Конспект урока литературы Преступление и наказание

Тема преступления и наказания

в сказке «Белая цапля» Н.Телешова.

Цели урока:

Обучающая - продолжить формирование умения анализа эпического произведения; сопоставить характер героини с её поступком; выявить идейное содержание сказки; показать взаимосвязь нравственности личности и состояния окружающей среды.

Развивающая - рассмотреть нравственные проблемы, поставленные в сказке; - развивать коммуникативные компетенции: вести дискуссию

Воспитательная - вовлечь учащихся в размышление о «нравственном выборе», использовать воспитательные возможности для развития таких качеств личности, как сочувствие, милосердие,

воспитывать любовь к природе, основы экологической культуры, проявляющейся в чувстве ответственности за свои поступки, активной жизненной позиции.

Методические приёмы:

Аналитическая беседа, чтение отдельных эпизодов сказки, индивидуальные задания, самостоятельная работа.

Словарная работа: нравственность, гармония, искушение, милосердие.

Оборудование:

Портрет писателя Н.Телешова, иллюстрации учащихся,

план-схема к сказке, эпиграф к уроку:

Дурной поступок мучает нас не тогда, когда он только

что совершён, а когда, спустя долгое время, вспомина-

ешь его, потому что память о нём не угасает.

Жан-Жак Руссо.

До урока ученики получают индивидуальные задания: отвечают на опережающие вопросы, рисуют иллюстрации по мотивам сказки.

Урок начинается со словарной работы. Запись в тетрадях:

Нравственность - правила, определяющие поведение, душевные и духовные

качества, необходимые в обществе.

Это слово, ребята, сегодня нам очень понадобится, а урок многое сможет вам прояснить, кому-то поможет повзрослеть, иначе посмотреть на жизнь. И поможет нам в этом писатель Н.Д.Телешов. (Сообщение о Н.Телешове в приложении). Сегодня на уроке мы обратимся к сказке Н.Телешова «Белая цапля», попробуем рассмотреть нравственные проблемы, поставленные в сказке. Составляем кластер: «Белая цапля»

Цапли - крупные птицы. Трудно поверить , что весит такая птица всего 2 килограмма. А всё дело в перьях-рыхлых и пышных , очень красивых. Из-за них ежегодно уничтожались сотни тысяч птиц. Убийство цапли - это преступление?

Назовите урок сами.

Вспомним содержание сказки.

- Какое впечатление произвела на вас эта сказка? (На душе стало грустно…

Хотелось плакать, когда убивали птиц… )

-О чём эта сказка? (Нельзя убивать даже одну птицу… О добром отношении ко всему живому…)

- А какой же более глубокий смысл она имеет? (Это сказка о серьёзном отношении к жизни, о смысле жизни, о назначении человека.)

- Кто главные герои сказки? Какие они? Охарактеризуйте их письменно. (девочки-Изольду, мальчики-отца).

Поменяйтесь тетрадями и дополните записи.

Характеристика героев (работа в парах)

Левая колонка: старый король Правая колонка: принцесса

Все любят старого короля, Добрая, как и её отец, красивая

умный и редкой доброты че- принцесса помогает бедным и

ловек, заботится о людях, в его несчастным; любит отца и

королевстве людям живётся лег- родину.

ко и хорошо, милосердный, учит

быть доброй свою дочь.

Вывод: Король- милосердный, доб- Вывод: Принцесса - красивая,

рый человек. добрая, милосердная.

Принцесса Изольда впоследствии нарушила нравственный закон своей родины - любовь ко всему живому на земле.

Обычно в сказках на жестокость способны только злые герои. Н.Телешов отступает от обычного сказочного «шаблона». Для чего он это делает? (Наверное,

автор хочет сказать, что и добрый человек может совершить жестокость, если не будет задумываться над последствиями своих поступков)

Каждый выбирает по себе

Щит и латы. Посох и заплаты.

Меру окончательной расплаты

Каждый выбирает по себе,- так сказал поэт Ю.Левитанский.

В жизни каждого из нас бывают такие ситуации, когда мы стоим перед выбором.

- Перед каким нравственным выбором стоит принцесса Изольда?

(Или лишиться красивого головного убора («…развёрнутые веером тончайшие белые веточки, нежные как пух и белые, как снег, а среди них сверкали и искрились чуть видимые алмазы…») или «убить одну птицу…» )

- Как автор описывает душевное состояние Изольды при принятии ею решения?

