально-деловой стили.

1

Раздел 8: Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах. - 12 ч

59-60

Систематизация знаний по фонетике. Правописание гласных в корнях. Правописание согласных в корнях и приставках.

2

61-62

Систематизация и обобщение изученного по морфемике.

2

63-64

Систематизация и обобщение по морфологии.

2

65-66

Контрольный диктант и анализ диктанта по разделу "Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах"

2

67-68

Систематизация и обобщение по синтаксису

2

69.

Урок - зачет. Комплексная работа с текстом.

1

70.

Резерв

1

Итого: 70 часов.

Календарно - тематическое планирование