(«Всю ночь не спалось Изольде. Она знала, как огорчился бы отец, если бы она согласилась.» «Только одну… только одну убить…И мало-помалу убить одну птицу, хотя и ради прихоти, стало казаться ей не таким страшным делом, как вначале; ведь всё равно птица умрёт- немного раньше или немного позднее. Зато как хорош будет её свадебный убор! Как будет доволен принц Сагир! Как будет прелестна в этом наряде сама Изольда!»)

Желание иметь красивый свадебный убор пересиливает голос совести.

Итак, с молчаливого согласия Изольды совершено преступление - убийство «жестоким стариком» одной птицы - белой цапли.

Работа с левой частью плана - схемы:

-Найдите в тексте и прочитайте, как жили птицы ДО убийства, что происходит ВО ВРЕМЯ убийства, что стало с ними ПОСЛЕ убийства.

Мудрые птицы понимают, что Изольда действовала по недомыслию, неведению, но только не по злому умыслу, поэтому они говорят с ней « с горечью, но без ненависти»: «Знала ли ты об этом, принцесса?» «Знаешь ли ты это, принцесса?» «Ты не думала об этом, принцесса?» Эти грустные птицы учат принцессу серьёзно относиться к жизни, нести ответственность за свои поступки. Любое, даже не умышленное преступление влечёт наказание.

- Какие же наказания несёт принцесса Изольда за своё преступление? Найдите их

в тексте и прочитайте.(Ужас, позор, тревога, лишилась гармонии)

Вывод. А что такое гармония?

(Ответы учеников: Гармония - это когда чувствуешь себя счастливым. Гармония - когда люди мирно живут друг с другом, когда люди добры друг к другу).

(Можно зачитать некоторые высказывания):

1. Гармония - это постоянное пребывание в состоянии миролюбия, излучения жизни, чистоты, здоровья, положительных эмоций.

2. Гармония - это любовь, направленная на созидание жизни на земле.

3. Гармония - это состояние внутреннего мира, абсолютная удовлетворенность всем, когда мы не испытываем внутреннего конфликта, противоречий, борьбы.

Учитель. Изольда хотела (Слайды 6,7), чтобы ее свадебный головной убор походил на стрелки мороза, "и чтоб сверкали они и искрились, как снежинки при лунном свете".

Читаем "На другой день Изольда приказала готовить, какой замыслила, свадебный наряд…"

• Появился старик со своим предложением. Как можно назвать появление этого старика? (Подвести к понятию "искушение")

Искушение. Оно всегда рядом. А что такое искушение? (Для меня искушение, когда Я ХОЧУ ЧТО-ТО, но потом начинаю себя уговаривать, не надо. Потом опять к этому вопросу возвращаюсь....Короче вся жизнь состоит из искушений. Искушение может быть эмоциональное, но разум не позволяет, а может быть от головы, но не позволяет душа. Испытание на стойкость...)

(Слайд 8)

ИСКУШЕНИЕ, - Соблазн, желание чего-нибудь запретного, недозволенного. (Д.Н. Ушаков. Большой толковый словарь современного русского языка)

• Искушение обмануть

• Искушение взять в руки сигарету

• Искушение украсть

• Искушение похвастаться

• Искушение убить…

Маленькое зло всегда превращается в большое. То, что сделано, исправить нельзя. Можно только искупить свою вину.

• Удалось ли принцессе Изольде загладить свой поступок, свою вину? (Она обо всем рассказала отцу.

Зачитываем фрагмент:

- Грустная правда! - ответил король. - И птицы гибнут, и человек унижается.

• Что значат эти слова короля? (Ответы детей)

Учитель. Унижается, убивая, уничтожает в себе человеческое, перестает быть человеком, превращается в убийцу, хищника, зверя, признаётся в своей мелочности, в своем полном равнодушии ко всему, что не есть он сам, союз "и" в данном высказывании подчеркивает тесную взаимосвязь природы и человека. А всему виной Жадность и Беспечность. (Слайд 17)

Зачитываем отрывок из книги Н.А.Надеждиной "Каждой былинке брат"

"С тех пор как Жадность взяла ружье в руки, множество птичьих и звериных голосов замолкли навеки. Их невозможно вернуть. Природа земного шара стала бедней.

Иногда Жадность сама пугалась того, что делала, и спрашивала совета у Беспечности.

А та успокаивала: ничего страшного, природа богата, ее богатствам не будет конца.

Жадность была ненасытна. Глаза у Жадности были завидущие, руки загребущие, но сердца у нее не было. Беспечность не видела дальше своего носа, не могла заглянуть в завтрашний день.

Кто знает, сколько бы еще зла принесли людям Беспечность и Жадность, если бы не вмешался Разум. Разум сказал человеку: так больше нельзя! Подумай, остановись! И человек задумался, стал искать ответы. Пусть человек сильней всех живых существ на земле, но вспомним клич Маугли: "Мы с тобой одной крови!".Как и все живые существа, человек дышит, мучается голодом и жаждой, может заболеть.

Человеку нужны фабрики и заводы, но ему нужны и чистая вода, и зелень лесов, и свежий воздух. Ответ найден. Охраняя природу, человек охраняет себя".

Читаем "Тогда Изольда стала просить, чтобы он научил ее, как исправить или загладить проступок, но король отвечал:

- Что сделано, того уничтожить нельзя никаким раскаянием. Раскаяние очищает душу и закаляет ее против новых искушений, но прошедшее - непоправимо.

- Клянусь тебе, - воскликнула Изольда, - что никогда и никому я не сделаю более зла во всю мою жизнь!

- Этого мало. Мало - не делать зла: нужно делать добро. И только тогда ты будешь счастлива и покойна, - говорил король, кладя свою костлявую руку на голову Изольде и ласково гладя ее по волосам. - В мире и так слишком много страданий, а, причиняя зло хотя бы самому незначительному существу, ты увеличиваешь это зло. А назначение человека совсем не такое.

• Почему "не делать зла, этого мало"?

• Какого же назначение человека? (Творить добро!)

Читаем

- Прощай, моя милая дочь! - проговорил ей в дорогу старый король. - Милосердие и добро, с которыми ты едешь теперь, дадут тебе прочное счастье.

• А что такое милосердие?

Милосердие должно быть мило сердцу, идти из глубины души человека, осознаваться разумом.

Человек творит добро для людей, помогает им в трудной ситуации бескорыстно и не задумывается о том, что он сделал. Вот это и есть настоящее милосердие.

Милосердие - это не чувство, а состояние души.

К милосердию призывает нас Библия.

Зачитать несколько высказываний:

• "Истинное милосердие - это желание приносить пользу другим людям, не думая о вознаграждении" - Хелен Келлер

• "Если стремиться к милосердию, не будет зла. Прекрасно там, где пребывает милосердие" - китайский философ Конфуций

• "Милосердие начинается с собственной семьи человека, но не заканчивается на ней… Потом оно идет к людям, окружающим нас в повседневной жизни…И от этого мир становится добрее…- Томас Фуллер

• Что для себя решила Изольда?

Быть с народом, то есть делать добро людям - это искупление, возвращение к внутренней гармонии.

Н.Д. Телешов обращается к нам с призывом защитить природу, а значит, и человека, потому что тот, кто губит природу, губит самого себя. (Слайд 18)

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Е.Евтушенко

Выводы урока.

1. Автор заставляет задуматься над поступками, которые совершаешь в жизни. Ничто не сходит с рук. За любое черное дело возмездие неизбежно, поэтому жить надо по совести.

2. История принцессы Изольды дала возможность понять - зло, причиненное самому незначительному существу, увеличивает зло в мире. И пагубно для всех. Для человека, для природы. Погибли красивые белые цапли. "То, что сделано, исправить нельзя, можно только искупить, делая добро".

3. Чему учит нас сказка "Белая цапля"?

   • Ответственности за свои поступки.

   • Бережному отношению к природе.

   • Любить и ценить все живое.

   • Творить добро.

   • Не совершать зла.

1. Что нужно делать, чтобы не поддаваться искушению?

Воспитывать в себе

• • силу воли,

• • доброту,

  • совесть

  • отзывчивость

  • терпение

  • самопожертвование

  • милосердие

  • </ чувство ответственности

Домашнее задание.

1.Написать мини-сочинение на одну из тем:

• Доброта - это …

• Мы и природа.

• Жизнь дана на добрые дела.

• Какое дело может быть добрым?

2. Нарисовать иллюстрации к сказке.